导师最不喜欢的三类研究生,导师最不喜欢的10类研究生,你中枪了没?

副标题:导师最不喜欢的10类研究生,你中枪了没?

时间:2024-03-30 19:55:01 阅读: 最新文章 文档下载
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【#考研# 导语】考研复试如何联系导师?导师喜欢什么样的学生?导师不喜欢什么样的研究生?要想让老师对你有好感就必须对症下药,把这些问题搞清楚。下面®文档大全网来谈谈这些问题:
  导师做不喜欢的10类研究生

  一、冷漠型

  这类研究生对什么都是无所谓的态度,不管是上课听讲,还是学校活动,都好像与他们无关。甚至于吃饭上厕所也一样的没有兴趣。他们对他们生活中的人和事都是冷漠的,似乎整个社会的一切都是与他们有仇的,像谁都对不起他们一样。就连老师和父母的关心,他们也无动于衷,觉得是理所当然一样。这一类研究生,通常是思想上有一定的缺陷,需要心理医生去照顾,只凭导师是起不到多大作用的。

  二、死读型

  这一类学生,也是让导师厌恶的。他们只知照本宣科,导师讲一就学一,决不会涉及到什么触类旁通,举一返三的效果。这种人是不适合学习的,他们脑筋真的太不灵活,他们需要的是那种把一切都准备好,然后,把一切都一点点灌进脑筋里。他们的大脑只提供一个复印机的作用。这样的学生,在学习上,一定是失败的。也许,短时期会凭死记硬背记得点什么,但是,死读书,读死书,久之,他们的缺点就完全暴露出来了。

  三、傲慢型

  有这样的一类研究生,架子比导师大得多,凭着有钱有势的老子,把所有的人都不放在眼里,导师算什么,也许他老子的一句话,一个字,就让导师滚出学校了。这种祖宗式的学生,应该上的是那种和他们都是一个阶级的学校,否则,他们对老师,对同学,整天显摆他们的地位时,对别人都是一种莫名的伤害。这种人的价值观,人生观,都是错位的。所以奉劝那些有钱有权人,先把自己的子女教育好了。不然,他再有权,再有钱,他的人生也是失败的。

  四、刨根问底型

  这种学生,或许也可以称之为钻牛角尖型。很多年以前,有人是赞成这种学生的,觉得他们求甚解。不知的问题就问,能够把知识学的很透彻,一条道走到黑,十条牛也拉不回来,家长[微博]和老师也是深有体会的。他们的问题,远远脱离书本和日常知识,问一些不着边际的话,常常以问倒导师为乐。这种学生,有好也有坏,需要的是把握分寸,也许可以正当利用这个优点,当然,也可以无限的扩大这种缺点,让老师也很头脑的。

  五、极度自恋型

  这种研究生女生居多,她们比别人更崇拜自己,觉得自己的一切都好,常以吸引多少人的目光为荣,觉得她们是世界上最完美的,不管是哪一方面。这种学生可以对上课的内容记不清,学习乱七八糟。但是对爱慕他们的人却可以清楚的记得,甚至于别人的一个眼神,一件衣服,看她们的一种表情,都会深深的印在他们的大脑里。

  六、自以为是型

  大学里总是存在这样的一种学生,自以为了不起,通常是成绩好的学生居多。他们觉得导师不如自己,老师是无能的,他们会的,导师也不一定会。自以为他们可以有很高的收入,可以有高质量的生活,而导师算什么,只不过是他们生长道路上的一个过客。平时对导师,就像陌生一样,很少会表现的有礼貌。

  七、邋遢型

  有的学生对外表着装不太在意,却不知在老师心里留下了不小的影响:不太注重自己的个人卫生,经常头发乱蓬蓬的,衬衫也不知道多久才洗一次,看着真让人不舒服。当别人提醒他们时,他们还不知悔改,很多学生不喜欢和这样的学生接触,不喜欢和他们同桌,他们是让老师无可奈何的学生。

