幼小衔接怎么做:幼小衔接到底怎么做？学校资深老师给您支招

【#少儿升学# 导语】幼小衔接可以算是现在幼儿园阶段家长们最热议的一个话题，家长们最关注的几个问题包括：我的孩子需要幼小衔接吗？如何选择幼小衔接机构？在家可以为孩子进行幼小衔接吗？幼小衔接的内容是什么？孩子参加幼小衔接之后，到了学校是不是就不专心听课了呢？等，下面®文档大全网小编就这些问题给予了大家多方面的建议。

　　幼儿园和小学的不同

　　幼儿园的小朋友是在老师的怀抱里长大的；而在学校里，同学们是在老师的眼神里成长起来的。

　　幼儿园以游戏为基本活动，保教并重，中午有午休，幼儿园是全天候的集体活动；学校是以课程为基本活动，老师们要做到教书、育人，中午没有午休，课间是需要孩子们自己来安排活动。

　　幼儿园主要以游戏等趣味性比较强的活动作为孩子们的学习途径，教师一对一指导频率高；

　　而学校是以上课为主，动手和游戏为辅。课堂上大部分的时间，学生需要调动有意注意。因为是班级授课，所以像幼儿园老师那种一对一的指导，课堂上就会相对减少很多。

　　在家长的付出和孩子的成就关系上，幼儿园和学校存在巨大的差异。幼儿园家长的付出和孩子的成就关系不大，而在学校学生的成就跟家长的付出有着密不可分的关系。

　　幼小衔接孩子需要哪些准备

　　聊到这个话题，作为一个小学低年级老师，我最先想跟家长分享的两个观点：

　　第一个是在小学阶段孩子的能力和习惯要大于他们对知识掌握的多少；

　　第二个是有基础的学生在学校并不等于是好学生。

　　下面我就从几个方面说一说孩子需要做的准备。

　　一、生活上

　　第一个是孩子们的自理能力的准备。我们要求学生做到自己会穿衣服、系鞋带、正常速度的独立进餐，包括端饭菜和汤不洒，自己会擦*、收拾书包。

　　第二个是要求他们学会沟通和表达的能力。让孩子成为一个受欢迎的人。这对初入学的孩子来说是非常重要的。

　　幼小衔接时期的孩子，在认知发展方面正是“从自我为中心到自我中心消退”的阶段。

　　所以家长在此阶段要注重培养他们的礼貌意识。除此之外还要教会孩子如何和老师同学进行有效的沟通。

　　近年来校园事故的频繁发生表明对孩子进行学校安全教育是学前教育准备不可缺少的内容之一。

　　一个是游戏安全。学校的场地特别大，活动器材也很多，老师又不可能随时随地和孩子们在一起，这就需要家长嘱咐孩子，在课间的时候要遵守纪律，不要乱跑。

　　还有就是对孩子进行接送安全的教育。家长可以在送孩子第一次上学的时候和孩子约好接送的节点，教给孩子如果家长没有按时来学校接应该怎么去做。

　　二、学习上

　　孩子上学后，家庭自然而然成为他们重要的学习场所，为了给孩子们创造一个良好的学习氛围，家长们可以和宝贝一起动手，为他们准备一个独立学习的空间，让孩子在这里静静地开始每天的学习。

　　除此之外，我们一定要根据孩子的身高为他们选择高度合适的桌椅、光线柔和的台灯。

　　在学具的选择上，也是有一些讲究的。为了避免孩子分心把学具当作玩具，家长一定要选择图案、结构和功能相对简单的学习用品。

　　三、习惯上

　　良好的学习习惯是孩子入学后成绩好坏的决定因素之一。

　　第一个是做事的专注能力，这也就是我们常说的注意力；

　　第二个是良好的阅读习惯，也是孩子受益一生的习惯；

　　第三个是掌握正确的握笔、看书和写字的姿势；

　　最后一个是孩子们要学会码放书本、整理文具盒，每节课后和在家学习结束后，要按照课表准备用具。

　　四、能力上

　　孩子们要学会认识钟表，知道时间；要认识页码，会翻书，包括找到题号；最后要认识课表。

　　这些都是孩子幼小衔接时期，应该具备的多种能力。不知道您有没有想过，当孩子们为能顺利适应小学生活努力做着各种准备时，作为父母是不是也需要衔接呢？

　　家长要做哪些准备

　　作为父母我们都知道，小孩子成长和学习最主要的方式就是模仿。而他们模仿的对象就是每天和他们朝夕相处的爸爸妈妈们。

　　所以很多时候，孩子身上的毛病，都跟我们有着千丝万缕的联系。我想大家一定会认可这样一个观点：我们能留给孩子最宝贵的财富不是存折、车子或者房产，而是立足社会的言传身教。

