三亚天气|2017小升初阅读练习题：《（钢琴）大师的学生》（三）

2017小升初阅读练习题：《（钢琴）大师的学生》（三）
　　一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
　　“超高难度……”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。
　　已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。
　　勉强打起精神。他开始用十个手指头奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
　　指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
　　学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
　　第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
　　教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
　　教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。
　　不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
　　“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
　　人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？
　　因为，人，确实有无限的潜力。
　　有了这层体悟与认识，会让我们更欣然面对未来更多的难题，不断磨炼自己。
　　阅读训练：
　　1.将词语补充完整，并解释所填的字的意思
　　2.给加“△”的自然段的标点符号补充完整
　　3.找出文中的反问句抄下来
　　______________________________________________
　　4.用“~~~~”在文中画出大师对自己的教学方法的解释
　　5.文中画“＿＿＿”的语句揭示的意义是什么？
　　______________________________________________
　　6．大师之所以能成为大师的真正原因是什么？
　　______________________________________________

本文来源：https://www.wddqw.com/6zAI.html