今天学习的是圆的切法,我带着疑惑的心情开始了学习。
第一道题目是:一个圆上切5刀,最多能把这个圆切成几块?我心里想:在圆的中心上平均分成10份就可以了,画完后,我兴致勃勃的把作业拿给老师看,老师眉头一皱,给我画了一个大马叉。我闷闷不乐的,我瞥了一下同桌的,发现这些线没有刚好经过圆心时,中间就多了5块,就有了15块。我又转悲为喜,有了一些眉目。接下来老师讲了求这种题的公式:1刀:1+1=2{块}两刀:1+1+2=4{块}三刀:1+1+2+3=7{块}四刀:1+1+2+3+4=11{块}五刀:1+1+2+3+4+5={块}……明白了公式,我的心情畅快多了。
我又看了看书上的例题,发现了在一个交点上最多只重叠了2条直线,我带着这个发现试了一下,又把2x=20+4。爸爸根据倍数关系列出的方程是{20+4}÷x=2。我们思路不同,快乐相同。
第三,自学过的课外数学知识有助于解决生活中的实际问题。有时候,生活中碰到的数学问题,不能用老师教过的知识方法去解决,就可以把自学的方法搬过来用。
记得有一次我们去汉寿太子庙,车速是每小时80千米,我们走了半小时后,叔叔决定跟我们一起去,叔叔怎样才能跟我们同时到达太子庙呢?我用自学到的追及问题解决方法,算出了叔叔需要一每小时100千米的速度行驶,结果叔叔照我指示的速度行驶。果然和我们同时到达太子庙。叔叔对我竖起来大拇指。
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