幼儿心理健康教育主题课件

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【#课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣。©文档大全网为大家准备了以下课件,希望对你们有帮助!

  

1.幼儿心理健康教育主题课件 篇一

  活动目标:

  1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

  2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。

  活动准备:

  录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。

  活动过程:

  1、请幼儿听录音,进行联想。

  (1)这是什么声音?(笑声)

  (2)猜猜看,他为什么会笑?

  2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

  (1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样貌的?

  (2)你什么时候会高兴地笑?

  3、听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)

  4、出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

  

2.幼儿心理健康教育主题课件 篇二

  活动目标:

  1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。

  2、在活动中感受体育游戏的快乐。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、各色毛巾

  2、场地的准备

  活动过程:

  一、教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

  1、师:小朋友,今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜,老师表演的是什么情节?

  2、教师表演,突出洗澡中特别明显的动作。

  3、请幼儿回答问题:你看到老师表演的是什么?

  二、学习动作搓背

  1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次。提问:"刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?

  2、幼儿讨论,并用肢体语言进行表现,可请其他幼儿跟学。

  3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习。

  三、游戏我爱洗澡

  1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发。哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧。幼儿练习动作一次。

  2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

  3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧。

  4、宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧四)整理运动洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

  

3.幼儿心理健康教育主题课件 篇三

  一、材料和工具:

  稻草、竹棍、麻绳、剪刀等。

  二、制作方法

  1、用三股稻草编成辫子。

  2、将两条辫子各围成一个圆叠在一起,再用麻绳扎紧边口,做成龙头。

  3、两人合作,以同样的方法编出龙身,长短视需要而定。

  4、用麻绳扎紧龙头与龙身。

  5、用一束稻草做龙尾,将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧。

  6、等距离将与幼儿人数相同的竹棒插入龙身,然后用麻绳缠绕固定。

  三、玩法

  1、舞龙:幼儿分成若干小组进行舞龙活动。

  2、跳格子:将草龙放在地上,幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳。可以双跳,也可以单脚跳。

  3、跳花:将草龙摆成花形,幼儿按顺时针或逆时针方向跳。

  

4.幼儿心理健康教育主题课件 篇四

  活动目标:

  1、感知和发现身体中会动的部位,激发探索身体的兴趣。

  2、懂得一些保护自己身体的正确做法。

  活动准备:

  物质准备:

  幼儿操作单、水笔、课件

  经验准备:

  幼儿对能动的关节有一定的认知。

  活动过程:

  一、以游戏“木头人”导入,激发幼儿活动兴趣。

  师:我们一起来玩“木头人”的游戏吧。“我们都是木头人,拿起xx来打敌人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙!”木头人可以动啦!

  提问:木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?

  小结:做木头人不能动,一点也不舒服。还是做人好,可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧,让我们的身体动起来吧。

  二、找一找,探索身体上会动的部位。

  1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。

  师:在跳舞的时候,你身体哪些地方动了?

  2、出示操作单,介绍操作要求。

  师:其实我们的身体上还有很多会动的部位,接下来我们就来动一动、看一看、找一找,找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。

  3、幼儿操作并相互交流,并把有标记的部位动给对方看。

  师:把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。4、观看课件,集体找出身体会动的部位。

  师:你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说?

  三、试一试,感受身体受伤造成的不便。

  1、师:原来身体上有那么多会动的部位,真有趣!咦,怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里,(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了,受伤了,很伤心)腿断了会有哪些不方便呢?

  2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。

  师:假如我们的一条腿断了不能动了,走一走,试一试,方便吗?哎呀,一只手也脱臼了,用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作,感受身体受伤造成的不方便。

  四、讲一讲,懂得保护自己的身体。

  师:如果人的一个部位不能动了,会造成许多不方便,我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?

  小结:不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿xxxx服等。

  五、教师小结,结束活动。

  师:小朋友们真棒,懂得这么多保护自己身体的方法!让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧!

  

5.幼儿心理健康教育主题课件 篇五

  一、活动目标

  1、通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体。

  2、通过游戏让幼儿体验成功感。

  二、活动准备

  套套娃一个,纸条(上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体)

  三、活动过程

  1、出示套套娃,请幼儿寻宝,引起幼儿闯关兴趣。

  师:在套套娃的身体里藏有一个宝藏,你们想拥有吗?

  2、通过闯关,让幼儿巩固方案健康身体的组成

  (1)第一关:习惯

  师:你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?

  你们喜欢好习惯还是坏习惯?

  (2)第二关:朋友?

  师:你们有朋友吗?跟朋友见面你们会怎么样做?你是怎么样交到朋友的?如果和朋友吵架你会怎么做?

  (3)第三关:绿色食品

  师:什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜欢绿色食品吗?为什么?

  (4)第四关:运动

  师:你们喜欢运动吗?平时都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处?

  3、找出宝藏,知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体

  师:原来宝藏的秘密就是健康的身体,我们怎么样才能拥有健康的身体呢?

  4、结束

  我们得到了宝藏,要懂得与别人分享,现在我们就出去跟你们的好朋友说说。

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