六年级小升初英语知识点总结_小升初英语重点知识点总结，总有你需要的！

　　【#小学英语# 导语】教育小学生学习英语，目的是教学生学会用英语。让学生明白英语的用途：可以与国际友人交流、看懂外刊书报、了解国外资讯等等。目标方向正确了，就不至于走弯路。同时从小教育学生学习英语，因为很早就有接触英语的因素，到了正式学英语的年龄就不会对英语陌生，进而产生恐惧心理，怕自己学不好。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

八则英语记忆方法：

读音记忆

英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。

分类记忆

记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。

整体记忆

在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如：“ow”再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night，sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。

联想记忆

英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。

加法记忆

在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses=sunglasses，class+room=classroom，rain+coat=raincoat，fire+man=fireman

比较记忆

有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如：

1)英汉比较如：coke-cola，T-shirt，hamburger，coffee，bar，

2)单复数的比较如：good-goods，glass-glasses，wood-woods

3)同音词的比较如：eye-I，whose-who’s，see-sea，meet-meat，right-write

感官记忆

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b/;book，book，Ilikebooks;banana，banana，Iliketoeatbananas.另外，还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。

复习记忆

对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。

大写字母的运用

1、句首第一个字母大写。

2、人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。

3、星期、月份的首字母大写。

4、特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位，首字母大写。

5、某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等，首字母大写或全大写。

6、句中要强调的部分通常全大写。

7、诗的每一行首字母要大写。

与字母发音相同的单词

如：Bb-bee, Cc-see/sea, Rr-are, Tt-tea, Ii-I/eye, Oo-oh, Uu-you, Yy-why.

缩略形式

如：I’m = I am,you’re = you are,she’s = she is/she has,won’t=will not,can’t =can not,isn’t=is not, let's = let us.

同音异形词

如：to/too/two,their/there,right/write,pair/pear,four/for,know/no,sun/son.

反义词

如：day-night,come-go,yes-no,up-down,big-small.short-longtall,fat-thin,low-high,slow-fast,

名词所有格

表示人或物品所属关系时，就需要使用名词所有格。名词所有格的构成有以下规 则：

1、一般情况下，在名词的末尾加’s 构成。如：Tom’s book

2、以“-s”结尾的复数名词的所有格，只在其末尾加’。如：our teachers’ books

3、表示几个人共同拥有的东西时，只在最后一个名字上加所有格。如：Su Hai and Su Yang’s bedroom

a, an 和the 的用法

1、单词或字母的第一个读音是辅音读音：a book, a peach, a “U”.单词或字母的第一个读音是元音读音：an egg, an hour, an “F”.

2、the 要注意的：球类前面不加the，乐器前面要加the，序数词前面要加the。

人称代词和物主代词

人称代词

1、人称代词分为第一、第二、第三人称，且有单复数之分。

2、人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前(疑问句除外)。

3、人称代词的宾格在句中做宾语，多用于动词、介词后。

4、人称代词能代替表示人称的名词。

物主代词

1、表示所有关系的代词叫做物主代词。

2、物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。物主代词也有人称和数的 变化。

3、形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词所代表的 事物是属于谁的。

4、名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。如：This is my bag.= This is mine.

熟记人称代词和物主代词的绕口令我是" I " ,你是“you", "he, she, it" 他，她，它" 我的“my”，你的"your", 他的"his", 她的"her"主 格 I you he she it we you they宾 格 me you him her it us you them形 物 my your his her its our your their名 物 mine yours his hers its ours yours theirs

名词复数的变化规则

1、一般情况下，直接加s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds.

2、以s，x，sh，ch 结尾，加es，如：bus-buses, box-boxes, watch-watches.

3、以辅音字母加y 结尾，变y 为i, 再加es，如：family-families, hobby-hobbies.

4、以f 或fe 结尾，变f 或fe 为v, 再加es，如：thief-thieves, knife-knives.

5、以o 结尾，加es，如：mango-mangoes.加s，如：radio-radios，photo-photos.

6、不规则变化，如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth.

7、不可数名词有:bread, juice, tea, coffee, water, rice 等。(不可数名词 相对应的be 动词是is/was)

形容词、副词的比较级

1、形容词的比较级：用于两者的比较。

(1)基本句式的构成：A(主格)+ be + 形容词的比较级 + than + B(宾格).

(2)表示一样的情况时用原级，结构是：as + 原级 + as

2、副词的比较级：

(1)基本句式的构成：A(主格)+ 动词 + 副词的比较级 + than + B(宾格).

(2)表示一样的情况时用原级，结构是：as + 原级 + as

3、形容词、副词比较级的变化规则：

(1)单音节词末尾加er;

(2)单音节词如果以字母e 结尾，加r;

(3)重读闭音节词如果末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加er;

(4)以辅音字母加y 结尾，变y 为i，再加er;

(5)双音节和多音节词的比较级在原级前加more;

(6)不规则变化, 如：well-better, much/many-more。

基数词和序数词

1.one--first,two--second,three--third,five--fifth,nine--ninth,twelve--twelfth,twenty-twentieth,forty-one--forty-first.序数词前一定要加the。

2、基数词变成序数词的方法：

(1)直接在基数词词尾加上th，如：seventh 第七，tenth 第十，thirteenth 第 十三;

(2)以y 结尾的基数词，变y 为ie，再加上th，如：twentieth 第二十。

(3)不规则变化，如：first 第一, second 第二， third 第三，fifth 第五， eighth 第八，ninth 第九，twelfth 第十二。

(4)基数词“几十几”变为序数词时，表示“几十”的基数词不变，只把表示 “几”的基数词变成序数词，如twenty-first 第二十一。

3、序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的，如：1 st , 2 nd , 3 rd , 4 th 。

be 动词(am, is, are)

1、口诀：我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are。

2、否定形式：am not(没有缩写形式), is not=isn’t, are not=aren’t。

3、过去式：am/is(was), are(were)。

情态动词

(can,must,could,would,may,shall,should)

1、情态动词后面用动词原形。

2、其否定形式是在情态动词的后面加not。

助动词

(do, does, did)

1、do, does 用于一般现在时，does 用于第三人称单数，其余一律用do。

2、did 用于一般过去时。

3、它们的否定形式为：do not=don’t, does not=doesn’t. did not=didn’t.

