2017年云南特岗教师考题及答案,2017年云南特岗教师考试小学两学部分真题及答案

小学两学部分
1．如何促进小学生对知识进行保持?
参考答案：①深度加工材料，②有效运用记忆术；③进行组块化编码；④适当过度学习；⑤合理进行复习。
2．奥苏伯尔成就动机的内驱力有哪些？
参考答案：奥苏伯尔认为：“学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。”他认为，学生所有指向学业的行为都可用这三方面的内驱力加以解释。当然，随着儿童年龄的增长，这三种成分在个体身上的比重会有改变。
（1）认知内驱力。认知内驱力是学习者要求理解事物、掌握知识，以及系统地阐述并解决问题的需要。
（2）自我提高内驱力。自我提高内驱力，是学习者由自己的学业成就而获得相应的地位和成就的需要。
（3）附属内驱力。附属内驱力，是学习者为了保持长者们（如家长、教师等）的赞许或同伴认可而表现出的把学习搞好的一种需要。
在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力这三个组成部分所占比重并非一成不变。通常随着年龄、性别、社会阶层的成员地位、种族起源以及人格结构等因素变化而变化。
3．简述课外活动的类型及对学生的作用有哪些？
参考答案：（1）课外活动的类型有：“两科文体射假日，群众小组人颓废”，即从内容上，课外活动包括科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动、传统的节假日活动。从形式上分，课外活动分为群众性活动、小组活动、个人活动
（2）课外活动是实现教育目的的重要途径。它的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。课外活动有其自身特点，有独特的教育作用，主要包括：
①充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；
②激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；
③培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
培养人的途径有很多，而教学是学校教育培养人的主要途径。但是课堂教学也有自身的局限性，如过于强调对知识的掌握而忽视对理论联系实际、以及动手、探索的能力。如何克服课堂教学的这种局限性呢？这就需要其他途径的补充，课外活动就是补充课堂教学局限的方式之一。
中学两学部分
1．简述耶克斯多德森定律的主要内容。
参考答案：动机强度和工作效率成反比例关系，它们之间呈一条到U线的曲线，个体要根据任务的难易程度来调整动机的强弱，具体表现为:(1)任务难度中等，动机激起水平也适中。或(中等程度动机激起水平最有利于学习效果的提高。)(2)任务容易或简单，动机的水平较高。或(容易或简单的任务，动机水平越高，学习效果。)(3)任务困难或复杂，激起的水平越低。或(任务困难或复杂，动机水平越低，效果越好)，这就是的耶克斯多德森定律。
2．简述教师成长的历程和发展的基本途径。
参考答案：教师成长的历程和发展的基本途径：
（1）教师成长的历程：①关注生存阶段；②关注情境阶段；③关注学生阶段。
（注：三点要按顺序写，漏答和顺序颠倒均不得分。各点需适当展开）
（2）教师成长和发展的基本途径：
①观摩教学；
②微格教学；
③反思教学。有四种反思的方法，供教师参考。反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。
④专门训练。
3．教师应具备哪些教育能力及人格特征?
参考答案：教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。良好的人格特征应是作为一名称职或优秀教师必须具备的素质。教师的人格特征主要包括：
①情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；
②坚定的意志和积极的进取精神；
③心胸开阔，兼容并包。
教师的人格主要还是指教师的个性品质等。教师优良的个性品质包括：热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感。教师不良的个性品质包括：冷漠孤僻、木讷呆滞、悲观丧气、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等。
（2）教师的专业素养包括学科专业素养、教育专业素养和文化素养。
①学科专业素养：掌握扎实的本体性知识；掌握扎实的条件性知识；掌握扎实的实践性知识；具有一定的文化知识。
②教育专业素养：具有先进的教育理念；具有良好的教育教学能力；具有一定的研究能力。
③文化素养。

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