南京栖霞实验小学:栖霞实验小学介绍

【#小升初# 导语】每到小学报名季的时候，很多家长和同学都在思考什么学校好，各个学校有什么特色，为此©文档大全网特别整理了栖霞实验小学的基本情况介绍，希望可以为大家选择小学提供一份参考。

　　【栖霞市实验小学简介】

　　栖霞市实验小学是一颗镶嵌在“苹果之都”的璀璨明珠，她依偎在翠屏山下，白洋河畔，风景秀丽，环境优美，人文气息浓厚，是栖霞市一所市直实验性窗口学校。

　　栖霞市实验小学秉承原栖霞“霞山书院”数百年教育之风，于1949年正式创建。历经50多年的发展与积淀，现已创办成为全国百强特色学校、中国特色教育理念与实践项目学校、语言文字规范化示范校、全国规范汉字书写教育特色学校、省级教学示范学校、省电化教育示范学校、省少先队工作规范化学校、省校本培训示范学校、省优秀交通安全示范学校、省劳动技术特色学校、省绿色学校、省科普示范学校、省平安建设先进基层单位、省体育传统项目学校、省依法治校示范学校、省中小学素质教育工作先进单位、省平安和谐校园建设先进单位、省未成年人思想道德建设工作先进单位。

　　学校现有55个教学班，在校学生3035名，教职工229名。其中专科以上学历200人，占97%。学校坚持“质量立校，科研强校，特色兴校”的办学理念，坚持以人为本，努力构建和谐安全文明校园，以办好让人民满意的学校为己任，全校上下携手奋进，开拓创新，努力打造“学校有特色，教师有个性，学生有特长”的实小品牌，全面提升教育教学质量，逐步形成了环境育人、管理育人、服务育人、艺术育人的办学特色，取得了良好的办学效益。

　　历经50多年的发展与积淀，学校已创办成一所在山东省有影响力的规范化学校。学校坚持以质量为中心，以队伍建设为抓手，以民主管理为依托，以学生思想道德建设为主线，牢固树立以人为本、全面可持续的科学发展观，大力实施“质量立校，科研强校，特色兴校”的三大战略，全力打造三张名片——“质量牌”、“特色牌”、“管理牌”，全面提升教育教学质量，坚持构建和谐校园、全面育人的指导思想，在教职工中大力弘扬“五种精神”，人人争做“五个模范”，教育学生努力做到“四个学会”，全力打造学校“有特色、教师有特点、学生有特长”的实小品牌，逐步形成了环境育人、管理育人、服务育人、艺术育人的办学特色，取得了良好的办学效益。

　　【历史的变迁】

　　1949年1月，栖霞实验小学前身“城镇完小”成立，刘洪田任校长，崔曰山任教导主任，教学班由一至六年级，共6个班，学生120多人，教师10人。1953年学校迁至南坊村，学校扩建。1961年，学校又迁至“霞山书院”旧校址，1964年后又将旧校舍拆了重建成标准教室，同年8月学校又开办了工读小学，招收家庭困难学生十几人。1966年，学校发展到期6个教学班，学生640多人，教师25人。*期间，学校开展运动，搞开门办学，严重破坏了教学秩序。1968年学校更名为“城镇联中”。1976年，城镇联中（含小学部）设31个班级，学生1500多人，教职员85人，其中小学部23个班，学生1080余人。1977年，学校遵照教育部“学校工作以教学为主”的指示精神，建章立制，规范办学。1978年开始使用全国统编的小学教材，课程科目增加，同年恢复考试。1983年8月，城镇联中初中迁走，小学部改为“城关镇小学”，1984年，学校更名为“栖霞镇中心小学”，同学成立党支部，校长范相坤为支部书记。这一时期，学校已发展到24个班，学生1300多人，教职工68人。

