我的孩子我教育-专家谈教育：教育不需要借口

　　【#教育# 导语】事业成功者不为失败找借口，只为成功想办法。事业没有永远的成功，只有暂时的失败！何况是教育？随©文档大全网来了解一下。

　　教育不需要借口

　　最近，教育专家在与部分教师谈心交流中，遇到出口找借口的一位教师，他对工作，一没信心，二没热情，能躲则躲，敷衍了事，对得起工资卡的工资已经是的工作动力了。这位教师从来不想是否对得起学生，是否对得起家长，是否对得起党和政府，是否对得起自己的家人，亲戚和朋友的期待及关怀。实际上任何一所学校的领导，需要的不是失败的各种解释，而是我们的实际行动，具有实效性的行动和效果。教学工作，如果我们想做好，就会想到很多好的方法，我们需要要思考的是哪一种教学方法更科学，更有效。反之，如果我们不做或不想做好，就有很多理由推脱，这是借口性质的歪理邪说。教育是不需要借口的

　　教师的几种常见借口

　　在教学工作中，一个教师如果养成了找借口的习惯，就逐渐丧失了教育良知的行为习惯。目前教师经常使用的借口是：

　　1、“学生基础太差，班风也差......”

　　目前，教学成绩是学校生存的一条底线，教学质量以分数论英雄可能在很长的时间里存在。一部分教师的教学平均分比较低，就抱怨学生基础差，抱怨家长不管理学生。在农村无论任何学校，基础差的学生普遍存在，教师的主要责任就是尽可能地使基础差的学生也能有进步，有收获，有提高，有发展。抱怨班风差，是把责任全部推卸给班主任，这是不负责任的理由，因为每个教师都是班风建设的一分子，都有权力有义务地进行班风教育。

　　2、“我的记忆力不行了......”

　　老教师常以”我的记忆力不行了“为借口，不努力学习。说记忆力不行，往往是很少用大脑进行记忆的缘故，这需要自己强化训练。人的记忆力减弱，更多的是和人不用记忆，不锻炼记忆有关，如果每天都用大脑记忆一点东西，即使80岁也会记忆“犹新”。

　　3、“我一直这么做的......”

　　一些中年教师一直沿用原来的教学方法，我一直这么做的。意思是说以前我这么教，质量和效果都是好的，现在不好，有其它原因，至于什么原因，就不是自己的事了。

　　4、“找班主任去......”

　　老师们讲，育人的任务是班主任的事，我认为这是教育的悲哀。教师的首要工作是人的教育，其次才是学科的教学。我国的教学要分数，在高考和中考中的班级排名，学校排名，县级排名等，学生成为考试高手是不现实的。每个教师都是潜在的“班主任”，都要在学生的成长方面尽必要的义务和责任。学生学习习惯，行为习惯有问题，不一定要班主任去解决，不一定要找班主任，首先找到就是你自己。作为科任教师，要在学生面前树立一个真正教师的形象，你才能在学生心中赢得地位。

　　5、“我忙不过来啊.......”

　　6、“这件事我做不了，让别人去做吧......”

　　7、“我就这点水平呀......”

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　　上述各种教学现象表明，教师不愿意做工作往往会找许多借口。为自己找借口，要么是懒惰，贪安逸；要么是给自己找台阶下，这样，教师的潜能就不能在一种无路可退的“绝境”下得到开发。其实，借口就像狼一样凶狠。因为借口对教师的专业成长有害无益，借口预示着我们在工作中不会全力以赴，借口预示着我们的工作可以拖延，借口将丧失领导和同事对我们的信任，借口预示着责任可以推卸，借口会僵化我们的人际关系，借口会让我们丧失专业成长的很多机会，借口是教育事业失败的温床。因此，我们要对借口有足够的防范！

　　“困难”岂能成为教育的借口

　　任何工作都需要上交一个比较好的结果，困难就不能成为我们的借口。如果教育者都真正拥有一颗百折不挠的心，困难也就不会再是一个问题了。教育教学工作我们如果愿意去做，你就能够找到很多方法；如果我们不愿意做，就会找出许多不做或不愿做的借口。有时候，我们知道怎么去做，我们实际也有能力去做，可是“困难”却阻碍了我们的行动。因为我们会不自觉地将“困难”当成了借口。

　　富兰克林说：”把握好今日等于拥有两倍的明天。”其引申义意义是：今天的事今天做好，否则可能无法做成大事，最终也不可能成功。将今天的事拖到明天，即使到了明天也不可能做好。正如《明日歌》里所说“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”，结果一事无成。

　　一个教师对待学习、生活和工作的态度是决定他（她）能否做好教学工作的关键。首先要是改变自己的心态；其次，要立志今日之事今日做好，绝不懒惰。教学实践中有很多老师寻找各种借口来为遇到的问题开脱，并且养成不良习惯。实践表明，教师找借口或拖延时间的心理，只会使我们在

　　“现在”这个时段显得更加懦弱、平庸，并期于改变环境的幻想。也就是说，你总是希望你所处的环境有好转，但最终无法实现。如果利用“现在”做一些自己愿意做好教学工作，或者充分发挥自己的教学能力和水平，就不会厌倦现在的工作和生活，才有可能改变自身的环境。

　　不为工作失败找借口，不为拖延工作找借口，工作的第一步就是“开始”，即使心存恐惧也要这么做。不要认为整个教学工作的程序很快全部完成，因为每一个步骤都是伟大的开始。

　　歌德说：“把握现在的一瞬间，要从现在开始做起，只有勇敢的人才会赋有天才、能力和魅力。”喜欢找借口，喜欢拖延时间，就意味着虚度光阴，虚度年华、无所事事，而无所事事就会使我们对教育教学工作感到厌倦和无聊。看看那些取得成绩的教师，他们都是没有时间议论别人的，也没有时间闲着，他们总是忙于自己的教学工作。

　　总之，一个人或者一个团队能否在自己的事业生涯中取得成功，秘诀就在于从现在开始，只为成功想办法，不为失败找理由。

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