小学三到六年级记叙文课文|六年级记叙文三篇

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　　当我拿到成绩单时（一）

　　考试不久，成绩单就出来了。

　　课代表发成绩单时，心怦怦直跳。我的心如十五的月亮快出来那样矛盾，升起来吧，又怕太过圆润，不升起来吧，又感觉闷得慌;如果考得好，发下来，回家就得听吗的唠叨，如果考得好，不发下来，又可惜了……哎，心里那个纠结啊……

　　终于，成绩单还是飞入我的手中。紧张，心中如又是几个人挑着桶，一会儿上，一会儿下，摇摇摆摆，七上八下的。额头似乎在冒冷汗了，手有些颤抖，心中不停的骂自己：胆小鬼，不就是一张纸么？又不是毒蛇！就算是毒蛇，它现在也已经冬眠了，快打开吧……默默念着，眼睛紧闭，似乎在迎接世界末日的到来。缓缓地将纸送到眼边，先将右眼慢慢睁开，接着是左边。

　　心中的月亮升起来了！

　　看着自己的名次，有些自满，有些得意，心中的月亮啊，是如此皎洁，在漆黑的夜幕中，多么耀眼。心中不仅唱起歌来，哈哈，我的意的笑~

　　但这世界总不会如人所愿，更不会让自满的人笑到最后。那语文成绩如乌云般飘过来。这朵乌云挡住心中的月亮，光亮没了，歌在心中凝结了，换来乌云的狂笑。

　　怀着失落的心情，看看第一名的成绩。那分数比太阳光还刺眼——三分，只差三个小分！

　　先前的自满、得意瞬间蒸发，心中的月亮已经被乌云挡得严严实实，乌云们在夜空中疯狂的大笑，接着心中便下起了滂沱大雨，

　　哎这次的语文成绩再多一点就好了。这张“纸”在手中握着，如同握着一条冬眠的蛇，虽然在冬眠，但始终无法让人彻底地放下心来。

　　将目光投向第一名，嘴角微微扬起。

　　太阳啊，总有一天，我会将你捉住！

　　背后的故事（二）

　　我总觉得一个人的面容陈指着一个人的内心世界，在那片亲子移植而出的方寸花园，或芬芳锦簇，或荒漠败草，皆可于脸上瞅见那座天地究竟是悲是喜，是欢是愁。然则，我们似乎不能以一方花园的片刻姿态断然决定园丁的手是否辛勤照料，准时每日浇水或剪除丛生蔓草等缜密工作实行与否，说不定你眼前的鲜妍软茵在落土萌芽初生的成长过程里历经无数霾害雩淋，风击沙摧，她们以一介草木之身熬过了自然之主的磨炼试验，才拥有自己竞绽蓓蕾的美妙年华。

　　曾经听过一个令人鼻酸的真实故事，一个金属炼厂的工人因为失误使得脸颊烧灼溃烂，初次瞥见那亘立于报纸左侧图中激似魉魅的照片当下，我瞬间怔住，有种急欲转头的冲动。但是，当我续读着一旁的报导文字，我才了解那一张五官隐藏的竟是一位父亲奋力撑擎一个七口家庭每日穿梭于化学药剂的辛苦人生。

　　于是，我开始揣想着“脸”更为深层的生命意义，当我们在每一站人生路途的停泊总会迎面许多无法释解的困难，风吹雨打阵阵扑脸而来，因此一个人的坚忍不懈或畏惧躲藏便在面容上显而明见，面对生命的态度亦获得清晰的印证。而当这些人生的历炼在我们挺昂直前时便会在颊上戗金这些故事的痕迹，每当轻拂脸上伤疤或细密皱纹，岁月伴随着过往错身而过的习题便从指间缓缓沿着血脉鼓动着滚烫的温度直传心脏，再一次历历目见彼时映现于上的欢欣或懊丧。脸，不仅仅只是微笑忧愁开满繁花的美丽原野，而是时间以它身后巨斧在砾土上道道划过漫漶人生无法计数的足印，怎样都刬刈不尽的生命故事。

　　所以，那片花园深埋着众生点滴历程，每一回当微风吹过摇曳满枝乱舞，她们的曼妙是以血泪灌溉而成，浓郁的渲染满天曛彩。

　　我把掌声送给你（三）

　　我的掌声代表给予你的肯定，给予你的赞美，给予你的尊重与鼓励……

　　我把掌声送给你。是你教会了如何做人，是你把我们带进了五彩缤纷的世界，你的手掌有一点粗，牵着我，学会了走路，你的温柔语言，让我倍感温馨。为了我们，你曾冒着生命危险把我们降临，在世界上;为了我们，你辛苦的工作，。现在我们长大了，我把带有感激的掌声送给你。

　　我把掌声送给你。是你教会了我加减乘除，是你教会了我诗篇朗诵，是你教会了我与外国人对话……当我考试失败的时候，你总是用这样的一句话：“没关系，下回好好考，以后好好学，成绩一定会赶上来的。”有一种类型的题不会是，可能会问你一遍，两遍，三遍……甚至十遍，你总是耐心的给我讲解，这儿怎么做，哪儿为什么那样做。你没有厌烦的时候。在这里我吧赞美与感激的掌声送给你。

　　我把掌声送给你。是你打到了我身上的病魔。让我再次拥有一个健康完好的身体。我记得，在我12岁的时候，我的了阑尾炎，，慢性炎症，急性发作。当我在死亡与生命之间徘徊的时候，是你挥动你的手术刀。将我在生死边缘拉了回来。可以这样说。是你给了我第二次生命。我很感激你，在这里，我把掌声送给你。

　　我把掌声送给你。我认为，你可以了，你的痛苦从来不向父母说，我知道你为什么这样做，你是怕父母担心你。有委屈总是憋着，你从不在父母面前哭，你总是跑出去，偷偷的哭，可又有谁，能了解你心里的苦呢？！也就有我吧！你已经够累了！该歇歇了。我给你掌声，给予你鼓励的掌声，加油！

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