　　发展中的栖霞实验小学

　　深化教育科研强力铸造学校

　　1985年秋，学校收归县办，改“栖霞镇中心小学”为“栖霞实验小学”，作为栖霞县小学教育教学改革的窗口学校和实验基地。

　　1986年，县教育局确定栖霞实验小学为进行综合整体改革“一条龙”小学段实验学校。结合当时开展的“五讲四美三热爱”和“学雷锋、树新风”活动，联系学生实际，采取多种途径，探索了使德育序列化、制度化、规范化的路子。1987年，“德育序列化、社会化的”经验和研究成果得到烟台市教研室的认可，并于1989年8月在新疆乌鲁木齐召开的全国普教“一条龙”整体改革实验研讨会上，进行了《小学德育序列化、社会化初探》的专题交流。

　　1987年秋，学校开始借鉴美国教育学家、心理学家本杰明·S·布鲁姆的教育理论，进行“教学目标分类”研究。在语文、数学课堂教学中，移植布鲁姆“目标分类法”，改进教学，开发非智力因素，搞好差生转化。此后又在部分班级开展以“利用儿童语言发展关键期，发展儿童语言”和“布氏情感目标和我国思想教育关系”为课题的研究，该研究被列入烟台市“八五”科研规划。

　　1988年秋，学校各科教学开始运用电化手段进行教学，在一至五年级中每年级选出一个班级作为电教实验班，教育教学质量有明显提高。

　　1997年，烟台市开始进行现代科技实验研究，学校在全市率先开设了小学现代科技课，成为烟台市首批现代科技实验点校。2000年，烟台市进行成果验收，学校的实验报告被评为优秀实验报告一等奖，学校被确立为“教育部、科技部科学规划重点课题实验学校”。

　　1998年以后，学校开展学生创造力开发实验，先后被评为山东省创造教育先进集体和全国创造教育先进集体，孙培远、路丽兰同志均被评为山东省及全国创造教育先进个人。

　　1998年3月，学校承接了山东省“九五”重点实验课题“小学数学创新学习”实验。学校提出的“数学大课堂”教学实验被并入山东省数学创新学习实验中，成为其子课题。学校从四个方面入手，积极推进实验研究工作。一是邀请省有关专家进行专题讲座。1999年，邀请省创新学习实验专家刘品一和徐云鸿老师作了关于数学创新学习实验的专题报告，听取了两节数学研讨课，对实验提出了指导性建议；二是组织教师十余人次外出学习，吸取先进经验；三是取得烟台市教科院和栖霞教研室的大力支持，多次请他们指导工作；四是开展大型的研讨活动，包括观摩课或公开课、经验交流（书面的或现场交流）、现场参观等，有力地推动了实验的开展，逐步形成了“课前孕伏，让学生在生活中感受数学，激发学生对数学的情感”、“课中探究，从实践的观点出发，构建学生学习数学的有效模式，提高学生学习能力”、“课后延伸，引导学生运用数学知识解决生活问题，提高学生实践能力”的数学教学模式。目前，该实验有12篇论文或实践活动方案在《小学数学教师》、《山东教育》等有关报刊发表，其中《以培养学生的实践能力为目标开展数学“大课堂”教学研究》一文获全国数学年会论文评比一等奖并在大会上交流；学校课题组主要成员翟李红先后多次在山东省数学创新学习实验研讨会、教材培训会、山东省数学实践活动研讨会及课题鉴定会上作课或交流工作经验；学校实验教师王天俊先后代表烟台市去贵州省安顺市和山东潍坊、威海市等地送课交流，均获好评，他的课在山东省数学优质课、华东六省一市优质课及全国数学录相课评比中均获一等奖。自2003年起，在翟李红老师的引领下，邵军、林海英、林兰卿、柳茂林、盛志强等一大批数学教师陆续参与了新课程实验教材《青岛版》小学数学教材的编写工作，并承担了相关的教师教学用书、基础训练、单元测试题的部分编写，在省青岛版小学数学第二册、第三册教材培训会上作教材分析并提供观摩课。04年，该校林昭瑜、孙丽娜两位教师合作的论文《浅谈新课程资源的开发与利用》被中国教育学会评为全国小学数学论文一等奖。这次由中国教育学会组织的小学数学论文评奖,是在全国范围内经各教育基层单位层层评选而产生的。经山东省教科院评审,林昭瑜、孙丽娜两位教师合作的论文《浅谈新课程资源的开发与利用》代表山东省参加全国评选并获一等奖,这也是山东省此次参评论文中惟一获得一等奖的论文。

