【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣,可以给科学学习动力;情注文本,感受科学体温,则可以让科学学习成为生活需要。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园中班科学课件锦集,欢迎阅读与借鉴。
活动目标:
1、尝试让多种材料穿过直管和弯管,体验探究的乐趣。
2、能根据已有经验,选择较恰当的工具和方式,积极尝试着解决问题。
3、初步能整理并讲述自己在操作中的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
1、物质准备:直管、弯管、筷子、珠子、毛线、纸张、海绵等。
2、生活经验准备:认识与本探究活动有关的材料及其名称。
活动过程:
一、出示材料,激发兴趣,提出探究活动的要求
1、出示直管,引导幼儿明确探究活动的内容。
2、提醒幼儿正确使用材料,避免材料滚落在地上,注意安全。
二、探究让各种材料穿过直管
1、幼儿探究,鼓励幼儿尝试将各种材料穿过直管。
2、集中交流,提问:你试着把什么东西穿过直管,你发现了什么?
3、师幼一起小结,比直管的管口小的物体能穿过直管。
三、探究让各种材料穿过弯管
1、比较直管和弯管的特征。
2、幼儿操作,引导幼儿根据操作直管时的经验选择工具和较合适的方式进行尝试和探究。
3、分组竞赛,激发幼儿大胆地讲述自己的探究和发现。提问:你让什么东西穿过弯管,用了什么办法?
4、师幼一起小结,帮助幼儿分析所获得的信息。
活动延伸:
提供曲折型的弯管及其材料,让幼儿继续探究。
活动反思:
管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一,利用各种材料对管道进行探索,孩子们的兴趣是可想而知的,本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活,因此,对孩子来说是最熟悉不过了,整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念,每个孩子都在做中、玩中增长了知识,每次探索前都提出明确的要求,所以他们不再是简单的操作活动了,而是带着任务在探索。因此,整个活动中,孩子们显得井然有序。
本次活动还注重“三个学得更好”:1.先安排探索直管后再提供更有难度的材料。2.让幼儿在接受挑战,有更高的自我期待时学得更好。3.采用竞赛、赏识的小结方式,让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。
当然,本次活动也存在一些问题,活动后我及时反思,发现还有两个今后努力的方向:1.科学活动相对与其他学科来说,是很严谨的一门内容,所以,今后我还要注意语言的规范和严谨。2.管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料,确保幼儿在“如何让幼儿通过科学活动在感受学习乐趣的同时,获得有意义的经验。”
活动目标:
1.初步观察了解动物各种各样的睡姿。
2.能够大胆尝试用动作模仿动物的不同睡姿。
3.乐意参与游戏,并在模仿中体会快乐。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1.请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。
2.幻灯片《各种各样的睡姿》。
3.动物头饰;动物图片。
活动过程:
一、导入活动
1.师:小朋友们的眼睛看起来好漂亮,各个精神抖擞,昨天晚上睡觉一定睡得很好。
幼:是的。
师:那你们还记不记得自己睡觉是什么样子?睡着的时候眼睛是怎么样的?
幼:闭上眼睛、躺在床上、盖上被子……。
2.出示睡觉图片,引发幼儿议论。
教师出示睡觉图片,请幼儿看一看、说一说他们睡觉的姿势。
师:他(她)睡觉的时候是什么姿势?
幼:侧着睡、趴着睡、平躺着睡。
师:哇,我们人睡觉的时候有这么多不同的睡姿。那你们知道嘛,小动物也是需要睡觉的。你们见过的小动物都有什么样的睡姿呢?
二、探索,感知动物不同的睡觉姿势。
1.出示动物睡觉图片。
师:我们先来看看图上都有哪些动物?
幼:小金鱼、小狗、大马、乌龟。
师:悄悄告诉你们哦,这些小动物都已经睡着啦。
2.幼儿欣赏幻灯片,进行探索。
师:我们来看看小动物它们都是怎么睡的,等下要告诉老师的哦。
在观看过程中,教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。
师:看看,这是谁,它是怎么睡觉的?(好神奇哦,小金鱼竟然是睁着眼睛睡觉的。)
师:它是怎么睡觉的?(小狗趴着睡的,睡着的样子很可爱吧)
师:咦,这又是谁呀,它怎么睡的?(大马站着睡的,而且睡得很香哦)
师:这是谁呀,它的头呢?腿呢?(乌龟缩在壳里睡觉的)
师:好,刚才小朋友们都看到了,小动物是怎么睡的?
(引导幼儿说出有睁着眼睛睡、趴着睡、站着睡、缩在自己的壳里睡。)
三、欣赏归类幻灯片《各种各样的睡姿》。
1.欣赏睁着眼睛睡觉的小动物。
师:我们刚才学习了谁是睁着眼睛睡觉的?
幼:金鱼。
师:你知道还有哪些小动物跟金鱼一样是睁着眼睛睡觉的呢?
幼:……。
师:小朋友说的很棒。现在,老师带你们再认识一些睁着眼睛睡觉的小动物,小眼睛仔细看哦。
师:这是谁呀?
