小学生读后感作文怎么写

【#读后感# 导语】当品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？更多相关内容请关注©文档大全网读后感频道！

1.小学生读后感作文怎么写

　　正所谓“一本好书，可以改变无数人的命运；一滴墨水，可以引发无数人的思考。”

　　读后感的开头一般是：

　　1.今天，我读了...一文使我深受感触

　　2.翻开书，...几个字印入的的眼帘，不禁让我想起...

　　3.或者引用名言开头，在引出内容

　　结尾一般是：1.这片文章是我深受启发...

　　2.良久，我沉思着...

　　下面是几个例子：开头1.“人生自古谁无死，流取丹心照汗青”是出自《过零丁洋》这首诗的。今天我阅读了《过零丁洋》，一幅动人的画面出现在眼前...

　　2.《朝花夕拾》这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。

　　结尾：1.《过零丁洋》这首诗像我的照明灯，小老师，告诉我要热爱祖国，好好学习；又像多彩的阳光，伴随着我踏向未来的征程。

　　2.童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。

　　读后感范文：

　　当你遇到船在暴风雨中遇难时，你会怎样做？当你独自一人漂流到一个荒无人烟的孤岛上时，你会怎样做？当你受到没有食物，没有房屋，没有衣服，没有一切时，你会怎样做？是绝望地任命，还是自信地面对？是勇敢地去接受，还是懦弱地逃避？……在这种种灾难同时降临在我们面前时，我想鲁滨逊他给我们做出了的选择。

　　二十八年的荒岛生活，可以说给了鲁滨逊一个非凡地人生。与世隔绝，但重不放弃一丝一毫对生命的希望。他凭借人类独有的智慧和灵巧的双手，捕猎动物，制作陶瓷，开凿山洞，开荒种地，砍树建房，终于建造了一个“世外桃源”。

　　有时我禁不住感叹，他对生活永不放弃的信念到底从何尔来，因为二十八年对于人类来说并不是一个短暂的数目。古人云：“骐骥一跃，不能十步；怒马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”永不放弃，是成功最重要的一步。我想正是因为鲁滨逊他做到了这点，才能在逆境中生存下来。

　　鲁滨逊虽然只是个小说中的人物，但他的事迹却令无数的后人成为了不怕困难与挫折的生活中的强者，为他们的事业成就打下了很好的基础。同样他在我眼里是一段传奇，他用他对逆境的百折不挠、坚韧不拔、不畏艰险和永不放弃的精神为我们谱写了一段世人尊敬的传奇。

2.小学生读后感作文怎么写

　　第一、要精读原文。

　　“读后感"，重点在于“感”，但是也离不开“读”，要以“读”为基础，要做一道好菜，如果没有原料，多高的厨艺也无济于事。因此，我们要精读，要透彻理解文章的内容，理解作者要表达了思想感情，还要分析作品的写作手法，谋篇布局。阅读散文，散文的特点是“形散而神不散"，它的“神"是什么？即中心思想是什么？为了突出这中心，作者选择了哪些材料？寄托作者什么思想感情？

　　阅读小说，小说的主题是什么？人物形象有什么社会意义？文中如何刻画人物形象的？哪一部分写得最精彩？阅读议论文，它的中心论点是什么？分论点是什么？是如何论证中心论点的？

　　总之，每一篇文章都要弄清作者的写作意图，把握文中的亮点之处。

　　如果仅仅是囫囵吞枣地读，根本没办法读得透彻，读得深刻。你连文章讲什么，中心是什么都不能全面把握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

　　第二、选择感悟最深一点展开写。

　　读后感的重点是“感"，但是，一般来说，很多人读了一篇文章或一部作品，他的感悟是很多的。我们不要面面俱到。如果是这样的，文章就没有重点，没有中心。无论写哪类文章，就算读后感，都只能是一个中心。因此，我们要抓住自己感悟最深的一点来写。

　　第三、感悟离不开“叙”。

　　读后感的“叙”包含两种。第一种是对原文的叙述，就是你有所感悟的原材料。例如，原文哪一段，哪件事，哪个人物等等有所感悟，你要简单的把这个内容叙述清楚。

　　第二种是联系生活实际或结合历史事件叙述。无论是哪一种，这“叙”不同于一般的记叙文。一般的记叙文，要把某件事情的来龙去脉详细写清楚。而读后感的叙，是为了引出你的感悟，和证明你所感悟的正确性和深刻性。因此这叙要简洁、明了。

3.小学生读后感作文怎么写

　　模块一、引用原文。(引)

　　就是引起你感悟最深的原文。可以是一句话，某个人物，某个片段，某一件事……总之，引用的原文要简明、扼要。

　　模块二、发表议论，也就是你的感悟。(议)