　　2007年1月19日，山东省教育科学规划“十一五”重点课题开题会议在学校召开。开题课题为《新课程小学数学教材教法实验与研究》，教体局教研室小学组王学超主任和学校3名教师参加了该课题子课题的实验研究，中央教科所科研处处长陈如平、山东省教研室院长徐云鸿、烟台教科院小学科主任徐国钊以及承担该课题研究的烟台市各实验小学相关的教师共60多人参加了会议。

　　2007年10月11日，全国教育科学“十五”规划课题“构建数学教学新体系研究”第三届学术年会暨2006—2007年度课题研究成果观摩交流会在该校召开，该校子课题〈〈教师教学能力自主发展引领策略〉〉顺利通过专家鉴定，圆满结题。鉴定会由天津市红桥区教育科学研究院副院长徐长青主持，课题鉴定组由中央教科所李嘉骏教授等7位专家组成，各省共150名课题代表参加现场会。中央教科所专家组鉴定称该课题组探索出‘三策略、四方式’的教师教学能力自主发展引领策略的新模式，该模式可操作性强，针对性强，具有很高的实用价值和推广价值。

　　1998年8月，学校承接了烟台市“小学英语立体化实验与研究”课题实验，承担了山东省“九五”规划重点实验课题“小学英语立体化实验与研究”。该课题实验通过多方位（课上、课下、校内、校外）、多角度（动脑、动口、动手、创设各种活动）、多方法（多媒体辅助、创新课堂教学）的立体交叉结合教学中，为学生创设一种宽松、和谐、愉悦的语言学习氛围，极大地调动了学生的学习积极性。我们还将数学创新学习实验一些做法引入英语立体化实验，在课堂上创设各种活动，让学生在情境中学习，将课堂、课间及校园、家庭等联结起来，拓展学生学习的空间，极大地促进了实验的开展，收到了明显效果。该实验开展五年来，学生的口语水平进步较快，听力较强。2001年，参加烟台市少工委、少年宫联合举办的“剑桥杯”少儿英语口语大赛，有7名学生获“十佳小明星”称号；在2002年参加的“剑桥杯”少儿英语大赛中，又有12人分别获烟台市低、高年级组“十佳小明星”称号。2003年、2004年连续荣获烟台市少儿剑桥英语杯口语大赛优秀组织奖，分别有18名、23名学生荣获“十佳小明星”称号，近几年，学校连续组织参加烟台市“剑桥杯”少儿英语口语大赛，共有近二百名学生获奖，占烟台市获奖总人数的三分之二。2007年5月，衣晓晗同学在2007年中央电视台“希望之星”英语风采大赛山东赛区决赛的比赛中，获得二等奖，2008年2月在“星星火炬”全国青少年英语风采展示活动，烟威分赛区选拔赛中，王小雨获得小学B组英语专业一等奖。

　　1999年5月，该校在烟台市该课题实验阶段工作会议上进行了经验交流发言，受到专家的认可。03年11月，该校为该课题鉴定会提供现场，各位专家和领导对郭卫红教师执教的汇报课和学生的口语水平给予了高度评价，华中师范大学鲁子问教授在基础教育网的英语论坛上详细介绍了该校的课，称赞课的设计创新，为小学英语的课堂教学研究提供了思路。以曲师大教科院院长博士生导师赵承福为首的专家最后的鉴定是“该课题较全面的实验和研究了小学英语教学问题，其经验和成果具有广泛的应用价值，达到了国内同类研究的先进水平。”04年3月，该校的英语立体化实验经验和做法被山东外语教学出版社发表在《山东师范大学外国语学院学报》总第17期基础英语教学栏目上，04年5月该校被烟台市教科院授予“小学英语立体化教学实验与研究课题实验先进单位”荣誉称号，06年10月，孙雁老师代表烟台市到泰安参加山东省小学英语优质课评选获二等奖。

