2020年两会乡村医生,2017年两会乡村医生
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
钟南山：我对新医改不满意
2017年3月4日上午，十二届全国人大四次会议举行预备会。会前，全国人大代表、中国工程院院士、教授钟南山接受记者采访时，称：“我(对新医改)不满意。我主要是对公立医院的医改不满意。”
关于如何根治号贩子，全国人大代表钟南山表示，全国市属医院实行了非急诊的全面预约制，是一个非常好的办法。此外，他还表示，患者多专家少是号贩子存在的根本原因，而解决的关键还是分级医疗。但分级医疗面临的问题是人才的短缺。
执业医师考试频道为大家推出【2017年执业医师考试课程！】考生可点击以下入口进入免费试听页面！足不出户就可以边听课边学习，为大家的取证梦想助力!
【手机用户】→点击进入免费试听>>
【电脑用户】→点击进入免费试听>>
王国庆：医改还未给人民群众带来实实在在的获得感
3月2日15时，全国政协十二届四次会议召开新闻发布会，大会新闻发言人王国庆表示，我国新医改做了不少探索，也有了实实在在的进展，我国医改还有很长的路要走。
王国庆说，我们必须看到，医改是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，在世界各国都是个大难题，更何况在一个有13亿人口的发展中大国。今年全国政协已经将“深化医药卫生体制改革”列为重点协商议题，将有3位副主席分别带队到全国各地，深入到医药卫生一线和广大公众当中进行深入调研。要摸实情、听呼声，为我国的医改深入推进谋实策、出实招。
黄洁夫：医生是医改的主力，关键要调动医生的积极性
全国政协委员、原卫生部副部长黄洁夫认为，政府的确是医疗体制改革的主体，但医生是主力。没有主力的支持，医改难以为继。要打造一个公平、健康、有竞争的医疗环境，建立合理的医生薪酬体系，让医生自由流动，才能调动医生参与改革的积极性。
据黄洁夫透露，他已将自己对医改的观察和建议形成提案，核心内容即是：打造一个公平、健康、有竞争的医疗环境，同时发挥医生的改革主力军作用。
马化腾：分级诊疗有赖于打破医院“信息孤岛”
全国人大代表、腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾带来了五个建议，其中包括《关于充分利用互联网等新兴技术推进健康中国建设的建议》。马化腾认为，充分利用互联网等新兴技术，有助于优化医疗资源配置，改善医疗服务质量，提高民众健康水平。
马化腾建议监管部门，积极支持并总结分级诊疗制度的创新与试点经验，通过切实有效的政策举措，积极鼓励包括互联网与科技公司在内的各种社会力量，参与到分级诊疗制度在各地的探索与完善中去。打破医院的“信息孤岛”，就要充分利用移动互联技术建立并完善个人电子健康档案制度，实现相关信息的可得性和互联互通。
高广生：今年继续为村医呐喊!
作为第十二届全国人大代表，哈尔滨第四医院老年病科主任高广生曾连续三年在全国“两会”上为广大乡村医生“发声”，今年“两会”，高广生要继续为乡村医生呐喊，他准备了一份《关于尽快建立和完善相对独立的乡村医生资质评价考核体系》的建议。
他的这项建议，最想解决的就是乡村医生的身份问题，他希望国家能尽快制定针对乡村医生的资质认证制度：“资质问题解决了，身份问题就解决了。要采取‘老人老办法’，‘新人新办法’的原则，将取得助理以上医师资格的人员纳入乡镇卫生院管理，使他们和城市社区医生拥有同等的待遇。”。
“对这些医生的考核应该侧重既往医疗案例和效果，减少不具有实际效果的考核制度。”他认为，只有用这些“接地气”的方法进行考核，再逐步建立培训制度，才能充分调动这群“主力部队”的积极性，提高他们的临床技能，对于那些正规院校毕业的乡村医生，应该建立符合乡村医生实际情况的、具有可操作性的、有别于城市医生的、独立的考核制度，鼓励更多正规院校毕业的医学生向农村流动。如果不能在乡村进行合理的配套设施和制度建设，乡村医生会大量流失。”
曹连元：基层缺医少药是现实
国家卫生计生委医院管理研究所副所长曹连元表示：基层缺医少药几十年间虽然有所改观，但并没有得到根本解决。曹连元表示，“13亿人都跑到北上广来看，要多少医生才能应付过来。”他认为要解决这样的现象，必须通过分级诊疗。而基层药物缺少的问题，曹连元说老百姓需要我们的药企生产出物美价廉、符合最基本需求的基本药物。
王承德：“存而不重”是中医药的现实境况
全国名老中医药专家王承德委员表露，“国家明确提出‘中西药并重’，但普遍存在的事实是，中药与西药仅仅是并存，‘存而不重’是中医药的现实境况。这于深化医改不利，对中医药人才培养、教育、研究与发扬光大更是阻碍。”他建议，改变和取消束缚中医发展的条规、文件、政策，制定好的标准，特别是审查标准。给予中医药发展政策上的宽松环境。同时，在研发等方面的资金分配上，也能为中医研究与发展做出更多投入，改变中医投入不足西医投入1/10的现状。
相关热搜
推荐文章
热门阅读