[初中语文教师个人述职报告]初中语文教师个人求职简历范本

副标题：初中语文教师个人求职简历范本

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姓名：张某某身高： 178cm
性别：男就业时间： 2010/9/13
民族：汉族学历：本科
出生年月： 1988-01-01 所学专业：中文
籍贯：河北石家庄现居住地：河北石家庄
婚姻状况：未婚手机： 139*********
身份证： 3302********* E-mail： yjbys@yjbys.com

　　语文素养
　　1热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力。
　　2对多门学科（历史、文化等）均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。
　　教师素养
　　职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生
　　教育思想
　　教育目的：实现“立人”（学生情感思智人格的全面发展）与“应试”间的协调。
　　实现途径
　　1“应试”的实现途径：
　　瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。
　　解决办法：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。
　　2“立人”的实现途径：
　　瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然（七年级上34单元七年级下6单元）亲情友情（七上5单元）国家（七下2单元）传统文化（七下3单元）人生追求（七上2单元）等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。
　　我的教学方法
　　1诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。
　　2回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》（乡野之春）与《钱塘湖春行》（湖畔之春）《次北固山下》（代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春）并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。