艺术教育功利化现象,儿童艺术教育不能以功利为先
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作为中国现代美术事业的奠基人，徐悲鸿不仅是享誉海内外的大画家，更是一位美术教育家；在徐悲鸿的四个子女中，三子徐庆平是继承父业者，他是中国最早获取留法艺术史专业博士学位的人；今天，作为中国人民大学艺术学院院长，他也和父亲当年一样，辛勤耕耘于三尺讲坛。父子两代，皆为美术教育诲人不倦，让人心生敬意。
近日，徐庆平接受了本报记者专访，畅谈自己对审美教育的所思所想，他说，“审美教育要从儿童开始，这是我做了几十年艺术教育工作所得出的发自内心的结论。”
“一个伟大的民族一定是一个懂得审美的民族，而一个人如果不懂得审美，就是一个有缺陷的人……艺术教育将使一国国民的创造力和想象力高于他国。”
徐庆平在接受本报记者采访时说，上世纪80年代，赴欧洲求学，首入卢浮宫所见一幕，使他受到了极大震动，也坚定了他后来致力于艺术教育的决心。
卢浮宫在周日是免费开放的，徐庆平对本报记者说，他在到巴黎工作的第一个星期天便迫不及待地去探访这座艺术殿堂。“当时，有一群七八岁的法国孩子和我一起进去，孩子们由一位戴眼镜的女老师领着，去参观一间建筑模型展厅，这里有仿照世界上的建筑做成的沙盘模型。”徐庆平回忆说，进去的时候，他听到老师对孩子们说，“孩子们，你们要仔细看，然后，要给我讲讲，希腊罗马式建筑的美和哥特式建筑的美有什么不同。”
徐庆平后来在自己翻译的《西方艺术史》序言中特地讲起这一段，“那次给我的震撼非常大，我深切感到，一个伟大的民族一定是一个懂得审美的民族，而一个人如果不懂得审美，就不是一个完全的人，是一个有缺陷的人。”
徐庆平举例说，上世纪50年代，前苏联曾先于美国向太空发射了卫星，这使美国人受到很大震动，他们研究了10后得出结论：自己的教育且最重要的是艺术教育落后于前苏联，“因此，艺术教育对一个国家基本素质的价值不可估量。”
“在欧洲国家，孩子们从小就有去观赏艺术活动的习惯，每到周末和假日，他们总是去看展览、听音乐会、欣赏演出。他们到任何一个新的地方去度假、休息，工作之余总是首选参观博物馆，而且是美术博物馆。”
谈自己的审美启蒙：
“父亲给我和妹妹挑选了张猛龙碑帖，就是希望给我们的第一课，是最有气魄的东西，让孩子有高远的眼光、扎实的基础、博大的胸怀和坚强的意志。”
徐庆平认为，“我们的孩子也特别需要从他们幼年起就接受这样的审美教育，养成审美习惯，不断进行审美和美的比较。他们就会有一种开阔的美的视野，他们对美的理解会很全面，这种审美习惯将对孩子的一生产生重大影响。”
徐庆平说，父亲徐悲鸿也正是在他幼年时代开始对其进行艺术启蒙的教育，这种熏陶给他的一生带来了重大影响，让他终身热爱书法。
徐庆平4岁时，徐悲鸿开始教他练字，“父亲从琉璃厂给我和妹妹买来了毛笔字帖，每人一本，叫《张猛龙集联》，是那种古老的线状字帖。”徐庆平回忆说，当时每天要写两页大字本，是对着字帖临摹。
集子的扉页上，徐悲鸿写了两句话：“拔山盖世之气，长河大海为词”。意指碑帖的气魄拔山盖世，而词的气魄如同长河大海。徐庆平说，张猛龙碑是他所见过的最有气魄的碑帖。
“学书法的人都有体会，字越大越不好写，小字写得很漂亮，放大一看毛病全出来了。我原来一直以为，真正的张猛龙碑恐怕应该是大字。直到30多岁才第一次看到张猛龙碑。”
那次，徐庆平独自去泰山游历，在孔庙的廊檐下，他意外发现了张猛龙碑。“绝对出乎我意料，真正的张猛龙原碑，每个字只有指甲盖大小。”
字如其人，父亲之所以选择张猛龙碑帖给他和妹妹做教材，正是期望他们能从中体悟到做人的品质，“那种大度、开阔、坚实、雄强，父亲希望我们从小就学会欣赏壮美的东西。”而这些，徐庆平在自己已过而立之年后才有了更为深刻的理解。为此他终生感激父亲。
谈儿童的审美教育：
“艺术是最自由的东西，每个人都能在自己身边发现千差万别的美，但如果他们没有审美习惯，不是真正愿意追求美，被强加的东西很快就会被抛弃，反而会事倍功半。”
实际上，中国中小学学校里的音乐、美术、写字等课程，就是很好的训练，也是一种很好的制度设计，足够给孩子们良好的启蒙教育，“一个关键点是，我们应该重视让这些课真正达到课程设计所希望达到的目的。”
此外，要鼓励孩子多参加艺术活动，把去博物馆观展、看演出、听音乐会、看美术展览变成一种习惯。这都是在进行学习，而且是比课堂知识更重要的学习。
“广东在全国最先让写字课、书法进入孩子的课堂，我认为这是非常了不起的举措。”他说，中国在造字的时候就是书画结合，孩子们练习写毛笔字就是最普及的审美教育。
如今，家长们对艺术教育不可谓不热心，他们热切的督促孩子学习音乐书画，甚至希望孩子能借此在高考中获取加分。对此，徐庆平说，“我们应该抛弃这种功利主义，真正把它当成孩子素质的教育。”
他说，审美主要通过形状、颜色和声音三个方面培养，画画、唱歌都是审美，“我们在生活中的每时每刻都在进行审美，不一定非要付出很多时间和金钱。艺术是最自由的东西，每个人都能在自己身边发现千差万别的美，但如果他们没有审美习惯，不是真正愿意追求美，被强加的东西很快就会被抛弃，反而会事倍功半。”
还有些家长认为学习艺术会耽误孩子的文化课学习。对此，徐庆平说，“如果一个孩子非常喜爱艺术、注重学习，在这方面的天赋得到发展，说明其形象和抽象思维将得到很好的开发，将会使他们看问题更全面，更具创造性和想象力。
儿童艺术教育不能以功利为先.doc
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