[2019年初中历史教师资格证笔试真题]2019上半年初中历史教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】

副标题：2019上半年初中历史教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】

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【#教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中，®文档大全网在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中历史教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。　

　　版本一：

　　一、考题回顾

　　试讲题目

　　1.题目：“状元实业家”张謇

　　2.内容：

　　甲午战败后，受“实业救国”思潮的影响，民间掀起了办厂浪潮。清末状元张謇为“求国之强”，弃官经商，于1895年创办大生纱厂。

　　创办大生纱厂之后，张謇还创办了染织、盐业、渔业、运输、水利、电气、旅店、银行等多个行业的60多家企业。这样，张謇创办的企业就形成了一个产业庞大、资本雄厚的大生集团。人们称他为“状元实业家”。

　　第一次世界大战结束后，西方列强加紧了对中国的经济扩张，民族工业的发展遇到了严峻的困难。加之张謇投资过多过快，导致大生集团于1925年陷入严重的债务危机，趋于衰落。

　　3.基本要求：

　　(1)请在10分钟内完成试讲内容。

　　(2)教学过程中有小组讨论环节。

　　(3)有必要的板书设计。

　　(4)讲清张謇弃官从商的原因。

　　答辩题目

　　1.一战期间民族工业为什么会迎来黄金时期呢?

　　2.可供开发和利用的历史课程资源有哪些?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　温故知新导入法。

　　教师提问：上课之前，我们先来回忆继鸦片战争之后，近代的中国又发生了哪些重大的历史事件?

　　学生回答，教师总结过渡：鸦片战争之后，为了进一步扩大侵略势力，列强又先后发动了第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争，面临着不断加深的民族危机，近代中国人民掀起了反侵略、求民主的政治运动，随着政治运动的不断深入，中国社会在经济、教育和文化等方面也发生了巨大变化。在经济领域尤为引人注目的是产生了近代民族工业，也涌现出了一批优秀的民族实业家，其中突出的代表就是被誉为“状元实业家”的张謇。

　　之后教师提问：他为什么有这样一个称号呢?他在实业方面取得了哪些成就?引发学生思考，顺势导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　(一)原因

　　教师过渡：要想解开这些谜团，我们还得从张謇所处的时代背景出发，从中探寻张謇从事实业的原因。

　　教师提问：请同学们结合教材第一部分知识，说一说当时的时代背景是怎样的?

　　学生回答，教师总结：甲午战败后，为了解决财政危机，清政府放宽了对民间开设工厂的限制。同时为了抵抗外国资本主义的入侵，一批有识之士创办了一批民族工业，由此在民间掀起了办厂浪潮。张謇就是在这股浪潮中投身于实业的。

　　教师提问：除了大的时代背景，还有哪些原因促使张謇投身于实业呢?请同学们观看纪录片《张謇》进行思考。

　　学生回答，教师总结：从视频中，我们还能感受到张謇是一个具有高度社会责任感的人，国家、民族利益始终重于个人利益，所以他才会主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业，选择了弃官从商这条路。

　　(二)成就

　　教师介绍：从视频中我们也能够看出，他曾经考取了清末的状元，所以有“状元实业家”之称。那在从事商业活动过程中，他都取得了哪些成就呢?请同学们继续观看视频，并且归纳张謇创办的企业类型。

　　学生回答后，教师总结：张謇创办了染织、盐业、渔业、运输、水利、电气、旅店、银行等多个行业的60多家企业，其中以大生纱厂最为，人们也把张謇创办的这些企业称为大生集团。

　　教师展示相关史料，并提问：这些企业的发展都是一帆风顺的吗?在发展过程中受到了哪些因素的影响?

　　学生阅读史料回答，教师总结：发展并不是一帆风顺的，一战结束后，列强卷土重来，加紧对中国的侵略，抢占市场和原料，又使得这些民族企业遇到了严峻困难。

　　(三)评价

　　教师过渡：在内外交困的形势下，大生集团于1925年陷入危机，趋于衰落。即便如此，我们也应该以历史的眼光，客观的评价张謇及其创办的近代民族企业。

　　教师展示相关史料，组织学生以历史兴趣小组为单位讨论如何客观评价张謇。

　　材料一大生纱厂“厂约”指出，之所以创办大生纱厂，是为南通老百姓的民生所想，更是为了维护中国经济利益……长期为日本纺织厂提供了必需的棉花，日方则卖给我们纱线……无异于用我们的血肉喂养老虎，我们的经济利益受到损害，我们的国家和人民如何不贫穷?

