小学一年级语文一单元测试题|小学一年级语文《春风吹》教案

副标题:小学一年级语文《春风吹》教案

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【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《春风吹》教案相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《春风吹》教案

  教学目标:

  1、通过画春、颂春,培养学生听、说、画的能力。

  2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字。

  3、培养学生丰富的想象力,训练学生思维的广阔性。

  4、培养学生热爱春天,热爱家乡的思想感情。

  教学重点:通过画春、颂春,培养学生听、说、画的能力。

  教学准备:

  1、教师准备音像磁带:《春天在哪里》。

  2、学生准备水彩笔和画纸。

  3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。

  教学过程

  教学过程

  生成与反思

  一、激趣导入,观察春景

  欣赏歌曲《春天在哪里》

  二、自主阅读,感受春景

  1、放声自读课文《春风吹》,扫除阅读障碍。

  2、检查朗读情况,随机教学“绿、醒”等生字。

  3、课文与实物对照,说说春天的美景。

  (要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。)

  提供句式:美丽的春天到了,柳树了,瞧!。

  4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。

  三、创设氛围,描绘春景

  1、伴随着《春天在哪里》,学生绘春天美景,可溶自己丰富的想象于其中。

  2、自由赏画,评出佳作,排列好。

  四、畅所欲言,咏颂春景

  1、指名按一定顺序说出自己画的内容,小组评议。

  (要求在上一次的基础上,语言通顺、连贯、完整,且更具体、形象、生动,想象合理)

  2、说一说歌颂、赞美春天的诗句、成语,分小组竞赛评优。

  (万紫千红总是春,春雨沙沙、细如牛毛,春雨贵如油,春到人间,春回大地)

  3、生将诗句写在纸上,诵读

  活动小结:鼓励观察并积累诗句。在歌声中结束活动课。

【篇二】小学一年级语文《春风吹》教案

  教学目标:

  1、学会生字“春、吹、绿、桃”,读准字音,认清字形,会正确书写。

  2、理解“春风、桃花”,有感情地朗读第一节。

  3、初步感受春天的变化。

  教学重点、难点:

  学会4个生字。

  有感情地朗读第一节课文。

  教学过程:

  一、导入 :

  说话:你知道一年有哪四季吗?你最喜欢哪个季节?为什么?

  激情:冬去春回,春风吹得大地逐渐变暖,春天是个美丽的季节,播种的季节,我们来听一听春姑娘的声音。

  二、听朗读录音,初步感受课文:

  1、投影出示欣赏:看着春天的画面,听着音乐,你有什么感受吗?句式说话:“我看到了。”

  2、是啊,春风一吹,大自然的确变了,揭示课题:春风吹

  (1)拼读音节:chun春chui吹(读准翘舌音)

  (2)识记字形,请小老师说说识记的方法。

  读课题:你能读出“柔缓”的。语气吗?

  三、朗读理解第一节:

  投影出示:春风一吹,植物有什么变化?

  结合画面,自学第一节,要求:

  框出生字,读准字音,自己识记字形。

  读读句子,想想句子写了什么。

  指导学习生字:

  练习朗读:

  自由读,指名读。

  指导:春风一吹,景色怎么样?用美丽的语调读一读。

  师生对读:

  师:春风吹,春风吹——

  生:吹绿了柳树,吹红了桃花。

  尝试背诵:看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。

  四、小结:

  1、春天到了,植物还有哪些变化?

  春风吹,_______________。

  2、你想说:春天真___________________。

  五、巩固生字,指导书写:

  卡片认读生字,口头组词。

  仔细观察生字在田字格中的位置,说说关键笔画的写法。

  老师范写。

  学生练习。

  六、选做作业:

  编儿歌:

  春风一吹,大自然还有哪些变化?你能学着课文的样子编几句儿歌吗?

