小学数学国培研修总结与反思|小学数学国培研修总结

时间:2023-11-11 07:27:02 阅读: 最新文章 文档下载
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时光飞逝,两个多月的培训已悄然度过,作为一名年轻教师,能有这样一个机会来参加学习,十分荣幸。回眸本次国培,我思绪万千,在西北师范大学,感受到了浓厚的校园文化氛围,丰富多彩的学习内容,让我获益匪浅。

  一、认真学习,感受“国培”

  1、培训内容丰富多彩:此次培训结合数学学科的特点,聘请了许多知名专家和一线优秀教师,开设了一系列课程,主要有以下几个方面:

  (1)师德师风方面《强化师德意识,树立职业精神》师德核心:平凡心,事业心,责任心。

  (2)教育教学理论:《课堂改进策略—基于学生的视角》,《合作学习的特征与案例分析》,《教学模式比较及其在小学数学中的应用》

  (3)课程标准与教材教法:《如何从整体把握小学数学课程》,《2011版数学课程标准解读》,《人教版1—6年级教材解读》,《数学课程标准研究的方法与案例》

  (4)论文与课题研究:《数学论文写作规范》,《后续课题研究选题设计》,《后续课题研究格式》

  (5)艺术欣赏,体育健康,计算机技术。

  2、培训方式灵活多样:本次培训既有专家讲座,也有以班级或小组为单位的专题研讨活动,影子实践等。从而引领学员积极主动的参与其中,动与静相结合,理论学习与实际操作相结合。授课专家均注重理论与实践的结合,提供了丰富的教学案例,通过讲解点评,回答提问,共同探讨,启迪学员思维,碰撞思想的火花。

  二、总结反思,诠释“国培”

  作为一线的数学教师,我们很多人只能单一的按照教学参考书上的目标完成教学任务,很少关注数学课程形态思考数学本质内涵。注重学生自身的发展

  数学来源于生活,而高于生活,数学是思维的体操,更是思考问题的方式,培养学生实践,探索,务实的精神。居里夫人说:“人类需要善于实践的人,这种人能由他们的工作取得的利益。数学就是培养具有实践精神的人,任何一个结论,证明步骤,必须有根有据,在动手中实践,在实践中探究,在探究中获得真理。

  三、找准方向,演绎“国培”

  在这里,我认识了xx各市县许多优秀的同行,和他们一起探讨,交流,同时,面对面的领略了专家风采。提高了理论水平,丰富了实践操作经验。假以时日,应结合自身的实际情况,将理论付诸于实践中,发挥作用。

  教育是一项循序渐进,由浅入深的伟大工程,教育是叶的事业,我要做一片醉心于梦想的绿叶。身为教师的我们是一个平凡的人,却拥有伟大的一颗心,默默的奉献,培育着祖国千万颗未来之星。泰戈尔说:让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。这使得我想起了武侯祠的一副对联:学攻心,能反侧自消从古知兵非好战;不审势,则宽严皆误后来治蜀要深思。我不自量力,欲效古人,略改数字,以为自勉:

  搞教学,虽殚精竭虑自古知术非好辩。

  不思虑,则褒贬皆误后来治学要深思。

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