介词 in 的用法

1、用在某范围或某空间内，如：in the desk

2、在一段时间内，如：in the morning3、以，用……方式，如：in English

in 和on 的区别： 树上长出来的用on,不是树上长出来的则用in。

in, on, at 的区别：

in, on, at 都可以用来放在时间前面，但是in 后面一般是morning，afternoon， evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内;on 用在具体某一天，如：on Sunday morning;

at 一般用在某个假期期间(不是指具体的某一天)，它还可 以用在具体的时间，如：at Spring Festival, at five o’clock.

小学英语教材中出现的介词有：

in, on, from, of, by, about, for, under, behind, after, before, with, near, off, at, to, around, nearby 等。

there be 结构与have, has 的区别

there be 结构:

1、there be 结构表示“某地存在着什么事物或人”。在一般现在时中，there be 结构应该用there is 或there are 表示;在一般 过去时中，there be 结构则应该用there was 或there were 表示。

2、主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are(were)。

3、there be 结构遵循就近原则。

4、在陈述句中为了强调地点，可将介词短语提到句首。

5、否定句：在be 动词后面加not，如果句中有some，要变成any。

6、一般疑问句：把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。

7、What is + 地点介词短语?(无论主语是单数还是复数都用is)there be 结构与have, has 的区别:there be 表示某地存在着什么事物或人;have(has) 表示某物或人拥有某物。

现在进行时

1、现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。常与now 连用，当句首有look, listen 时，也用现在进行时。

2、现在进行时肯定句的基本结构为：主语+ be 动词+动词的现在分词(doing， 即动词的ing 形式)

(1)其中be 动词随着主语的变化而变化，be 动词包括am, is, are。

(2)动词现在分词的变化规则：

A 一般情况下，直接在动词后加ing，如：cook-cooking.

B 以不发音的e 结尾的动词，去掉e 后加ing，如：make-making, dance-dancing.

C 以重读闭音节结尾的动词，双写末尾字母后加ing,如：run-running, swim-swimming.

D 以ie 结尾的动词，变ie 为y，再加ing,如：lie-lying, die-dying.

3、现在进行时的否定句：在be 动词后面加not。

4、现在进行时的一般疑问句：把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。

一般现在时

1、一般现在时表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。常与 usually, sometimes, often, always 等词连用。

2、一般现在时的谓语动词为be 动词时，be 的变化遵循“我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are”的规律。

3、一般现在时的谓语动词为其它动词时，当主语为第三人称单数时，动词要用第 三人称单数形式。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

4、动词第三人称单数的变化规则：

(1)一般的动词，直接在词尾加s，如：cook-cooks, like-likes.

(2) 以s，x，sh，ch，o 等结尾的动词，加es，如：wash-washes, watch-watches, go-goes, do-does.

(3)以辅音字母加y 结尾的动词，变y 为i, 再加es，如：study-studies.

(4)不规则变化，如：have-has.

5、一般现在时的变化：

(1)be 动词的变化。否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是一名工人。一般疑问句：Be +主语+其它?如：Are you a student?特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?如：Where is my bike?

(2)行为动词的变化。否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesn't 构成否定句。如：He doesn't like PE.一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它?如：Do you often play chess?当主语为第三人称单数时，要用does 构成一般疑问句。如：Does she like PE?特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?如：How does your father go to work?

一般过去时

1、一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情，我们用动词的过去式来表 示。常与yesterday, last night，just now, a moment ago 等表示过去的时间 状语连用。

2、be 动词在一般过去时中的变化：(1)am 和is 在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)(2)are 在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)(3)带有was 或were 的句子，其否定句、疑问句的变化和is, am, are 一样，即 否定句在was 或were 后加not，一般疑问句把was 或were 提到句首。

3、句中没有be 动词的一般过去时的句子：否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形，如：Did Jim go home yesterday?

4、动词过去式变化规则：(1)一般情况下，在动词原形后面加ed，如：cook-cooked.(2)以不发音的e 结尾的单音节词，只加d，如：taste-tasted.(3)以辅音字母加y 结尾的词，变y 为i，再加ed，如：study-studied.(4)以重读闭音节或r 结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个字母后再 加ed，如：stop-stopped. (5)不规则变化，如：go-went, sit-sat.

一般将来时

1、一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。常 常与tomorrow, next Sunday 等时间状语连用。

2、基本结构：(1)be going to do sth.(2)will do sth.

3、否定句：在be 动词(am, is, are, was, were)或will 后加not。

4、一般疑问句:把be 动词或will 提到句首，some 改为any, and 改为or，第一、 二人称互换。

现在完成时

1、表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice (次数)等连用,也可以和包括现在在内的时间状语,如these days, today, recently, this year, so far(=by now)等连用.

2、基本结构：助动词have/has + 动词的过去分词 e.g. I have already posted the letter.

some /any

肯定句：I have some toys in my bedroom.

一般疑问句和否定句中：Do you have any brothers or sisters? He doesn’t have any pencils in his pencil case.

表示建议、请求等：Would you like some juice? Can I have some stamps?

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