　　所以规范我们的行为，做好孩子人生中的第一位老师，是我们家长不可推卸的责任。

　　如何当好这个老师呢？我给您几条建议：

　　和孩子共同成长。无论孩子多么的与众不同，他也一定会遵循人的成长规律。这就要求您平时有意识，看一些教育孩子方面的书籍，了解孩子各年龄阶段的特点。即使孩子某些行为提前或滞后，您也能做到临危不乱。

　　注重日常的陪伴与倾听。我们常说“谈话即教育”，为了帮助孩子适应小学生活，在开学前一段时间，您可以和孩子进行一次入学前谈话，向孩子介绍一下学校的情况，更可以和孩子聊一聊爸爸妈妈上学时的故事，有条件的话，还可以带他们到学校参观一下，以此激发孩子对学校和学习的渴望。

　　选择好第一陪伴人。0-6岁的教育，对孩子的影响是持续一生的，抚养人将为他一生的色彩奠定基调。

　　父母管理好自己的情绪，不要在孩子面前表现出自己的无奈。允许孩子犯错，因为学习就是一个反复试错的过程。好孩子一定是夸出来的。

　　不要向孩子夸大学校学习的快乐，更不要给孩子灌输一上学就套上夹板了，没有一点儿玩的时间，从而让孩子对学习产生畏惧感。

　　您可以告诉他们学习的过程是辛苦的，而成功后享受到的快乐和满足感是幸福的，甜蜜的更是难忘的。

　　我相信在大家的努力下,我们每个孩子一定会顺利度过幼小衔接时期，开始他们人生第一次的学习生活。

　　王暘老师结合自己多年从事幼小衔接和低年级老师的经验，针对父母们最关心的一些问题做出解答。

　　关于培养注意力

　　问：孩子属于好动型孩子，上课容易坐不住，应该怎么办？

　　答：这个问题有两个方面，好动是孩子的天性，有的时候孩子好动，其实跟他的年龄特点有关。孩子好动就是专注力不够，你要在孩子的专注力上对他进行多方面的培养，或者在家的时候可以给他一些固定的时间，让他去完成一件事。

　　孩子的注意力的长短取决于兴趣，有兴趣的事情专注的时间就会长，没有兴趣的事情持续的时间就会比较短。

　　当好动的孩子有的时候遇到到他感兴趣话题就可以坐得住，所以我建议爸爸妈妈们平时可以选择一些他有兴趣的话题，来提升孩子专注的能力。

　　另外，可以给孩子做一些关于注意力方面简单的训练，比如说涂色游戏等。现在培养专注力方面的书籍挺多的，父母们可以配合一些书籍来对孩子进行简单的培养，我觉得会对他有好处。

　　还有一种方法，是把感兴趣和不感兴趣的两件事情放在一起做，先做不感兴趣的事情，比如说你需要他写字，就在写字之前和他说好，如果能在多长时间之内写完，就可以去玩。

　　在孩子在做他不喜欢的事情的时候，可以适当加入一些鼓励，这对孩子来说是一种动力，在这种动力的驱使下他就会坚持完成他不感兴趣的事情。

　　这样下来，他们集中注意力的时间就会随着我们平常一点一点地培养而增长的。

　　再一个，可以在家有意识地给孩子养成一个固定的时间看书或者写作业，让他在这个时间之内静下心来去做一件事。

　　可以先从十分钟开始，比如说他喜欢画画，那么你就给他规定十分钟的时间画画，十分钟以后才能做另外的一件事情。

　　经过一段时间的训练以后，就把他注意的时间从十分钟延长到十五分钟，然后依此类推，这样就能够收获比较显著的效果。

　　还可以每天和孩子谈谈他在学校或者在幼儿园课堂上的一些情况，了解他对知识掌握的情况。通过跟他交谈，观察孩子对老师讲课内容复述的是不是全面，就可以看出他的专注情况。

　　可以给孩子建立一些目标，比如对他说我希望明天回家的时候你能告诉我老师讲得是什么，这样让他知道妈妈对他有一些要求，他在上课的时候会有意识地控制自己，然后去认真地听讲。

　　教育是学校、老师、家庭、社会形成的一个合力。如果你发现孩子哪些方面出现问题，可以和学校老师进行沟通，然后得到一些解决的方法。通过老师来了解孩子在学校的情况，如果老师说他在学校里面表现得非常好，父母要给孩子一些鼓励，孩子就会慢慢地改变。

　　关于孩子社交

　　问：孩子升入小学后，与同学发生冲突怎么办？

　　答：其实每一个孩子从幼儿园到小学以后都会遇到这个问题。爸爸妈妈们在孩子入学之可以教他们一些基本的礼貌用语，包括看到同学和老师以后怎样打招呼。

　　孩子之间发生冲突都是很正常，现在独生子女比较多，每一个孩子在家里都是比较娇惯的。可以问问孩子，如果学校发生了矛盾他会怎么去做，听取一些他们的观点和想法，如果发现他的想法特别好，要及时给予鼓励。

