小学三年级数学、英语、音乐教学设计

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1.小学三年级数学教学设计 篇一

　　一、教学内容：

　　两位数的乘法。

　　二、单元教学目标：

　　1、通过问题解决，使学生感知两位数的计算与实际生活的联系，感知数学就在生活中。

　　2、能独立思考、探索两位数的计算方法，体验算法多样化，并能交流计算（含估算）过程。

　　3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际生活中的数学问题。

　　三、重难点、关键：

　　重点：

　　理解掌握两位数乘两位数的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。

　　难点：

　　1、能结合具体情境，正确进行估算，为计算结果指出某个取值范围。

　　2、理解掌握两位数乘两位数的算理和算法。

　　关键：

　　1、充分利用和发挥教材主题图的引导作用，让学生在具体生动的生活情境中学习数学。

　　2、充分利用已学知识的迁移作用，沟通新旧知识间的内在联系，形成基本的计算能力。

2.小学三年级数学教学设计 篇二

　　三维目标：

　　1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

　　3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

　　教学重点：

　　借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

　　教具准备：

　　多媒体课件、时钟

　　学具准备：

　　每人准备一个时钟、口算卡片等

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　（播放新年联欢晚会的片段）

　　师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

　　师：刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

　　二、新授

　　（一）认识钟面上的秒

　　1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

　　2、学生自主探索，共同探究

　　3、学生反馈：

　　①时钟有3根针，走得快的那根是秒针。

　　②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　　③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

　　4、体验1秒钟

　　①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

　　②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍

　　手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得准。

　　③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得准确。

　　④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的'1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

　　5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

　　6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

　　（二）探索分与秒之间的关系

　　1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

　　2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

　　3、学生反馈。

　　4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

　　（三）练习：体验1分钟

　　1、让学生看钟表，通过读秒来体验

　　1分钟的长短。

　　2、师：1分钟能做什么呢？

　　让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

　　3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

　　（四）小结

　　师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

　　三、巩固练习

　　1、做练习十四：

　　①我们上一节课的时间是40（）。

　　②小明跑100米要用19（）。

　　2、跑步比赛

　　师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？

　　3、活动：

　　师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）

　　师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

　　四、作业

　　收集有关时间的信息。（如练习十四第3题）

3.小学三年级数学教学设计 篇三

　　教学目标

　　1、结合具体情景，体会三位数乘一位数乘法的意义。

　　2、理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能正确计算三位数乘一位数的。笔算乘法。

　　3、在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力。

　　4、在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。

　　教学过程

　　一、复习引入

　　教师出示：28×4=　　16×7=　　29×4=　　43×2=　　12×4=

　　这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上，研究三位数乘一位数的笔算方法。

　　板书课题。

　　二、进行新课

　　1、教学例1

　　你能用自己的话说一说题中说的“每天往返两次”是什么意思吗？怎样要这样列式呢？

　　同学们会算这道题吗？那你们会算什么？

　　能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点和不同点吗？

　　请同学们用你们掌握的方法完成243×2，132×3。

　　2、教学例2

　　要求买3个微波炉要用多少钱？该怎样列式？

　　能说一说这个算式是什么意思吗？

　　你觉得在计算连续进位的乘法时，要注意些什么呢？

　　三、巩固练习

　　（1）指导学生完成练习五第1题。

　　（2）学生独立完成练习五第2题。

4.小学三年级数学教学设计 篇四

　　教学要求：

　　1、使学生进一步掌握万以内加减法的。笔算原则，能正确、熟练地运用加减法算式之间的关系进行验算，进一步提高学生的计算能力。

　　2、使学生更好地掌握混运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　二、笔算加减法复习

　　1、完成复习第5题。

　　（1）学生笔算。

　　（2）比较每组题的异同之处，万以内加减法笔算法则。

　　2、分组完成复习第6题。

　　（1）学生分组练习。

　　（2）分别说说笔算加减法验算的根据。

　　三、混合运算复习。

　　1、完成复习第8题，只口答运算顺序，不计算。

　　2、学生混合两步式题的计算顺序。

　　四、课堂作业

　　复习第7、8题。

　　教后随笔：

　　课题三：千克、克、时、分、秒和直角初步认识复习

　　教学内容：教科书第120页复习第9–12题。

　　教学要求：

　　1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。

　　2、使学生进一步掌握单位时间的观念，以及时、分、秒之间的进率。

　　3、让学生进一步认识角和只角的特征，能判断一个角是不是直角，进一步巩固画角、直角的方法。

　　教具准备：1千克盐、教具钟面、一副三角尺。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　1、长度单位、重量单位和时间单位分别有哪些？（板书）