　　这如议论文中，你从你所引的材料里提出什么看法？为什么？用什么方法去论证？

　　模块三、联系生活实际。(联)

　　联系生活实际，列举与你引用的原材料相似的，或相反的例子，可以是过去，也可以是现在。突出这感悟对你有深刻的启示。

　　模块四、小结。(结)

　　提出看法，总结全文。

　　归纳起来就是引、议、联、结。

　　克服常犯的毛病：

　　1、重点不突出

　　读后感，重点写“感”，有些同学花太多笔墨复述文章内容，写的感悟却很少。

　　2、中心太多。

　　任何一篇文章，都仅有一个中心。阅读一篇文章，有很多感悟，稍不注意，就会写多个感悟。中心不明确，泛泛而谈。

　　3、不懂得联系自己生活实际谈感受。

　　读后感要做到真情实感，认识深刻，一定要联系到我们的生活实际来谈感受。读后感重点在于感，只有精通文章，勤于思考，才会有感而发。平时要多读书，勤写读后感，既可以培养我们的阅读能力，提高写作水平，更能锻炼我们独立思考的能力。

4.小学生读后感作文怎么写

　　要写出真切感受，就要抓准感点。如果仅仅是为了完成老师布置的写作任务，随随便便抒发一下读（观）后的感受，甚至是套用公式一样写写“我一定要学习主人公……的精神”，这样的读（观）后感就无聊透顶了，空话连篇，味同爵蜡。好的读（观）后感，都是有了强烈的真实感受，且有了想与读者分享自己的感受和心得的愿望，然后才动笔写出来的。因为每个人的经历、兴趣等不一样，读了同一篇文章，看了同一部电影，在什么环节被触动，哪个人物的行为、经历使人产生了联想或思考，那是不一样的。也就是说，你真正用心读了看了，就会有一个或两个“点”让你有了深刻的感受，抓住这样的点来写读（观）后感，才可能吸引人，感染人。以《滥竽充数》为例，不同的人，“感点”是不同的。

　　感点一：像南郭先生这样不学无术靠蒙混拐骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，经不住真正的考验。

　　感点二：齐宣王爱听合奏，又不进行考核调查，才使没有真才实学的人钻了空子。

　　感点三：其他人肯定知道南郭先生不会吹，却不揭露他，这样做就是纵容不好的行为。

　　再以观看动画短片《鹬》为例，有人对鹬妈妈的做法感兴趣，有人从鹬宝宝的成长经历想到了自己和同龄人的成长问题，有人被动画短片的匠心设计所吸引……从自己内心产生的“感点”入手，写出来的观后感就既真实，又与众不同了。

5.小学生读后感作文怎么写

　　有些同学觉得读（观）后感好些，还因为其结构有模式可套用：先介绍看过的文章、书本、电影等内容，再写出自己的感受，然后联系一下生活，就算完事了。的确，一般读（观）后感的结构，四个字就可以概括：叙、议、联、结。但要把这四个部分写精彩，还是有讲究的。

　　讲究之一，就是每个部分衔接要自然，不能显得生硬。例如，有人叙述完故事内容，接下来就是这样一句：这个故事告诉了我们……（或者是“读了这个故事，我懂得了……”）。读多了这样的读（观）后感，会叫人抓狂的！

　　讲究之二，就是每个部分都要精雕细琢。叙，不一定都是简洁的概括。如果是大家都熟悉的文章或电影，叙述内容越简洁越好；如果并非大家熟悉的，还是要多花点笔墨描述一下；有时候，还可以根据自己想要谈的感点，选择合适的内容做重点介绍。议，一定要根据前面概括的内容重点展开，不能泛泛而谈，更不能牛头不搭马嘴。联，一般是重点，要根据生发的感想或观点展开联想，联系生活中相关的故事抒发感受，支撑观点。结，就是概括中心，总结全文，强调感受或观点。下面是一篇写读过林清玄的《桃花心木》后的读后感，小作者的叙、议、联、结就安排得恰到好处，值得借鉴。

　　我们刚学完《桃花心木》，这篇文章使我获得了生活的启示。文章讲了作者林清玄老家屋旁有片空地，租给了一位种树人种桃花心木，种树人奇怪的种树方法使作者深感疑惑。一次，林清玄终于忍不住将自己的疑惑告诉了种树人，种树人说出了“谜底”，林清玄才恍然大悟，还悟出了做人的哲理。（叙）

　　是啊！每一次的困难对于我们来说都是生活的考验，而每一次的失败对于我们来说都是下一次的经验，在不确定中生活的人，会培养出一颗独立自主的心，并会把很少的养料转化为巨大的力量，努力生长，努力成长。（议）

