幼儿园小班教案《认识动物》5篇

【#教案# 导语】动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。以下是®文档大全网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园小班教案《认识动物》

　　活动目标:

　　1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

　　2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。

　　3、学说礼貌用语:你好。

　　活动准备:

　　1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

　　2、布置小兔、大象、小鸭的家。

　　活动过程:

　　一、认识小动物

　　1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，(小兔)。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师:小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

　　2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。老师:大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

　　3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师:小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

　　二、游戏:到小动物家去玩

　　1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了，并交待活动规则:到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。

　　2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。

　　三、和小动物一起狂欢

　　播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

2.幼儿园小班教案《认识动物》

　　【活动目标】

　　1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

　　2.愿意饲养小动物。

　　3.培养幼儿的爱心。

　　【活动准备】

　　1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

　　2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

　　3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

　　【活动过程】

　　1.以猜谜语的形式导入课题。

　　教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

　　2.观察小乌龟。

　　(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)

　　(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

　　3.探索活动

　　(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

　　(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

　　(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

　　4.游戏：学习小乌龟爬。

　　(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

　　(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

　　【活动延伸】

　　将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

3.幼儿园小班教案《认识动物》

　　活动目标

　　1、会说小动物的名称。

　　2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　会说小动物的名称。

　　活动准备

　　小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

　　二、教授新知

　　1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称？

　　2、请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。

　　3、随机指小动物，全体幼儿来说。

　　4、请学的快的幼儿站起来说。

　　5、分组说。

　　三、小游戏

　　1、开火车。

　　2、看谁跑的对。

　　A、告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。

　　B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

　　活动反思：

　　我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

4.幼儿园小班教案《认识动物》

　　活动目标

　　1、学会大熊猫的谜语。

　　2、听教师讲知道大熊猫的习性。

　　3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。

　　活动准备

　　1、谜语卡片

　　2、大熊猫幻灯片

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　1、老师来出个谜语，看那位小朋友能快速的才出来？

　　2、是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（打一动物）

　　3、哇！小朋友们太棒了，这么快就猜到了！

　　4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。

　　二、说说大熊猫

　　1、现在老师给你们放幻灯片，我们边看边说说吧！

　　2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的，有黑白两色的体毛。

　　3、大熊猫脸上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。

　　4、大熊猫行走是八字形，它的爪子看起来好锋利啊！

　　5、大熊猫后面还有短尾巴。

　　三、大熊猫的生活习性

　　1、大熊猫看起来懒懒的，很可爱。

　　2、大熊猫有胖胖的身体，爬起树来一点也不笨，喜欢嘻嘻玩耍。

　　3、大熊猫主要吃竹子，有时还吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。

　　4、大熊猫吃竹子时会手脚并用，一起剥竹竿。

　　四、小结

　　1、在看一遍幻灯片，让孩子自己描述一下大熊猫。

　　2、说说谜语，让孩子学会记住。

5.幼儿园小班教案《认识动物》

　　活动目标：

　　1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系。

　　2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲 望。

　　4.知道动物是人类的朋友。

　　活动准备：

　　1.材料准备：①幼儿操作板；②多媒体设备及课件；③礼物筐；

　　2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。

　　3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。

　　活动过程：

　　一、寻找动物。

　　1.情景导入、激发兴趣。

　　问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了？

　　2.寻找辨别，大胆猜测。

　　提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。

　　问题：①你猜一猜有哪个小动物藏起来了？

　　②你怎么知道是这个小动物呢？

　　③它藏在了什么地方？

　　3.确认方位，模仿动物。

　　提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。

　　问题：①请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。

　　②你们找到了哪个小动物？（如：小兔子），兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置？

　　二、巩固认识。

　　1.课件再现、核对方位。

　　问题：①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？

　　②它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。

　　提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。

　　2.材料操作、探究学习。

　　幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。

　　提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”（按钮）放到相应的位置上。

　　三、快乐游戏。

　　1.游戏表达、巩固认识。

　　（1）全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。

　　（2）幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。

　　2.活动延伸、赠送礼物。

　　问题：

　　①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。

　　②你们在哪里找到的？我们一起来看看这里面是什么？这些礼物应该怎样用？（如发夹戴在头上，椅垫坐在臀部下等。）

　　③请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。

　　3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。

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