自古以来,多少人都强调过学与问的重要性,学与问真的有这么重要吗?回答是肯定的。那一次,如果我没有“学”和“问”,可能我就永远不可能知道那其中的奥秘了。
那是夏日里的一个清晨,我和舅舅从后院里的湖中钓到三条鲫鱼,把它们养在水盆里。其中一条个头最大,它威风凛凛,在盆子里灵活地游动。其它两条也像伴舞似的,一起表演着“水中芭蕾”。咦,为什么鱼儿在水中游得那么自在灵活呢?它们是靠什么来掌握平衡调节方向的呢?我突发奇想,并带着这些问题去问了舅舅,舅舅却说:“我也不知道,但是你可以去书中寻找答案呀!”于是,我只好又抱着这些问题去《中国原生观赏鱼图鉴》中寻找答案。原来鲫鱼之所以能在水中游得那么自在灵活,秘密全在于它的鱼鳍上。比如:它的背鳍总管着鱼儿的平衡,腹鳍是鱼儿游动时的“操纵杆”,尾鳍则是它的“方向盘”。
虽然解决了问题,得到了答案,但是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。我还是决定做个实验,看看书中所说的到底对不对,准不准。于是,我从水里捞出那条个儿最大的,这家伙可不是一个省油的灯,它的大尾巴用力一甩,不仅用力打了一记我的手,还从我手中落下去,溅了我一身的水。我又伸手死死地抓住了它,顺势腾出一只手来,拿出一把大剪刀,只听“咔嚓”一声,便剪掉了它的背鳍。“扑通”,它又掉入了水中,但是这回它不再像以前那样生龙活虎了,这次它像一个失去了平衡的醉汉,东倒西歪,跌跌撞撞的,肚皮一会儿朝上,一会儿朝下。看来,背鳍总管着鱼儿的平衡,是正确的。我的目光又转向了另外两条鱼,口中喃喃道:“对不起啊,你们就再牺牲一下吧”!我一狠心,捞起了第二条鱼,剪掉了它的腹鳍,再将它放回水中。它以吃奶的力气游着,速度可慢了,而且撞到水盆边也不知道拐弯,真可怜!看来,腹鳍是鱼儿游动时的“操纵杆”也是对的。我又狠了狠心,捞起了最后一条鱼,剪掉它的尾鳍,然后将它放入水中。只见它像没头的苍蝇一样,在水中横冲直撞。看来,尾鳍是它的“方向盘”还是对的。书上所说的,全是对的。
由此可见,学与问的重要性。如果这次我没有“学”,没有“问”,没有亲身实践,就不可能知道大自然中鲫鱼游动的秘密了。
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