　　2、揭示课题。

　　二、千克和克的复习

　　1、长度单位复习。

　　（1）问：长度单位哪个大，哪个小？一米大概有多长？（手势比较）1分米、1厘米呢？

　　（2）问：长度各单位间的进率是多少？

　　2、千克和克的复习。

　　（1）问：重量单位哪个大，哪个小？问：哪些物品大约重1千克、1克呢？千克和克之间的进率是多少？

　　（2）掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。

　　（3）问：什么时候应用到长度单位，什么时候应用到重量单位？

　　三、时、分、秒的复习

　　1、问：时间单位有哪些？哪个大？哪个小？它们之间的进率是多少？

　　2、问：1小时内我们可以做多少事情？1分钟内你的脉搏跳多少下？

　　3、出示不同的钟面，让学生说出所表示的时刻并记录下来。

　　四、综合练习

　　完成复习第9、10题。

　　五、角和直角的初步认识。

　　1、问：角有几个顶点，几条边？

　　2、找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。

　　3、完成复习第11题。

　　4、复习画角。

　　（1）说说画角的步骤。

　　（2）画一个角。

　　（3）画一个直角，并用符号标出来。

　　5、练习复习第12题。

5.小学三年级数学教学设计 篇五

　　《两位数乘两位数》

　　一、教学目标：

　　1、让学生体验计算方法的多样化。

　　2、会运用两位数乘两位数的笔算。

　　二、教学过程：

　　1、创设学习情境，提出相应的问题。

　　2、让学生独立思考，尝试自己解决问题。

　　3、组织学生对所提问题小组讨论。

　　4、交流结果，小组一：12+12+……+12=288（24个12相加）

　　小组二：12x4x6=288

　　小组三：12x3x8=288

　　小组四：12x20+12x4=288

　　小组五：用竖式计算

　　5、方法归类：可以分为三类，第一类连加，第二类连成，第三类是把其中的一个乘数拆成两数的和或差

　　6、总结出方法

　　7、研究笔算方法

　　8、巩固法则

　　9、总结所学内容，看看学生是否掌握了本节课知识点

　　三、教学结束：

　　布置学生课后编5道两位数乘两位数的计算题。

6.小学三年级英语教学设计 篇六

　　教学目标：
　　(一)知识与技能
　　1、学生能了解认识家庭成员：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。
　　2、学生能理解和掌握句型：This is my…这个句型。
　　(二)情感态度与价值观
　　1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。
　　2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。
　　课前准备：
　　录音机、磁带、单词卡片
　　教学过程：
　　一、导学
　　1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读)
　　2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team
　　二、呈现新知与操练
　　1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。
　　2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who is
　　he?Who is she?引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,Mr
　　Smart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗?刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!”
　　三、自学与展示
　　1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的`内容。听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。
　　2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系：Ms Smart和Amy,Sam和Tom的父母;三个孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是小的弟弟，他们的家庭中还有爷爷和奶奶。
　　3、让学生再听录音，模仿跟读课文。其后，请学生带着头饰分角色表演课文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词，但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。
　　四、巩固与拓展
　　Now, Let’s make a chant.
　　爷爷、爷爷grandpa，grandpa胡子一大把。
　　奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有点花;
　　爸爸、爸爸是father, father形象很高大;
　　妈妈、妈妈是mother, mother美丽又持家;
　　姐姐、妹妹sister，sister眼睛圆又大;
　　哥哥、弟弟brother, brother淘气不听话。
　　四、总结
　　1.听录音熟读课文。
　　2、自己绘制“Family tree”展示给家人看。并向他们进行讲解。

7.小学三年级英语教学设计 篇七

　　一、教学内容
　　句型：Can you spell it,please?
　　二、教具
　　录音机；几张写好学生姓名的卡片。
　　三、课堂教学设计
　　1．复习字母歌。
　　2．复习日常会话。教师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，好由教师和某个语音较好的同学示范一下。
　　3．叫起一个学生，教师问：
　　T：What"s your name,please?
　　S：My name is…
　　T：(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)Can you spell it,please?
　　教师手指卡片上的`汉语拼音，启发大家。并帮助这个同学回答：
　　S：Yes,….(用英语字母将其姓名拼出)
　　用同样的步骤，教师再指定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。
　　4．放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。
　　5．学生两人一组进行练习。操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。
　　6．在教师指导下，完成练习册上练习。
　　7．布置作业
　　（1)练习朗读所学的对话；

