[家长必看幼儿园]家长必看！幼儿审美素质培养

【#教育# 导语】幼儿审美素质教育是对幼儿进行审美意识、审美情感和审美能力培养的过程，也是素质教育的重要组成部分。审美素质主要是指审美兴趣和审美能力。幼儿审美素质教育则具有以下几方面的突出意义。爱美是孩子对自己的重视，是对这世间美好之物的理解和追求。以下内容是®文档大全网教育频道为大家准备的相关内容。

　　01

　　有利于培养幼儿的健全人格

　　心理学范畴的“人格”，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，即人的“个性”。

　　以印染活动为例，幼儿以其内心的需要出发，通过色彩、图案等造型语言来进行表现，并将这种表现传达给家长、教师、同伴。大家在欣赏作品时体验到幼儿创作时的感受，对其造型和表现流露出赞许之情。

　　观众的同感和赞许反馈回幼儿，有利于进一步形成幼儿对自我表现的自信、喜悦等良好的情绪体验。在印染活动中，幼儿可以获得自由创造的快乐体验，其创造力和自我表现的愿望被不断激发，良好的个性品质和健全的人格也得到培养。

　　02

　　有助于幼儿大脑潜能的开发

　　人的大脑两半球的功能是高度专门化的，有着明显的分工。每一半球的功能独立、完整，又是相互配合的。曾获得诺贝尔生理学和医学奖的美国科学家斯佩里博士研究发现，在一般情况下，大脑左半球主要具有言语的、分析的、逻辑的、抽象思维的功能。左右半球能够互相协调、互相配合、互相补充。任何复杂的心理活动，例如艺术活动、科学活动都必须依赖于大脑两半球不同功能、不同工作方式的互补与协调才能进行。

　　上述研究表明，以形象思维为主的审美活动主要是由大脑右半球支配的，对幼儿进行审美素质教育将有助于他们大脑的健康、协调发展及大脑右半球潜能的开发。

　　03

　　有助于幼儿一般智慧、

　　想象力、创造力的发展

　　幼儿所接触到的美的事物及创美活动中所整合的各种知识经验，他们从事审美活动时所发展起来的直觉能力和空间想象能力，对抽象、逻辑思维起互补作用，有助于幼儿一般智慧的发展。已有很多事例表明，在幼儿期就有浓厚的审美活动兴趣并经常参加审美活动的幼儿，他们上学后即使是在有固定知识结构的学习中，也往往具有感悟力强、思维敏捷、想象力丰富、动作灵敏协调、感情充溢等特点。

　　只有满足了孩子对美的初步要求，孩子会发展出对美更高层次的要求，容易养成律己的自觉，更易成为追求美好生活的人。

　　童年时期的审美对孩子的一生非常重要，这是孩子一生审美能力的基础，是孩子一生的起跑线。

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