小学二年级数学差_小学二年级数学差怎么提高？

副标题：小学二年级数学差怎么提高？

时间：2021-07-18 02:46:16 阅读：最新文章文档下载

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【#二年级# 导语】数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。那么小学二年级数学差怎么提高？以下是®文档大全网整理的《小学二年级数学差怎么提高？》相关资料，希望帮助到您。

【小学二年级数学差怎么提高？】

　　问：小学二年级数学差怎么提高？
　　答：1、重视计算。

　　数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好，计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不高，练习量比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

　　2、重视生活中的数学。

　　其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。

　　3、适当学奥数。

　　大家不妨这么来看待数学和奥数

　　（1）课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。

　　（2）基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。

　　（3）竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。

　　其实很多的所谓奥数题，它并不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富孩子的知识面，当然，你不要要求你的孩子必须要拿奖，给他过多的压力，会使他讨厌学。

　　4、别吝啬你的表扬。表扬的作用大得超乎你想象，我教过的很多小孩，刚开始，都讨厌数学，觉得它好难，但当他有一点成绩，得到你的表扬，你会看到他在数学学习上的突飞猛进。每个人都喜欢听到别人的赞扬，孩子更是，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都能表扬。

【小学生二年级数学成绩差的主要问题】

　　一、课本知识没搞懂，上课开小差

　　我以前给二年级孩子上数学课，我发现一节课45分钟，很多学生都会在课堂上开小差，再加上二年级的同学自我学习能力又差，老师在讲书本上的知识点，他开小差没认真听，知识点没搞明白，题目就不会做，或者容易做错。

　　二、知识点掌握不牢固，解题速度很慢

　　有很多同学课文知识点听懂了，但是缺少习题的锻炼，所以在考试的时候解题过程就会很慢，人家做完二道题，他可能只完成了一道题目。对于这种情况的学生，通过多做题就可以提高成绩了。

　　三、粗心

　　几乎所有低年级的学生都普遍存在的一个问题，明明会做的题目，他也会做错。错了以后，你让他重新做，他又能做对。

　　那么如何才能有效的提高数学成绩呢？

　　针对二年级数学知识点，还有经常会出现的一些考点和题目，我和我的教师朋友们，特意制作了二年级数学教材精讲+习题辅导视频。

　　针对书本上的每一个单元每一课都有详细的视频解答，孩子只要按着视频学习就能把书本上所有的知识点，重点难点都掌握。如果上课没听懂的，用王老师的视频课程学习一下，然后在做一些由我提供的练习题，相信您孩子的数学成绩一定可以提高。我的这套视频课程可用于孩子课前预习，课后复习。

【小学二年级应该培养的数学学习习惯】

　　一、在常规训练中培养学生的习惯意识：

　　1、预习与复习的习惯。

　　以往，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得效果的。预习好比火力侦察，能是学生明确本节课的学习目标，了解重难点在那里，带者疑问上课，从而可以提课堂学习效率。教学时间表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有即使复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平时所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

　　2、课前准备习惯

　　课前准备是良好课堂秩序的一种保障，学生每次上完课后及时收拾好上节课学习用品并准备好下节课用品如课本、工具书、练习本、笔记本、文具等学习用品并要按一定顺序摆放。这样既避免了课堂上杂乱无章的现象，又节省了课堂时间。

　　二、在课堂教学中培养学生的数学学习习惯：

　　1、培养良好的坐姿习惯

　　小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读写时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，我们在课堂上经常要用一句话来提示学生，“坐如钟”一句简短的语言，能提醒学生及时改变不良的坐姿。我还经常告诉学生坐姿与自己的视力也密切相关。不正确的坐姿会造成眼睛的疲劳、使眼睫状肌长期处于紧张状态，长期以往，势必导致视力的下降。不良坐姿也会影响自己将来身体美，不良坐姿还会影响将来自己的生活和工作。相信正确地引导培养，学生均能逐渐养成良好的坐姿习惯。

　　2、养成良好的书写习惯

　　首先，重视学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。我们来分析为什么有的学生书写不规范，而且书写质量很差，这跟书写习惯养成有密切关系，那么我们必须重视学生书写姿势的培养。严格要求，反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。如：坐时要端正，腰杆挺直，要求眼睛视线与水平面接近直角，距离在1厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生，书写时不要求多，也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外，还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应，最终才能养成习惯。所以书写习惯的培养就成为我们课堂教学中必不可少的内容。在课堂上只要是提笔书写，我就让学生想口诀：书写要做到三个一：“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。这样学生通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势。长此以往，一旦养成良好的书写习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身；然而良好书写习惯的养成也是非常困难的。但是我们坚信，只要锲而不舍，良好的书写习惯就必然会逐步形成。