　　大家应该都听说过“穷人的孩子早当家”这句话吧！为什么说穷人的孩子早当家呢？因为那些穷人的孩子从小就开始过独立的生活，根本没有半点依赖家长的心，他们就像桃花心木树苗一样，在不确定中成长！（联）

　　现在，我们这些00后的孩子，大多是衣来伸手，饭来张口。我从书上知道，外国孩子到了18岁，父母就让他们“自由生长”，把他们“推向社会”。如果换成我们中国孩子，我们也许会埋怨父母，哭爹喊娘。我们为什么不用骂人的时间去思考思考为什么外国孩子做得到，我们中国孩子做不到呢？那是因为，外国孩子从小就开始了不确定的生活，他们很小就开始自己“汲水生长”。（联）

　　种树人，是家长的榜样；桃花心木，是我们的榜样啊！（结）

　　当然了，如果感点抓得准，感想或观点谈得实在，谈得透彻，不按照这样的结构模式写，不仅不会有损文章的美妙，反而更能表现出你的创造能力了。

6.小学生读后感作文怎么写

　　第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。

　　第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。

　　第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

　　做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了，结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

　　首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

　　其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

　　第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

　　最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

　　读后感是一种常见的文体形式，其写作思路和观后感一样，可以概括为一句话：边引用，边点评，边联系生活，边发表正能量的感想。那么究竟如何写呢？要注重这样两个环节：读和写。

7.小学生读后感作文怎么写

　　一、读

　　1、确定阅读对象。

　　读的意义很广泛，不能仅仅限于用眼睛看。其实，我们平时所看的，所听的都可以进行评价和发表自己的感想。这里只针对于具体的文章来讲。

　　要认真通读和反复精读全文。要写好读后感，必须要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。切忌囫囵吞枣，断章取义，甚至歪理邪说。

　　2、要确定所感对象。

　　要写好读后感，必须准确选择感受点。读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。

　　文章所感的对象很多，可以针对文章中某一人物的言谈举止、立身行事、高风亮节来感；也可以针对文章所反映的主要社会现象或者问题而感；也可以针对文章中某一感人的情节而感；还可以针对作者的眼光敏锐、认识深刻、见解独到而感。

　　以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从南郭先生的角度思考，可以领悟到一个人如果没有真本领，总是蒙混过日子早晚要“露馅”，从而认识到真才实学的重要性；从齐宣王角度思考，可以想到必须要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻，当然这样做也害了下属；再从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的`“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。从齐湣王角度出发思考问题也是有话可说，改革要循序渐进，要给大家一个喘息的机会，也就是再学习的机会，不可凭着自己的爱好一刀切。要让那些技术不精，专业不对口的人能通过再培训学习再就业。从南郭先生的同事角度来讲，这些人对自己的同事漠不关心，作为同事应该有提醒的义务。不能事不关己高高挂起。更不能看着别人往火坑里跳，不拉一把。

　　二、写

　　1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

　　2、亮明基本观点。在引用完文章内容后，选择文章中你觉得感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

　　注意：读后感的行文形式可以灵活多变，一开头可以先感而后告知读者你所感的对象即所读的文章。也可以先引用文章精彩内容，再说明所读书、文的篇名、作者等信息，然后亮明自己的观点。

　　3、围绕观点摆事实讲道理。

　　这部分的写作，很多时候会出现这样的问题，丢过所读内容，通篇发表感想或者空讲道理。

　　要围绕着自己的观点，引用文章中体现这一观点的内容，边引用边评论边发表感想。发表感想的句子要简洁明了，不能拖泥带水。

　　同时，要围绕基本观点联系实际，由所读文章内容或者事件联系到现实生活中的事件或者某种思想、言行、经历及某种社会现象。通过对这些现实生活事件的点评，发表自己观点和想法。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。

　　一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，要加以选择准确把握。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

　　读后感，是读了一篇文章或一本书后，将自己的感想和体会写成的文章。它是读书笔记的一种形式。常写可以帮助学生提高理解能力，分析能力，自学能力，帮助学生丰富知识，提高写作能力，还可以帮助学生提高审美能力，辨别善恶，真伪的能力。大部分学生在写读后感时总会大幅地写原文，而"感"较少，甚至有的学生干脆对原文来个缩写，最后加一句"感"。

8.小学生读后感作文怎么写

　　一、读原文，抓重点

　　认真阅读原文，多读几遍，从字词句到文章的布局谋篇，直至文章中心。力求读懂，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。如果没有读懂原文，没有了解中心，那怎么能有深刻的感受呢?如果没有深刻的感受，就不能写出感人的文章。

　　二、摆好位，侧重"感"

　　读懂了原文，并不是就能写好读后感，在写好应注意方法：一般文中既要有"读"的内容，这部分是文章的开头，应概括介绍"读"的内容或对自己有深刻启示的语句应略写，从而引发自己"感"的内容。又要有"感"的内容，结合实际，要和"读"的内容紧密联系，写具体做到"读"、"感"相联，有略有详、有感而发。