  八、流氓型

  现在大学里存在一定数量的这种学生,在和异性接触时,不管是老师还是同学,总是想摸人家的手,摸人家的头,甚至于身体的某个部位,这在形式上和性侵犯也差不多。学生的这种流氓思想来源于平时对影视剧及日常生活的模仿,他们是故意的,并不是因为是青春期的原因。

  九、高分低能型

  高分低能的学生不受欢迎,是因为他们忽视各种职业能力的培养和锻炼,不能适应用人单位对他们基本能力和特殊能力的要求。这类研究生培养出来难成大器。

  十、行为被动

  这类学生只能从事别人安排好的工作,没有创新精神和主动性。搞研究也一样,事事要导师吩咐,自己不拿出一点主见。这类学生,导师看在眼里,疼在心里。

  导师比较看重的一些品质

  ▶人品

  基础项:善良、正直、负责

  科研相关项:进取、有一定承受能力、好奇心

  加分项:乐于助人、大度、幽默(这个要求有点高)、为他人着想、细心、独立

  善良与正直是做人的基础。做事先做人,不能做一个大写的人,知识越多,只怕就越反动了。导师不对研究生的人品负责,人品培养未成年人是父母的责任,成年人是自己的责任。

  负责。研究生是成年人,要对自己、对所承担的课题、对周围的人(再放大一点对社会)负责任。做研究不是替老师打工,是为自己培养分析问题、提出方案、获取资源、解决问题、总结推广的能力。我带过的学生,有的智力平平,但有责任心、肯动脑子肯吃苦,交代一件事情,就能做得稳妥。有的十分聪明,不懂事,东一下西一下,老师追在*后面都不行,不知道要对自己的青春负责,对项目负责。毕业之后,2年内已是天壤之别。

  进取。是自己进步,不是把别人拉下水。证明自己比他人强,不是他人比自己弱。科学家也是人,科学钩心斗角的案例不少,如牛顿不能幸免。但人类的进步,个人的进步,靠的是向上,不是相反。

  承受能力。科研90%是失败,99%是得不到想要的结果,太纤细的神经不适合。

  好奇心。世界很奇妙,科研就是要看看世界为什么这么妙。没有好奇心,请勿入此门。

  细心。尤其对试验科学来说。很多时候,认真决定实验的成败。

  ▶能力

  基础项:生活能力、基本的学习能力

  科研相关项:动手能力、思考能力、与人合作的能力、表达能力

  生活能力:导师不是保姆,不负责吃穿住行。上研究生后面跟着老妈的,通常比较不靠谱。

  动手能力:水处理是实验科学,会动手、敢动手非常重要。科技越来越发达了,人却越来越笨了。

  思考能力:思考,有时候很简单。有个学生进展很慢,问了几次最后说出原因“搅拌器不够用”,1个搅拌器180元,买4个不过720元,我从来不管学生买常用小型设备,居然也会构成障碍?大约是看了太多网上黑心导师的教诲,连正常要求都不敢提了。另外一个学生迟迟不动手的原因是‘反应器不够’,什么叫反应器?发生反应的容器就是反应器,非得昂贵的、带自控的?盆算不算?桶算不算?买两大罐可乐喝了剩下瓶子也是反应器!

  ▶投缘

  可意会不可言传……

  我欣赏自己每一个学生,每个孩子有自己的优点(当然也有自己的缺点可以气到我跳脚三尺),也希望他们欣赏我。

  ▶最后:

  导师的科研水平很重要。但更重要的是这个老师又耐心能教你。如果找个比较厉害的导师,但是这三年他并没有教会你什么,那他的牛X与你毫不相关,最幸运的就是不仅厉害还关心学生的导师。倘不能两全其美,一定要权衡利弊,这对你的研究生活乃至以后的工作生涯有着至关重要的影响。

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