　　3、培养学生认真审题的习惯

　　对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。

　　要养成认真思考的习惯，应用题的解答需要一定的思考时间，因此我们教师在平时的学习中，要培养学生学会认真思考。认真检查的习惯，对于低年级的学生，具有一定的难度，学生往往不愿意检查，也不会检查。既然学生在这一方面有欠缺就需要教师在平时的学习中，多指导、多引导，教给学生正确的检查方法，在检查中使学生意识到认真检查的重要性，从而能坚持认真去做。

　　认真验算的习惯，很多学生以为验算可有可无，每次写完题之后就感觉万事大吉，大功告成了，为此以往很多老师采取批评的态度，但结果没有太大的改进。验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。因此，在教学过程中，我们还要教育学生正确的方法，对题目中的数字、运算符号等书写清楚规范，竖式要写清楚，排列整齐，以便检查。培养学生学会认真审题的能力不是一日之功，它需要教师平时多引导、多检查、多表扬、多鼓励。让学生逐步养成。

【小学二年级数学上册知识点归纳】

　　第一单元：长度单位
　　1、尺子是测量长度的工具。
　　2、量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可以用“cm”表示。
　　3、把尺的刻度0对物体的左端，再看物体的右端对着几，就可以知道物体的长度。
　　4、量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”来表示。
　　5、1米=100厘米；1m=100cm；1米里面有（100）个1厘米。
　　6、线段是直的，可以量出长度，有两个端点。
　　7、掌握画线的方法。
　　第二单元：100以内的加法和减法
　　1、笔算（列竖式计算）加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
　　2、笔算（列竖式计算）减法时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1。
　　3、列竖式计算时，进位符（小1）和退位符（小圆点）不可省略。
　　第三单元：角的初步认识
　　1、一个角有1个顶点，2条边。
　　2、从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
　　3、每个三角尺上都有一个直角，每个三角尺上都有两个锐角。
　　判断：用一副三角板可以拼出直角。（×）
　　4、比直角大的是钝角，比直角小的是锐角。
　　5、角的大小和边长无关，和角的张口大小有关。
　　判断：用放大镜看一个角，角变大了。（×）
　　第四单元：表内乘法（一）
　　1、加数相同的加法，可以用乘法表示。
　　2、7个2
　　加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14
　　乘法算式：2×7=14读作2乘7等于14。
　　或：7×2=14读作7乘2等于14。
　　3、乘数×乘数=积
　　（1）2个4相加：2×4=8
　　（2）2个4相乘：4×4=16
　　（3）2和4相乘：2×4=8
　　4、1-6的乘法口诀
　　（1）能够默写乘法口诀；
　　（2）能够写出乘法口诀表示的意义，表示几个几相加，用图形表示出来。
　　（3）能够根据乘法口诀写出乘法算式。
　　（4）根据加法算式，写出乘法算式
　　第五单元：观察物体（一）
　　1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。
　　2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体或长方体。
　　第六单元：表内乘法（二）
　　1、7-9的乘法口诀
　　（1）能够默写乘法口诀；
　　（2）能够写出乘法口诀表示的意义，表示几个几相加，用图形表示出来。
　　（3）能够根据乘法口诀写出乘法算式。
　　第七单元：认识时间
　　1、钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，钟面上一共有60个小格。
　　2、时针走一圈是12小时，分钟走一圈是60分钟。
　　3、分针走一圈，时针走1大格
　　1时=60分，一刻=15分，半小时=30分
　　4、整时和半时
　　整时：分钟指着12，时针指着数字几就是几时。
　　半时：分钟指着6，时针走过数字几就是几时半。
　　5、时间的计算
　　时间的加法计算：
　　求几时几分过几分是几时几分，要用加法计算。
　　计算时，时加时，分加分，满60要向前一位进1。
　　时间的减法计算
　　求几时几分到几时几分之间的时间有长，要用减法，用终止的时间减去起始的时间。
　　计算时，时减时，分减分，不够减要向前一位退1当60。

【小学二年级数学下册知识点归纳】

　　1、表内除法的知识点

　　（1）理解平均分的意义，会根据表内乘法，计算简单的除法

　　（2）会用乘法口诀求商

　　（3）根据乘除法的意义解决一些简单的乘除法应用题

　　（4）被除数÷除数=商，被除数÷商=除数，除数×商=被除数

　　2、除法

　　是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法

　　3、除法的性质

　　一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）

　　4、除法公式

　　（1）被除数÷除数=商