　　三、抓住点，联实际。

　　有的学生读文章后会有很多感受，写读后感是不能面面俱到，这样就使内容杂乱、中心不明确。所以应抓住自己感受最深的一点，结合自己的身平经历，深入写下去，升化中心，这样就做到了中心明确、观点鲜明，使人读起来亲切舒服。疯娘读后感看了这篇文章，心理真是不好受。不仅感叹生活中许多的无奈，也为如此伟大母爱为之感动。可以想象作者因为贫穷而在生活中的窘迫，但是作者不紧没退缩反而更加努力的学习，以自己优异成绩来回报在天堂的母亲，母亲的这颗桃子让你尝尽了人生最最痛苦的事与亲人离别。最后一次母亲那纯真的笑。为你那伟大母亲祈祷，希望她在天堂的看着自己的儿子有出息!本人文化低水平差本不想出来丢人，实在是文章太感人了!

9.小学生读后感作文怎么写

　　一、熟读深思，丰富感悟

　　读后感一定要建立在“读”的基础上。书读得越深越透，感悟就越丰富。这就像盖楼房一样，一定要先把桩打好。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”经典的文学作品更要反复读，每读一遍，你可能都会有新的收获。在阅读的同时，还要学会揣摩作品的表达顺序，体会作品的思想感情，思考作者的写作意图，甚至学会质疑文中的观点。感受丰富了，写读后感才能水到渠成。

　　二、边读边议，实话实说

　　写读后感要先学会概括作品的主要内容。概括不等于复述，一定要简洁明了。很多同学在初写读后感时，都会用大量的篇幅复述原文，再简单地谈感受，这就本末倒置了。

　　写读后感侧重一个“感”字，一定要对所读的书确有感受再下笔，言由心生，有感而发，文章才能吸引读者。你可以采用边读边议的写法，一边引用书中某些精彩的词句，一边谈自己的阅读感受。这种写法要注意，所写的感受前后观点要一致，不能矛盾，也不能漫无边际，切忌想到哪儿写到哪儿。因此，在写之前，要先想想自己的主要观点，再恰当地引用相关文字。另外，感受一定要真实自然，不能说大话、空话。说真话、诉真情，才能让阅读更有意义。

　　三、联系实际，立意新颖

　　除了采用边读边议的写法外，我们还可以采用以小见大、联系生活实际的方法写读后感。你可以联系作品中的一个人物、一段情节或一处细节描写，引发自己的观点，再联系生活实际证明自己的观点。可以联系自己亲身经历的事，也可以联系自己的所见所闻；可以是正面的经验，也可以是反面的教训……无论引用什么事例，只要能证明自己的观点，都会使文章“更上一层楼”。

　　写读后感还要有独特的视角和立意。同样读《假如给我三天光明》，有些读者看到的是海伦·凯勒的坚强不屈；有些读者看到的是她的乐观豁达；有些读者沐浴在文字传递的美好情境中；还有些读者重新建立了对生活的态度……写读后感提倡“百花齐放”，不要人云亦云，文章才会引人入胜。

　　其实，写读后感并没有什么固定的套路，关键要做到观点鲜明，感想深刻。相信只要你多读书，勤练笔，就一定能写出精彩的读后感！

　　原文及范文：本期作文方老师选登了红领巾小学四（4）班夏晞瑶同学的《读钓鱼的启示》。这篇读后感夹叙夹议，叙述简洁明了，议论深刻独到。开头引人入胜，结尾联系生活实际，揭示了文章的主旨，表达了自己的独特见解，是一篇不错的读后感，范文和原文在文末，欢迎鉴赏。

10.小学生读后感作文怎么写

　　１．写好读后感的三点要求

　　（l）理解原文抓要领。要想"读"后生"感"，不仅要读懂原文，而且要求能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。

　　（2）突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。

　　（3）联系实际深开掘。写读后的感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。

　　２．读后感的一般写法

　　根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字：

　　（l）引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。

　　（2）议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。

　　（3）联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。

　　（4）结，提出看法，小结全文。

　　当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起来应灵活掌握。

　　３．克服常犯的毛病

　　根据以往经验，最常见的毛病有四点：

　　〔1〕大量引述原文。读后感，顾名思义，主要是写"感"，引述是为写"感"服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以"引"代"感"、代"联"的毛病。

　　〔2〕脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写“感”应当与原文自然结合起来。

　　〔3〕内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要领”、“突出重点”的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。

　　〔4〕感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上触动，在认识上启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容肤浅杂乱。联系实际常常是做自我检讨，或者在文章结尾写一些空洞的表态的话。这些都是应当注意克服的缺点。

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