【篇三】小学一年级语文《春风吹》教案

  教学目标:

  1、通过学文和看图,认识春天的特征,知道春天是种植物的大好季节。

  2、学会本课的7歌声字:春、吹、绿、桃、快、青、;懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思,会读多音字“地”

  3、能仿照范句用“快来”说一句话。

  4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。

  第一课时

  教学要点:

  初读课文,看图说话,学习分类观察的方法。学会“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。

  教学过程:

  一、看图说话,导入新课。

  一年有几个季节?现在是什么季节?(出示课文插图,让学生观察图片。)

  图上话的是什么季节?谁来说说图上这美丽的春天景色?

  (图上的内容较多,可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。)

  图意可以这样说:春天来了,春风轻轻地吹着,柳树长出又嫩又绿的叶子,长出的枝条随风摇动。桃树上开满了红红的桃花。燕子从南方飞回来了,睡了一个冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水,有的拿着锄头,有的下种,大家忙着种葵花。

  春天是很美,现在我们来看今天学的这篇课文,是怎样来写春天的。

  板书课题。教学生字“春、风、吹”。

  “春”:翘舌音。记住字形:三人日(强调“日”)。

  “吹”:翘舌音。记形:口+欠。或把“欢”左边的“又”换成“口”。

  二、范读课文。

  三、自学课文。

  要求:按拼音读准字音,想想这个字在文中的意思,看看田字格中的生字是怎么写的,自己想方法记住字形。

  四、检查自学情况。

  1、指名读课文。

  2、用卡片认读由带读字组成的词,并说说意思。

  (柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。“葵花”可用图或实物让学生观察,知道种子叫葵花子,可以吃,还可以榨油。)

  3、用小黑板出示生字词逐一教学:

  “青”:是什么意思?用“青”组词。

  “快”:什么结构?快和什么相反?

  “绿”:你知道那些东西是绿色的?课文中说什么绿了?谁能用“绿”组词?(绿叶、绿草、绿纸)字形重点指导“绿”字的右半部分。

  “桃”:为什么是木字旁?组词:桃树、桃花、桃子。重点直到“桃”字右边部分的笔顺。

  五、齐读课文。

  六、作业练习:

  1、认读生字卡片,难写的字边读边书空。

  2、抄写生字,自己认为难写的字多写几遍。

  3、朗读课文。

  第二课时

  教学要点:

  讲读课文,深入理解课文内容,复习巩固生字词。

  教学过程:

  一、复习。

  认读生字卡。

  二、讲读课文第一节。

  1、指名读第一节。

  2、从“春风吹”这一句话可以知道什么?(寒冷的冬天过去了,温暖的春天来到了。

  3、课文为什么要用两个“春风吹”呢?(突出春天到了,人们很高兴。)

  4、随着温暖的春天的到来,课文中写哪些植物发生了变化,请用笔划出

  (板书:柳树、桃花)

  5、柳树和桃树起了什么变化呢?(把有关的词语圈出来。)(板书:绿、

  6、春天来了,还有哪些植物也发生了变化?

  7、小结。这一节告诉我们,春天来了,植物发芽、开花。

  8、有感情地朗读第一节。

  三、指导自学第二节。

  1、刚才我们按照读、划、圈、说的步骤学懂了第一节。下面请用同样的方法自学第二节。

  思考:春天来了,课文写哪些动物发生了变化?有些什么变化?

  (学生安读、划、圈、说四步自学,教师巡回指导。)

  2、集体交流。(板书:燕子青蛙来醒)

  3、春天来了,还有哪些动物也发生了变化?

  4、小结:春天来了。动物也开始了新的生活。

  5、有感情地朗读第2节。

  四、讲读第三节。

  1、指名读第三节。

  2、春天的风是怎样吹的?什么感觉?

  3、课文怎样写春天的雨?从那些词语看来?(板书:小雨下)

  4、课文为什么要叫大家“快来种葵花”呢?(因为春天天气温暖,雨水充足,种子很快就会发芽。这是种植的大好时节。所以叫大家抓紧时间种植,支援祖国建设。)(板书:快种葵花)

  5、你知道春天还是种植什么的好时节吗?我们小朋友可以种些什么?6、练习完成课后第3题

  五、齐读全文。

  六、作业:

  1、照样子给下面的字加上偏旁,在组成词语。

  例:也地(土地)

  日____()欠()录____()

  兆____()星____()

  2、读课文,练习背诵。

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