　　同时，我们还在将数学创新学习实验中的做法引入到科技教育实验方面进行了大胆尝试。科技教师借鉴数学创新学习的成功做法，在科技教学中进行实践取得了很大的突破。自2000年以来，祝永德老师执教的课先后多次在烟台市、山东省优质课评选中获一等奖，02年10月获全国课题研讨会录相课评选一等奖。实验以来，先后有12个科技活动或STS班队活动方案获市级一二等奖，其中，01年，邹敏老师的《吹不大的气球》被收编于教育科学技术司、中国科普研究所等主编的《创新之源》一书中；科技学科有近20多篇论文或教学设计获省、市级一二等奖；学校撰写的实验报告《小学生主动探究能力的研究与探索》获烟台市实验报告一等奖；在县、市、省级小学生科技成果竞赛中，学校先后有百余名学生获奖，其中王宇同学发明的“多用光学实验仪”获烟台市创造发明一等奖，山东电视台“剪子、包袱、锤”栏目2001年10月给予现场录相和采访。05年6月1学生郭绍颖的小发明“白炽灯方便换灯器”在“第三届全国中小学劳技教育创新作品大赛”中荣获小学组金奖，07年8月赵英顺同学设计、林书波老师指导的“单向摩托车充气嘴”小发明在“第四届全国中小学劳技教育创新作品大赛”中荣获小学组金奖。在山东省组织的综合实践活动竞赛中，该校有3名学生的综合实践活动报告获奖。05年12月，被山东教学研究室评为“劳动技术教育先进学校”。

　　2002年，该校借助本地的资源优势，开始进行校本课程探索研究。04年9月教导主任翟李红参加了省教育厅在长岛举办的教育部重点课题《综合实践活动课程资源整合实验研究》的研讨会，该校自编的校本课程教材《综合实践活动》受到了全国与省专家的高度好评。06年4月，翟李红、林文华到青岛参加山东省综合实践优质课评选活动，翟李红所授课《奇妙的潜望镜》获一等奖，林文华所授课《学用工具长本领》获二等奖。06年，烟台市教科院授予“全市校本教研工作示范学校”荣誉称号，山东省教育厅授予“中小学教师校本培训省级示范学校”荣誉称号。

　　2005年2月，应学校邀请，烟台教科院沈培坤副院长、管锡基主任、王松壮主任来实小分别作了《小学语文教学研究》、《校本教研课改研究》、《课题研究的基本程序及应用》的专题报告，有力地推动了该校各项实验课题的顺利开展。

　　在重点实验课题的拉动和影响下，学校教改面上开花，数学开放式教学实验与研究、足迹式评价实验与研究、语文探究性学习实验与研究、“自主识字提早读写”实验、“计算机与各学科课程整合”实验、趣味美术与创造力开发的实验与研究、计算机与各学科课程整合的实验与研究等若干个省级、市级课题进展顺利，学校所有的课题研究齐头并进，取得了可喜地成果。周少霞老师在山东省美术优质课评选中获得一等奖，也被评为山东省教学能手。目前共有省级重点规划课题10项、市级课题5项。形成了人人搞课题研究，人人争创研究成果的蓬勃发展、百花齐放的可喜局面。同时，努力创办好教学刊物《教科研动态》，并不断丰富其内涵，进一步增强了教师的教科研能力，推动学校的教育科研工作步步走向深入。教师综合素质也得到较快提升，涌现出了一大批学习型、研究型的教师，先后有1人被评为山东省特级教师，90人被评为省、市、县级教学能手、优秀教师和教科研先进个人；123人获全国、省、市以上级优质课；12人获山东省级优质课；近400多篇在烟台市以上级组织的论文评选中获奖，在正式刊物上发表文章27篇。

　　这些实验的开展，有力地提高了学校的办学质量和声誉，栖霞实验小学真正成为栖霞学校教育小学学段的教育教学中心、教育科研中心。

　　全面推进素质教育，大力培养创新人才

　　上世纪九十年代中期，实验小学从学校教育的实际需要和具体操作出发，研究制定了《栖霞市实验小学学生素质教育评价标准》。《标准》确立了素质教育目标体系，并对每项目标提出了具体的目标要求，使小学生各方面素质要求形成了一个完整的体系。首先，在教学上改革了评价制度，用“等级+特长+评语”的方法取代了百分制，强调“全面发展、承认差别、注重知识、突出能力”，对学生进行全面评价，成为烟台市素质教育评价实验学校。

