知识点来源 学科： 语文 年级： 二年级 教材版本： 人教版语文二年级 本节微课设计了三个环节(激趣导入；指导日记写法和日记儿歌总结)，指导日记写法是通过学习日记格式、学习日记写作的内容以及日记的一般结构三个步骤来教学，最后以日记儿歌总结日记的写作方法，达到让学生看了能写作的能力。 初步了解日记文体。 讲授类、启发类 小学二—四年级学生 本节微课，重点设计了三个环节(即:激趣导入；指导日记写法和日记儿歌总结)，通过讲解方法带动学生， 让学生通过日记的方式去记录生活中的点点滴滴，让日记成为学生成长的伴侣，成为学生心灵倾诉的地方。 教学过程 内 容 谈话导入，通过交流引出日记。 时间 知识点描述 预备知识 教学类型 适用对象 设计思路 过程 一、激趣导入 40秒 一、了解日记概念和种类。 二、学习日记的格式 第一行：X月X日 星期X 天气X 第二行：题目（也可以不写题目） 第三行： 开头空两格，写正文，描述今天发生的真人真事 54秒 2分10秒 指导日记写法 （师生共议） 三、指导日记的内容 四、日记的主人公是我 日记内容： 我看见的 我听见的 我做过的 我想到的 在家里的 21秒 在学校的 在别处的…… 四、学习日记的一般结构 正文开头可以写今天我看到（听到、做了、想到）什么； 中间可以写事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理； 结尾写我的想法（事情的意义、教训、道理） 学习《日记儿歌》，总结日记写法 写日记，并不难，日记格式很简单。 开头写清年月日，星期、天气排后边。 日记内容很丰富，所闻、所感和所见。 34秒 三、总结 32秒 自我教学反思 日记只是一种文体，但每天孩子都会经历许多的事情，这些成长中的经历是孩子们的一笔财富，学会记录这些经历，是知识运用的好途径。日记让看是毫无私隐的学生，找到一个心灵的寄托，爱的倾诉，进行自我的反思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d9e8e8425d3240c844769eae009581b6ad9bd9c.html