2021上半年中学教师资格证考试真题-2015上半年中学教师资格证《教育知识与能力》考试真题(文字版)

副标题:2015上半年中学教师资格证《教育知识与能力》考试真题(文字版)

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一、单选题(共21题,每题2分,共42分)
1、国外最早的教育学著作是( )
A.《理想国》
B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》
C.《论演说家的教育
2、在近代教育,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭
3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )
A.是否有目的的培养人
B.是否促进人的发展
C.是否促进社会发展
D.是否具有组织性和系统性
4、古希腊斯巴达教育目的是培养( )
A.演说家
B.智者
C.军人和武士
D.全面和谐发展的人
5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( )
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.儿童学理论
6、在当代,教育被人们视为一种投资,一种人力资本,这是因为教育具有( )
A.政治功能
B.经济功能
D.文化功能
D.人口功能
7、我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是( )
A.甄别与鉴定
B.选拔与淘汰
C.促进学生分流
D.促进学生发展与改进教学实践
8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )
A.感知与评价
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识
9、教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )
A.传授知识
B.发展能力
C.培养个性
D.形成品德
10、王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到,但是冷,王军冬天迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到,对王军进行思想品德教育的重点在于提高其( )
A.道德认识水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行为水平
11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展,这种方法属于( )
A.说服教育
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
12、在张老师组织的百人大合唱中,如果増加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( )
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性
13、学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球,这种现象为( )
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
14、进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于( )
A.认识内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
15、初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序,晓敏的认识方式属于( )
A.冲动型
B.直觉型
C.继时型
D.同时性
16、初中生小黄热爱班集体,学习认真,对自己要求严格,小黄的这种性格特征属于( )
A.态度特征
B.理解特征
C.情绪特征
D.意志特征
17、高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于( )
A.主观要求
B.相对化
C.糟糕至极
D.片面化
18.小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于( )
A.服从与惩罚取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法则取向阶段
19.小强高考落榜了,他经过认真总结,分析考试失败的原因,发现自己努力程度不够,决定继续努力,明年再考,小强这种对待挫折的方式是( )
A.情绪宣泄
B.精神升华
C.行为补偿
D.认知改变
20.张老师课前宣布:“今天讲的课非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞,全神贯注地投入听课,课堂秩序井然,这种情况下形成的纪律属于( )
A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律
21.罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是( )
A.教师的人格特点
B.教师的教学水平
C.教师对学生的期望
D.教师的威信
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)
22.教肓目的和培养目标是统一概念。
23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
24.液体智力属于人类的基本能力,它受文化教肓的影响较大。
25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
27.一个国家学制建立的主要依据有哪些?
28.影响遗忘的主要因素有哪些?
29.简述阿诺德的评定-兴奋情绪学说。
四、材料分析(本大题共2小题,每题18分,共36分)阅读材料,回答问题
30.材料
某校初二女生小芳,上课不遵守纪律,注意力不集中,听课不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时,她不仅毫无羞怯之意,反而感到高兴。平时,小芳和老师、同学们都很少沟通,不愿意交流,有些以自我为中心,她顽皮、好动,喜欢接老师的话茬,而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号,有时还无缘无故地欺辱同学。
当然,小芳也有值得肯定的地方,她性格直率,敢作敢为,勇于承担任务,而且身强体壮,体育成绩好,是运动场上的风云人物,每次运动会都能给班里争光。
问题:
如果你是班主任,根据材料小芳同学的表现,在对她的教育中,你认为应该贯彻哪些德育原则?(4分)运用哪些德育方法?(4分)请分别结合材料加以分析。(10分)
31、材料
研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住,这个房间里有一把椅子,一盒火柴,一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图2所示),问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题,大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能,没有意识到还可以当作重物采用的问题:
(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?(6分)该实验结果对教学工作有何启示?(6分)
(2)请指出问题解决还学到因素的影响。(6分)

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