　　为推动素质教育的落实，学校开展了多方面的活动形式。1999年，学校推行了班干部轮换制、竞争制，壮大了班干部的队伍，形成了人人参与班级管理的机制，充分发挥学生的主体作用。为了加强学生的自主教育，开展了“无批评日”活动，促进了学生自主意识的形成。

　　2000年，学校进行了减负改革，提出了“让学生成才、让家长放心、让社会满意，树立教师良好形象”的减负目标。这同时，开展了雏鹰争星活动。活动中，根据学生的认识规律与身心发展特点，强调教育过程，注重过程评价。使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。根据素质教育的要求，遵循德育教育和学生的身心发展规律，学校还制定并实施了学生家庭序列教育活动。每月一个教育主题，明确家庭教育要求，并成立了家长委员、家教咨询处，保持经常性地与家长沟通。

　　为适应社会化办学的需要，学校以“办规范加特色学校，育合格加特长人材”为办学思想，开展了特长教育。首先办起了计算机特长班，稍后，又开设了英语、书法、美术、音乐、球类、武术、舞蹈、陶艺等专业。特长教师自己编写教材，大力进行教育化研究，使学生学得生动活泼。2002年，与烟台市维也纳器乐培训学校联合在学校开办“烟台市维也纳栖霞少儿假日学校”。“假日学校”开设钢琴、二胡、古筝、琵琶、小提琴、萨克斯、架子鼓等器乐班，丰富了孩子们的业余生活，也培养了孩子们的一技之长。同年，又与济南市卓越英语学校联合开办了实验小学“卓越英语学校”，让一、二年级非英语实验班学生受到早期英语学习。几年来，有300多名特长班学生在市级以上有关学科竞赛中获奖，前后两次有80多名学生的美术书法作品选送到日本参展。

　　新课改之后，适应新课改的要求，学校确立了“学会做人、学会求知、学会合作、学会生存”的育人思想，对评价机制又做了进一步完善，要求教师评价关注学生的情感、态度、价值观，关注学生的个体差异以及发展的不同需求，促进每一个学生的发展；评价内容既关注学生成绩，也重视学生潜能发展，既关注结果，也重视学生学习过程和学习态度；评价方法多元化，不仅有书面作业，还包括行为观察、问题研讨、研究性学习、成长记录等，如收集学生的学习研究活动报告、小论文、小制作、收集的图片、剪报、获奖证书等，对学生学习的全过程进行综合评价。

　　目前，该校已初步形成了以改革评价方式来关注孩子们的学习方式，关注孩子们的成长过程，终结性评价与形成性评价有机结合，等级评价和人文评价相结合的学生评价科学体系。以第二人称书写的平时作业、期末评语，沟通了师生之间的情感，注重了学生行为习惯和良好品质的培养，“素质教育评价手册”与雏鹰争星活动相结合，充分调动了学生学习的主观能动性、创造性，激发了学生的进取心和自信心，促进了学生综合素质的形成和发展。

　　通过深入扎实地实施素质教育，学生的综合素质不断加强。学生在每年的体育达标考核中达标率达到了95%以上，在栖霞市运动会上，该校连续五届获小学组第一名的好成绩；每年学生参加全国、省、市各级各类艺术考试、书画美术作品儿童摄影、征文、电脑作品制作、唱歌等评选活动中获奖人次达百余次，各种书画美术、等比赛中荣获金、银、铜奖，03年有1人参加中国少年儿童卡拉OK大赛获奖，04年第五届世纪之星全国少年儿童美术书法摄影艺术教育成果展中7名同学获美术类金奖，05年第五届世纪之星全国少年儿童美术书法摄影艺术教育成果展中1人获书法类金奖，4人获美术类金奖。近几年，学校先后有10余人次获山东省“雏鹰少年”、“齐鲁小名士”、烟台市“十佳少年”、“烟台市优秀少先队员”等荣誉称号。