　　材料二愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官。

　　——张謇给沈曾植的信(1897年)

　　材料三在发展实业的同时，张謇大力兴办教育、文化、社会事业，创办了师范、农业、商业、医学、纺织、盲哑学校，兴建了博物馆、图书馆、气象台，还创办慈善事业。

　　材料四1926年，张謇去世。张謇的陪葬品是：一顶礼帽、一副眼镜、一把折扇，还有一对金属的小盒子，分别装着一粒牙齿、一束胎发。出殡时，许多南通民众前来为他送行。

　　材料五毛泽东高度评价张謇的历史贡献，指出：轻工业不能忘记海门的张謇。

　　小组代表发言后，教师总结：(1)张謇具有“天下兴亡，匹夫有责”的高尚情怀，始终践行实业救国的理念，发展本国工商业，挽回中国的利益，一定程度上抵制了外国资本主义的侵略。(2)张謇还热心慈善事业，对教育事业发展也作出了重要贡献。(3)在个人生活方面，张謇非常简朴，他的精神和品质不仅对当时也对后世民族企业的发展产生重要影响，这从毛泽东对他的评价“轻工业不能忘记海门的张謇”就能够了解到。

　　教师强调：大生集团的兴起、短暂发展和迅速破产的过程，就是整个旧中国民族工业历史的缩影，也证明了中国民族工业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠，也不能使中国真正实现独立、富强。

　　环节三：小结作业

　　小结：教师结合板书，系统归纳总结本节课知识。

　　作业：请同学们课下以“实业救国”为主题，分组搜集相关的人物事迹，设计一期黑板报。

　　【板书设计】

　　“状元实业家”张謇

　　(一)背景

　　(二)成就

　　大生集团

　　(三)评价

　　【答辩题目解析】

　　1.一战期间民族工业为什么会迎来黄金时期呢?

　　【参考答案】

　　外因：帝国主义暂时放松了对中国的侵略，这也是最主要的因素。

　　内因：辛亥革命一方面冲击了封建制度，另一方面其后建立的南京国民政府颁布了一系列奖励实业的政策、法令，促进了民族资本主义的发展;这一时期出现的群众性的抵制洋货运动也是原因之一。

　　2.可供开发和利用的历史课程资源有哪些?

　　【参考答案】

　　(1)历史教科书，是最主要的课程资源。

　　(2)学校图书馆，是重要组成部分。

　　(3)校外历史课程资源：历史遗迹、遗址，以及博物馆、纪念馆、档案馆等。

　　(4)视频资料：历史题材的影视音像作品。

　　(5)网络资源：多媒体课件、历史教育网站、历史资料数据库、博物馆网站等。

　　(6)人力资源：教师资源和学生资源。

　　版本二

　　一、考题回顾

　　试讲题目

　　1.题目：护国战争

　　2.内容：

　　袁世凯的复辟活动，令举国哗然。孙中山发表《讨袁宣言》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度。梁启超与他的学生蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧等在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。

　　袁世凯纠集重兵围剿护国军。但是，他的复辟行径不得人心，连其北洋嫡系部属也阳奉阴违。北洋军队人心涣散，节节败退，不少省份宣布独立，脱离袁世凯政府。袁世凯众叛亲离，成了孤家寡人。1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。

　　3.基本要求：

　　(1)请在10分钟内完成试讲内容。

　　(2)讲解清楚护国战争袁世凯战败的原因。

　　(3)有必要的板书设计。

　　答辩题目

　　1.请简述护国运动与护法运动的区别。

　　2.如何提高学生学习历史的兴趣?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　教师在大屏幕上播放电影《建党伟业》的片段，请学生观看。

　　提问：影片中孙中山有句话是这样说的：“中原豪俊，望旆来归，草泽英雄，闻风斯起，大兵既至，诛罚必申。”孙中山要讨伐的是谁?

　　学生可根据所学和影片回答：袁世凯。

　　教师引导：孙中山为什么要讨伐袁世凯?最后的结果是什么?引发学生思考，顺势引入新课。

　　环节二：新课讲授

　　(一)护国战争的背景

　　过渡：孙中山为什么要讨伐袁世凯呢?哪位同学可以结合上节课的知识说一下。

　　学生可根据上节课所学回答：因为袁世凯复辟帝制，引起社会各界的不满。

　　教师继续提问：正如刚刚影片中宋庆龄提问的那样，孙中山将临时大总统交由袁世凯之后，并不担任要职，也没有军队，那他如何讨伐袁世凯呢?

　　教师继续播放影片，请学生结合课本和影片进行归纳。

　　学生观看影片后结合课本回答：梁启超和蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨袁事宜。1915年蔡锷在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。

　　教师在学生回答的基础上进行补充：除蔡锷之外，南方宣告独立的还有李烈钧、唐继尧。这些将军与蔡锷一起，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。

　　(二)经过及结果

　　过渡：袁世凯会放任这些人前来讨伐自己么?他是怎么应对的?最后的结果又是怎样的呢?

　　教师在继续播放《建党伟业》的片段，观看影片结束后，请学生担任战地记者，结合大屏幕上出示护国战争的形式示意图，总结护国战争的大致经过和结果。

　　学生可根据影片及示意图进行回答：南方的护国军在蔡锷等人的带领下与袁世凯的北洋军在四川、江西、广西等地展开激战，最后袁世凯因各方压力，被迫取消帝制，护国战争结束。

　　(三)袁世凯战败的原因

　　过渡：袁世凯在1916年3月被迫取消帝制，6月在绝望中死去，为什么袁世凯纠集重兵围剿护国军，但最后仍然以失败和死亡告终?