　　如果他不知道怎么去做的话，建议父母可以给他一些事先的引导。这样孩子进入学校以后，遇到同学之间发生矛盾的时候，他就会根据你曾经提供给他的经验，去处理这些矛盾。

　　孩子初次升入小学，每天都会发生很多事情，在这里我也建议各位家长，每天在放学的路上和孩子多进行一些交流。

　　你可以问他今天在学校有什么高兴的事，启发孩子把学校所见所闻向你表达，包括他高兴的事情和他不高兴的事情。

　　我们根据他的表达，然后对他进行引导，慢慢孩子就会主动地形成一种习惯，就是他一见到你就会把学校发生的一切事情，和你进行沟通。这样我们就会发现他的思想变化，从而有针对性地对他进行引导。

　　另外，睡前亲子阅读时间也很重要，家长可以选择一些有教育性书籍和孩子一起阅读。也可以把白天遇到的事情，人与人之间交往的事情有选择地讲给孩子听，让他们自己体会。

　　通过这些故事告诉孩子，小朋友之间应该是宽容的，让孩子从故事中体会如何解决小朋友之间的矛盾，学会用宽容的胸怀去包容朋友，包容学校的一切。

　　当孩子在学校和其他同学发生矛盾的时候，你可以通过他的语言表达了解事情的经过，然后给他讲一些道理，让他自己试着去解决这个问题。

　　这样他可以在解决问题的过程中总结出一些经验，再遇到类似情况的时候他就能够自己去化解这些矛盾。

　　关于选择幼小衔接机构

　　问：衡量幼小衔接机构的标准是什么？

　　答：幼小衔接机构的选择是所有家长最想了解的一个话题。我给大家几个建议，第一个是家长不要被很多机构的硬件条件所迷惑，在这里我建议家长在选择幼小衔接机构的时候，除了关注学校的教室和周围的环境，更要关注老师的素质。

　　因为幼小衔接其实衔接的不光是知识，而更重要的是能力。第一个就是课堂专注的能力和注意力；第二个是正确的握笔的姿势，还有良好的阅读习惯，我觉得这些都是非常非常重要的。

　　现在很多幼小衔接机构都会有一个家长开放课，大家在开放课的过程中需要关注的是老师是不是从学习的能力上对孩子进行了培养，以及老师是否关注到了稍微后进点的孩子。

　　还有就是要看老师是不是注重孩子学习基础的训练，比如口语表达的能力。还有在写字的时候，老师是不是强调孩子的握笔姿势和他们写字的姿势，这些我觉得都是非常重要的。

　　还有一个误区就是有的家长把孩子送到幼小衔接机构以后就放心了，认为孩子只要进行过幼小衔接，到上学的时候就一定会非常适应。

　　建议家长要多和孩子保持沟通，同时也要多与老师去沟通他在幼小衔接机构的表现，多注重孩子最基本的学习能力和学习习惯的养成。

　　其实幼小衔接机构到底能教多少知识并不是最重要的，最重要的是孩子们通过一年或者半年的幼小衔接的学习，学会了学习的一些方法，让他们爱上学习，对学校有一种向往。

　　所以家长不要光关注幼小衔接机构能教孩子多少知识，而是要关注孩子们如何通过幼小衔接机构的培养学会独立学习和独立思考的方法。

　　关于学前辅导

　　问：请问学前班对孩子有没有必要？家长可以在家对孩子进行训练吗？

　　答：其实家长如果有充分的时间，可以在家对孩子进行学前的训练。在这里我给家长几个建议，第一就是在给孩子在训练的时候，比如汉语拼音，首先要保证发音和笔顺一定要是正确的。

　　第二个就是幼小衔接在能力上是需要有一个持久性的，不能是三天热乎劲。比如一个习惯的养成，他需要不间断地培养和关注，只要你能做到坚持不懈，再加上专业的知识，我觉得在家辅导孩子学前教育或者学前知识的都是没有问题的。

　　父母在给孩子进行学前培养的时候，自己一定要提前备课，和孩子共同学习。一定要以鼓励和激励为主，不要跟孩子发脾气，或者是动不动就批评孩子。

　　孩子在小的时候应该以兴趣为主，在给孩子进行家庭训练的时候一定要切记，不要拿着学校小学一年级的课本去教孩子。

　　如果你把教材上所有的内容都教给孩子，就会出现一个问题，当他上学的时候，他会发现这本书他已经学过的时候，就会提不起兴趣或者逆反。

　　其实教育的过程就是这样的，当中一定会出现不断反复，爸爸妈妈们一定要有耐心，持之以恒，然后变化不同的方法。只要家长充满信心，孩子一定会健康成长。

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