　　（2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。

8.小学三年级音乐教学设计 篇八

　　教学内容：

　　阿门阿前一棵葡萄树

　　阿嫩阿嫩绿地刚发芽

　　蜗牛背著那重重的壳呀

　　一步一步地往上爬

　　阿树阿上两只黄鹂鸟

　　阿嘻阿嘻哈哈在笑它

　　葡萄成熟还早地很哪

　　现在上来干什么

　　阿黄阿黄鹂儿不要笑

　　等我爬上它就成熟了

　　阿门阿前一棵葡萄树

　　阿嫩阿嫩绿地刚发芽

　　蜗牛背著那重重的壳呀

　　一步一步地往上爬

　　阿树阿上两只黄鹂鸟

　　阿嘻阿嘻哈哈在笑它

　　葡萄成熟还早地很哪

　　现在上来干什么

　　阿黄阿黄鹂儿不要笑

　　等我爬上它就成熟了

　　教学目标：

　　1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。

　　2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。

　　3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。

　　4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。

　　教学重点：

　　学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。

　　教学难点：

　　集体为歌曲填加打击乐伴奏。

　　学前准备：

　　老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片

　　学生：身边能打击伴奏的器物

　　教学方法：

　　1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。

　　2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。

　　3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。

　　4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。

　　教学过程：

　　一、谈话导入板书课题

　　师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。

　　师问：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？

　　师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）

　　二、故事激趣感悟精神

　　播放课件图片，教师配音讲故事

　　春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。”秋天到了，“葡萄成熟多香甜，摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树，吃到紫亮大葡萄。

　　同学们，你认为蜗牛有怎样的精神值得大家学习？

　　三、学唱新歌

　　过渡：为了赞美这种笨鸟先飞、知难而进、坚持到底、勇往直前的精神，人们把这个故事编成了一首歌：《蜗牛与黄鹂鸟》广为传唱，想听听吗？

　　（播放课件歌曲）

　　1、学生完整聆听，初次感受。

　　2、边听歌曲边拍手

　　3、拍手跟老师按节奏读歌词

　　4、老师弹琴，学生听音学唱，逐句进行。

　　5、练习熟唱，老师弹琴帮助学生唱准确。

　　6、歌唱技巧辅导：师范唱，让学生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。

　　7、多种形式练唱，记住歌词。（男女生比赛、小组比赛、独唱等）

　　四、表演歌曲

　　1、师示范表演

　　2、自编动作表演，师适当指导、建议

　　3、小组分角色表演

　　4、自愿上台展示，戴头饰表演，教师多激励评价

　　五、打击乐伴奏

　　1、跟老师学习拍击节奏

　　2、辅导学生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的'伴奏，教师可指挥提示学生完成。

　　六、结课

　　同学们真聪明，配合得非常好，和同学合作你快乐吗？那么，请全体起立，用歌声和表演尽情表达你的快乐吧！

9.小学三年级音乐教学设计 篇九

　　教学目标：

　　1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

　　2、感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。

　　一、导入部分

　　请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。

　　二、听赏乐曲主部主题

　　1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。

　　（1）主题的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

　　（2）主题是由什么乐器主奏的？（小提琴）

　　2、再次播放乐曲，

　　主题表现了什么样的情景？

　　学生根据自己的'想象自由回答。

　　3、再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。

　　三、欣赏乐曲

　　1、初次完整聆听乐曲。

　　2、再次完整听赏乐曲。

　　播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。

　　四、课堂小结

　　乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。

10.小学三年级音乐教学设计 篇十

　　《打枣》：

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。

　　2、动脑为歌曲编动作。

　　3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　重点难点：

　　用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

　　课前准备：

　　钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。

　　二、教唱歌曲

　　1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

　　2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

　　3、用听唱法学习歌曲。

　　4、指导、纠正。

　　三、歌曲处理

　　1、用活泼的情绪演唱。

　　2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。

　　四、创编活动

　　1、创编歌词

　　师生接唱：用学生的。答案唱第一段。

　　2、根据自己了解的知识续编歌词。

　　3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。

　　教学反思：

　　在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。

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