幼:鲨鱼。
师:鲨鱼也是睁着眼睛睡觉的。告诉你们哦,所有的鱼类都是睁着眼睛睡觉的哦。
师:这是谁?你们认识吗?
幼:猫头鹰。
师:猫头鹰也是睁着眼睛睡得,可是,它跟金鱼有什么不一样的地方?谁能告诉我?
幼:猫头鹰睡觉是睁一只眼、闭一只眼。
师:很神奇吧,猫头鹰睡觉是睁一只眼、闭一只眼也可以睡觉。我们一起学一学猫头鹰的睡觉姿势好不好?
师幼小结:图片上鱼类睡觉都是睁着眼睛;猫头鹰睡觉睁一只眼闭一只眼。其他动物睡觉都是闭着眼睛的。
2.欣赏趴着睡觉的小动物。
师:小狗是怎么睡觉的,你们还记得吗?
幼:趴着睡的。
师:你见过的小动物还有跟小狗一样是趴着睡觉的嘛?
幼:……。
师:哇,小朋友知道的真多,说明平时在去动物园或看电视的时候,观察的很仔细哦。老师也给小朋友带来了一些趴着睡的小动物哦。
幼:小猫、小猪、老虎。
师:小猫(小猪、老虎)是怎么叫的?
幼:喵~(哼~、啊呜~)
师:小猫来了,喵喵叫,小猫趴着睡着了。
幼儿模仿:喵~,趴着睡。
师幼小结:图片上趴着睡觉的小动物有:小狗、小猫、小猪、老虎。
3.欣赏站着睡觉的小动物。
师:刚才我们见到了哪个动物是站着睡的?
幼:马。
师:谁还知道站着睡觉的小动物,告诉大家。
幼:……
师:哇,小朋友知道的真不少。我们一起看看还有谁是站着睡得?
幼:大象、长颈鹿、丹顶鹤。
师:你知道丹顶鹤有几条腿吗?可是丹顶鹤站着睡觉的时候,你看到了几条腿?
幼:一条腿。
师:发生了什么事?另一条腿哪去啦?
幼:藏起来啦。
师:观察得真仔细,丹顶鹤睡觉的时候有一条腿藏起来了。这个睡觉姿势真特别,我想学一学,你们想学学嘛?
幼:想。
师:那我们一起学一学。
师幼:站着睡觉的小动物有:大马、大象、长颈鹿、丹顶鹤。丹顶鹤睡着时有一条腿藏起来了。
4.欣赏藏在身体里睡觉的小动物。
师:哪个小动物藏在身体里睡觉的?
幼:乌龟。
师:我们一起学一学乌龟藏在身体里睡着的姿势好不好?
师:还有哪些动物也是藏在身体里睡觉的呢?
幼:蜗牛。
师:哇,真的耶。那我们学学蜗牛睡觉的姿势好不好?
师幼模仿:蜗牛醒了、蜗牛睡着了。
小结:哦,原来啊,动物都有自己的睡觉方式,因为它们要适应生活的环境,为了更好地保护自己。
四、游戏:模仿小动物的睡姿。
师:刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿,睁着眼睛睡的、有趴着睡的、站着睡的、缩在壳里睡得,可好玩啦,你们想不想再来模仿小动物是怎么睡觉的。
1.看谁学得像。
教师任意说出一种动物名称,请幼儿做出相应动物的睡姿。
2.游戏《睡觉了》。
游戏规则:幼儿选择自己喜欢的头饰,并根据头饰模仿小动物的睡姿,做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。
师:看看自己手里拿的是什么小动物?
五、游戏:幼儿归类小动物的睡姿,加深幼儿的理解与记忆。
师:刚才我们模仿了这么多小动物的睡觉姿势,你记得我们学习的全部小动物的睡觉姿势吗?
幼:记得。
师:睁眼睡觉的小动物有……?站着睡觉的小动物有……?趴着睡觉的小动物有……?藏在身体里睡觉的小动物有……?
出示动物图片,请幼儿把相同睡姿的小动物放在一起。
师:你们都记住小动物们的睡姿了吗?
师:那我要考考你们喽,请小朋友们把相同睡姿的小动物放在一起喽,看看谁记得最准确。
六、结束部分。
师:刚才,老师带小朋友们认识了睁着眼睛睡的、有趴着睡的、站着睡的、藏在身体里睡的小动物,还有很多小动物有不同的睡姿,下次,老师再带你们学习好不好?
反思
这是一节科学课,用小朋友睡觉的照片导入,让幼儿觉得亲切有趣问,所以很容易就导入了教学活动中。在这个活动中让孩子们通过看——说——模仿等教学手段,激发幼儿观察和探究动物不同的睡觉特点,观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处。
在过程中运用图片达到直观的视觉效果,并多次通过教师的引导提问,激发幼儿的讨论,锻炼了幼儿的语言能力。在快结束时,通过让幼儿模仿动物的睡姿,又迎合了幼儿好动的年龄特点,使整个教学活动动静结合,充满乐趣。继而增加了对小动物的喜爱,感受神奇的大自然,激发探索的欲望。
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