　　不断强化制度管理，努力打造和谐校园

　　质量是学校的生命线。制度化、规范化、科学化的管理是学校持续发展的重要保障。多年来，我们在探索中前进，逐步建立健全各项制度，使学校管理工作不断走向正轨化。

　　1986年，学校提出以坚持常规管理为核心、过程管理为重点、质量效益为目标的管理宗旨，优化组合形成了“校委会——教导处、政教处、总务处、办公室——级部——教研组（班级）”四级管理模式，各项教学工作事事有人抓，处处有人管，有布置，有检查，有落实，形成目标一致，环环相扣，团结协作，有机组合的格局。

　　1993年，学校要求教师树立“终身学习”的思想，注重教职工队伍素质的培养与提高，加强了民主管理，重视干部、教师、班主任队伍建设。04年，学校提出“生命就是学习”的理念，高度重视教师业务素质的提高，通过集体培训、外出学习、业务自学等多种方式，加大对教师的培训力度，增强了教师的业务能力，为学校的新课程改革打下了良好的基础；同时，改革用人机制，通过民主推选、民主评议的方式，一批事业心强、学历层次高、业务过硬、有思想、善教研的优秀教师相继走上教研组长、级部主任、教导主任、分管教学副校长等岗位。对教学领导干部提出更高的要求，要求其在业务上努力达到“四能”、“两会”，即“能开讲座，能指导教师，能撰写论文，能上优质课”、“会听英语课，会操作计算机”。目前，该校的管理班子共25人，其中高级职称4人，中级职称11人；获得过全国、省、市优质课和山东省、烟台市优秀教师的达20余人次。

　　2003年9月，学校依据多年的管理经验，编写了《栖霞市实验小学规章制度汇编》，内容涵盖教育、教学、管理三大方面,分为岗位责任、制度规定、标准方法三个篇章。04年以来，学校不断建立健全各项管理制度，根据学校实际，制定出台《栖霞市实验小学教职工考勤规定》、《关于进一步加强领导干部自身建设的规定》、《关于进一步加强领导干部自身建设的意见》、《栖霞市实验小学级部工作考核方案》、《关于户口管理及代管户口计生管理的规定》、《代管户口计划生育管理合同书》《关于进一步加强学生路队管理的意见》；补充完善《栖霞市实验小学关于严禁教职工体罚和变相体罚学生的规定》、《栖霞市实验小学十佳班主任、优秀班主任评选标准及奖励规定》、《领导干部教师值勤职责规定》《实验小学突发事件处理规定》等多项制度规定。

　　安全责任重于泰山。自2004年以来，学校加大安全管理力度，标本兼治，对学校安全管理规定进行了不断的完善、规范，先后出台了《栖霞市实验小学安全管理制度》、《栖霞市实验小学安全应急预案》、《栖霞市实验小学值班制度》、《栖霞市实验小学门卫管理制度》《校园安排检查制度》、《栖霞市实验小学学生出校门管理规定》和《校园安全部门负责制》等，确保了校园安全。

　　加大基础设施建设，切实改善育人环境

　　学校教育教学质量的提高，带来了良好的办学声誉。由于学生逐年递增，学校人满为患。1988年2月10日，为改善学校校舍条件，县委、县政府以栖政办（88）第33号文件，向县直各企事业单位集资147万元，并将县委礼堂花圃、灯光球场无条件拨给学校，就地兴建新校。1989年12月，教学大楼竣工。1990年6月，校门、院墙等配套工程完成。1990年10月，学校迁入新址（一年级和幼儿园仍留在旧校）。1991年月3月，又投资70余万元，在教学大楼东侧，增建办公大楼。至此，学校占地19.1亩，活动场地4170.8平方米，拥有大楼两幢，面积为6393平方米，楼内水电暖设备齐全，与栖霞一中合用300米环形炉渣跑道操场一个。学校条件得以改善，校舍紧张状况得以缓解。