　　请同学们以历史小组为单位，结合大屏幕上出示的史料，用5分钟时间讨论。教师引导学生可以从当时的历史发展趋势、北洋军内部等分析。

　　材料一万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶?既忘共和，即称民贼。

　　材料二我们用了几年、十几年才将君主从头顶赶下去，结果……一个人的野心就能将摘掉了的帽子再重新压到人民的头上。

　　学生讨论后回答：袁世凯复辟帝制不得人心，北洋军阀内部也阳奉阴违;孙中山、蔡锷等人的积极反袁。

　　教师在学生回答的基础上进一步总结：反侵略、求民主是近代中国发展的潮流和趋势，袁世凯复辟帝制是个人野心的膨胀，更不符合历史发展和人民的期望，他的失败是必然的。

　　环节三：小结作业

　　1.小结：教师请学生担任老师一同回顾本节课所学。

　　2.作业：袁世凯的死亡是否意味着民主共和已经完全实现?护国战争结束后中国社会又处于怎样的局势?请同学们课下观看《建党伟业》的后续内容，也可以查找其他资料，下节课一起交流和学习。

　　【板书设计】

　　护国运动

　　(一)背景

　　袁世凯复辟帝制;孙中山、蔡锷讨袁

　　(二)过程及结果

　　时间：1915-1916

　　结果：袁世凯取消帝制

　　(三)原因

　　袁世凯复辟帝制不得人心，不符合历史发展趋势

　　【答辩题目解析】

　　1.请简述护国运动与护法运动的区别。

　　【参考答案】

　　护国运动是本节课所讲，发生于1915年-1916年，又称护国战役、护国战争、护国之役、洪宪之役，是辛亥革命后孙中山领导发动的反对袁世凯复辟帝制的运动。

　　护国运动起因是袁世凯在1915年12月于北京宣布接受帝制，孙中山发表《讨袁宣言》，号召爱国豪杰共同奋起。南方将领唐继尧、蔡锷、李烈钧等在云南宣布独立，并且出兵讨袁。袁世凯的军队受挫，南方其他各省之后亦纷纷宣布独立。袁世凯在内外压迫下宣布取消帝制，并于数月后病逝。

　　护法运动又称护法战争，所谓“护法”指的是护卫《中华民国临时约法》，是指1917年7月到1918年5月，以孙中山为首的资产阶级革命党人为维护《临时约法》、恢复国会，联合西南军阀共同进行了反对北洋军阀*统治的斗争。

　　2.如何提高学生学习历史的兴趣?

　　【参考答案】

　　中学生刚刚接触历史，由于知识的陌生和复杂可能会有一定的抗拒或紧张情绪，这就要求教师应该采取恰当的方式缓解学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣。

　　首先，在知识的讲授过程中应充分考虑到学生的实际情况，避免出现繁难偏重的知识讲授，尽量采用直观明了的方式帮助学生了解历史;

　　其次，应该采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。比如，加强历史与生活的联系;采用多媒体辅助、情境创设、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，营造一个活跃的课堂氛围，而不是死板生硬的讲授知识;

　　最后，应当秉持学生为主体的理念，在授课过程中注意引导，不要使用填鸭式教学，要引导学生自主学习。

　　版本三

　　一、考题回顾

　　试讲题目

　　1.题目：《拿破仑法典》

　　2.内容：

　　为了加强统治，从1804年到1810年间，拿破仑先后制定和颁布了《民法典》(CivilCode)《商法典》和《刑法典》等法律文献。其中，最的是《民法典》，这部法典后来被称为《拿破仑法典》(NapoleonicCode)。《拿破仑法典》第一次确认了民事权利平等、废除贵族特权、财产所有权无限制和契约自由等资产阶级民法的基本原则，并吸收了*以来的各种社会立法和理论上的成果。《拿破仑法典》是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。

　　《拿破仑法典》

　　3.基本要求：

　　(1)围绕《拿破仑法典》的影响设置两个课堂提问。

　　(2)师生互动中有小组讨论的环节。

　　(3)请在10分钟内完成试讲内容。

　　答辩题目

　　1.请你说一说为什么显赫的拿破仑帝国只存在了短短十年?

　　2.简述在教学过程中，怎样才能做到史论结合?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　教师利用多媒体展示拿破仑的画像，并提问：同学们，你们对拿破仑的印象如何?(南征北战，建立了地域广大的法兰西帝国;数次挫败反法同盟的围剿，军事上十分强悍。)教师引导：拿破仑文治武功皆盛，但使他名垂千古的是一部法律。这部法律是什么?为什么这部法律能使拿破仑名垂千古呢?引发学生思考，导入新课。