小学生六年级怎么表白,小学生六年级各科到底怎么学

【#六年级# 导语】小学阶段，语文、数学、英语、科学都是必修课，其中最重要的还是语文和数学。原因很简单！语文是基本功，日常生活中的阅读、理解、表达、语言组织能力都需要语文来支撑；数学则是思维的重要标准，反应、计算、分析和逻辑思维等能力都可以通过数学的培养不断提升。

　　然而中考的时候，英语（120分）和科学（160分）都是要算进总分（600分）的，占比并不低。因此，孩子们现在就应该重视，尤其是六年级的孩子。孩子的学习、接受能力非常强，在学有余力的前提下进行英语和科学的拓展，在初中学习会更占优势。

　　既然小学语、数、英、科都很重要，那么到底应该怎么学习呢？咱们一一道来：

　　语文

　　大部分的孩子生长在中国，学汉语、说中文，这样的语言环境决定了哪怕在语文考试时，就算不怎么复习，也不会让考分特别难看，但是要想在这门课上取得好成绩，就得学好这些：

　　汉字

　　汉字作为语文的基础，孩子们必须好好掌握，在求学阶段是非常忌讳错字、别字的；识字量不必靠背诵新华字典，不如多读一些有意义的小故事、经典小说、名著等等，不仅扩大了视野，更能帮助孩子有一些知识沉淀；四大名著肯定要首先阅读的，在初高中同样有用。

　　成语

　　成语可以说是古人的杰作，仅仅几个字就可以表达出丰富的思想；孩子们对成语的掌握主要还是看成语故事，了解某成语的由来，其背后的故事是怎样的；某些常用的成语还可以掌握其运用方法，如“空穴来风”，就经常被人们用错。

　　古诗词

　　很多人认为学好古诗、词就是多背诵一些，其实这种想法并不全面；背诵确实是一个好方法，但更好的方法是理解——从诗、词中体会作者的情感，试着口述当时的场景，推敲每个字的用法，了解故事背景等等；从耳熟能详的到鲜为人知的，都可以尝试着去理解，不一定要背，关键是能力的培养。如孩子们都知道的“床前明月光，疑是地上霜”，类似这种都可以让孩子细细品味。

　　古文

　　古文的经典篇章着实不少，小学能够接触的基本都是略有教育意义的，劝人向善的；有些名句还是要背诵的，对孩子的成长、写文章都有一定的好处；学懂古文的突破口还是看关键词，如：“知之为知之”中第一个“之”是什么意思，这些都需要长时间的积累。如果有可能的话可以让孩子进行简单的古文写作。

　　数学

　　数学这门学科分层还是很大的，尤其初、高中，强的满分，弱的只有几分。很多人觉得数学靠天赋，其实不尽然，方法和态度很重要；不少家长看到孩子在小学数学成绩不错——每次考试九十多分，就觉得蛮好了，就这样一定能跟上，但实际上真正到了初中才发现，孩子被远远的甩在后面，其中一个原因就是前期不重视。学好数学需要做好这几点：

　　计算

　　计算能力是数学的基本能力，缺失这个能力会让孩子在未来的学习生活中后悔不已。小学计算并不难，主要靠认真，加法和乘法的进位、减法的退位、除法的余数，都非常容易出错。日常生活中想要练习并不难，也不一定要去网上找题目，随手出题就可以让孩子算，如：爸爸手机后四位乘妈妈手机后四位等等；所谓的计算粗心，其实就是不够熟练而已。

　　建立数学体系

　　数学体系就像楼房的钢筋框架，先搭好框架才能添砖加瓦。小学阶段学习的都是最基本的东西，正是建立体系的时候。首先要把知识模块化：计算模块、行程模块、几何模块、数论模块、应用题模块、组合模块；其次逐渐突破，大体规划是：1-4年级初步接触所有模块（1-3年级以培养兴趣为主，4年级稍微提升难度），5年级难度升高、成绩突破，6年级体系建立完成，总复习及查缺补漏。当然，有可能的话可以提前学习初中知识。

　　习惯培养

　　很多孩子习惯并不好：过程书写不佳、字迹潦草、不爱打草稿等等，这些都是孩子们的通病，想养成这些好习惯，家长们需要平时多监督，让孩子更加重视。能有错题本，养成记录错题的习惯。

　　英语

　　英语是世界通用语言，学得好也是百利无一害，前文也说过，学好英语得从小学抓起。这里所说的学习英语并不应该是完完全全的应试，而是像汉语一样成为一种熟悉的语言，为初高中打下基础，可以这么做：

　　创造语言环境

　　学习任何的语言都需要语言环境，同汉语一样，如果所有人开始说英语，那么孩子是不可能学不会英语的，当然上述情况不太可能出现，不过我们可以创造一个合适的语言环境。如：晚上睡觉前，可以给孩子播放英语朗读小故事，不需要孩子一定听得懂，只是为了孩子耳边伴随着英语声，孩子睡着了也可以小声开着声音。家长如果会英语的话也可以尝试不定时的和孩子英语对话、简单提问。

　　模仿跟读

　　部分小学还是没有学过音标的，所以读音没法练习，的方法就是跟着录音模仿，不断地练习读音的区别；看到单词尽可能的进行自然拼读，然后查询验证。

　　阅读短文

　　英语和语文一样需要阅读，不仅能够掌握基本语法，认识新单词，还可以练习口语，增强语感。市面上有很多英汉双语的小故事书，可以选择一些合适的给孩子每天阅读，双语版本的四大名著也是可以的，一举两得。当然不一定需要读得懂，单纯的阅读也是好的。

　　科学

　　小学的科学不需要像初中一样有计算，主要还是知识的积累，知识面覆盖越广越好，对于一些生活现象也需要尝试着去用科学的知识去解释，这样会对初、高中的科学学习产生正向促进的作用。可以这样做：

　　科学故事

　　阅读始终是获取知识最直接的渠道，不用刻意在意写的是小学、初中或高中的内容，只要读得懂都可以涉及，天文地理、人文社会，把自己的视野拓宽；不仅是阅读，看一些科教片也不错，或者人与自然之类的节目。主要还是培养孩子对于科学的兴趣，相比初、高中较为枯燥的科学试题，孩子们应该会更喜欢这些。

　　解释现象

　　生活中会有一些常见的现象，比如说下雨、下雪、刮风、起雾、结霜等等，这些都是为什么呢？孩子们可以探寻一下，可以去网上搜索，也可以找家长了解。这种生活中的典型现象很多，需要孩子们细心观察。

　　对于六年级的孩子们来说，这四门课程要重视起来，综合实力强劲才会在未来占更多优势。

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