　　在新建校舍的同时，学校对校院进行了硬化、绿化、美化，投巨资完善教学设施，建立图书室、实验室、德育室、少先队活动室、阅览室、音乐室、舞蹈室、书法室、美术室、科技室等各种特种教室。教学仪器、音体美器材、图书、报刊均达到部颁一类标准。1991年8月26日，经山东省校改检查验收团验收，学校办学条件达到优秀标准。自04年以来，学校加强了校园文化建设，增设了“文化长廊”、“艺术长廊”、“创新长廊”等，努力达到“让每一面墙壁会说话，让每一片绿地有思想”。同时，开设了摄影、科技、乒乓球等兴趣小组，扩大教工、学生阅览室规模，现在学校每年为教工订阅报刊100多种，学生阅览室存书61730本，人均16本。

　　1994年学校投资30多万元建起一个120平方米的高标准计算机教室，装备386计算机70台并联网。1995年建起一个65座位的高标准语音教室，从三年级开始加强学生的英语口语训练。

　　1996年，学校开设多媒体辅助教学实验，学校筹资为实验班配备教学设备，当年达“三机一幕”进课堂。2002年，学校拥有50个教学班，3463名学生，247名教职工。栖霞市委、市政府为进一步改变学校的校舍条件，又投资750万元，在原有的教学大楼前增建一座8000余平方米的新教学大楼，使学校校舍面积达14300余平方米，校舍紧张的状况彻底得到改变。

　　随着办学规模的扩大和形式发展的需要，2003年，学校投资5万多元又增建了一个高标准语音室，适应了学校英语教学的需求。自1998年开始，学校开始陆续淘汰配置落后的电脑，98——03年，学校投资27万多元更新了74台电脑，新建了两个微机教室，03——05年，学校投资10万多元，建立了教师电子备课中心，开通了互联网，并且每个教师人手一台电脑，实现了办公自动化，备课网络化，教学多媒体化。

　　05年，学校又投资近12万元购置42台电脑，扩建了一个微机室。为改善课堂教学研讨环境，03年，学校投资35000元建立了一个演播室，用于教师讲授公开课，07年在栖霞市仪器站的大力支持下，对演播室进行了改造，安装了现场直播设施，现场信号可以通过烟台市仪器站对外进行传输，极大地便利了该校与外界的教学信息交流。

　　在改善办学条件的同时，学校坚持以人为本，关注教工的身心健康。自2002年以来，学校先后投资近4万元，为教工购置了豪华健身车、健美骑士等健身器材和乒乓球台、羽毛球拍等体育运动器材，丰富了教工课余生活，强健了教工的体魄。08年，学校在每年为教工查两次体的基础上，又为每个办公室配备了一台电子称，以便让教工时刻了解自己的健康动态，保持阳光的心情。

　　2004年12月9日，在烟台市教科院副院长沈培坤、教体局副局长、教研室主任徐志春、教研室副主任王学超的陪同下，省教研室教研员张克柱、《山东教育》社主编陈为友、济南普利中学校长刘东、日照教研室主任庄光清一行4人对实小进行了山东省教学示范学校验收检查，学校顺利通过山东省教学示范校验收。

　　有耕耘就有收获，从1998年以来，学校先后获得“全国创造教育先进集体”、“国家教育部、科技部科学规划重点课题实验学校”、“中国特色教育理念与实践项目学校”、“山东省教学示范学校”“山东省校本培训示范学校”“山东省电化教育示范学校”、“山东省少先队工作规范化学校”、“山东省优秀家长学校”、“山东省民主管理先进单位”、“山东省体育传统项目示范学校”、“山东省教育科研重点实验基地”、“山东省创造教育重点实验基地”、“山东省计算机与各学科课程整合实验学校”、“山东省‘九五’教科规划英语重点课题优秀实验学校”、“山东省学校艺术教育示范学校”、“山东省计算机辅助数学课堂教学优秀实验学校”、“山东省小学语文现代化教学优秀实验学校”、“山东省优秀家长学校”、“烟台市规范化学校”、“烟台市素质教育明星学校”、“烟台市文明单位”、“烟台市教书育人先进集体”等多项荣誉称号。

　　成绩属于过去，希望属于未来。相信，在上级教育行政部门和栖霞市教体局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，栖霞市实验小学全体师生将团结一心，为实现“一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的管理水平、一流的教学质量”的办学目标，全面推进素质教育，努力创办人民满意学校，奋力拼搏、再创辉煌！

本文来源：https://www.wddqw.com/1yvI.html