初中七年级英语上册教学计划-初中七年级英语下学期教学计划

副标题:初中七年级英语下学期教学计划

时间:2021-11-28 12:17:26 阅读: 最新文章 文档下载
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#工作计划# 导语】制定计划必须胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,应合理安排。而在实施当中,又有轻重缓急之分,哪是重点,哪是一般,也应该明确。在时间安排上,要有总的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的安排。这样,使有关单位和人员知道在一定的时间内,一定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取主动,有条不紊地协调进行。以下是©文档大全网为大家准备的《初中七年级英语下学期教学计划》,供您借鉴。



  

【篇一】初中七年级英语下学期教学计划

  本学期的教学重点是围绕教学大纲,努力调动学生的学习积极性,引导他们热爱学习,表现为他们自觉学习的行为,认真完成教学工作。

  一、抓好英语的常规教学,确保基础知识过关

  (一)单词过关利用自修时间、早读时间,由科代表主持听写、默书。

  (二)词组过关

  1、把学过的词组归纳,方便学生记忆。

  2、用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

  3、句型过关组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。

  4、课文过关把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

  二、抓好语法学

  1、掌握形容词、副词的.比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成,规则和不规则变化。

  2、学习一般过去时态,重点突破不规则动词。

  3、学习过去进行时与现在进行时的区别。

  4、学习联系词的用法。

  三、培养学生综合运用知识的能力

  每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。

  四、抓好阅读能力

  培养每周规定学生阅读三篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题。

  五、培养学生写作能力

  逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事,逐步培养他们看图写话的能力。

  六、促进全体同学共同进步

  抓尖子培养,努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步。

  1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书,每月进行一次知识竞赛,评出级组学习积极分子。

  2、多关心后进生的思想和学习,平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

  

【篇二】初中七年级英语下学期教学计划

  一、学生基本情况分析

  七年级一班共有学生45人,这届学生英语基础不是很好,学生从小学到初中,是一个极大的转折点,包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃,比较爱学习,面对新的学校,新的班级,新的老师,所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣,也带着希望和梦想,希望这是一个极好的开始。

  二、本学期教育教学内容及教材分析

  新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,现在教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排一定的基础练习,这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

  三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

  语法知识点

  1、一般疑问句及回答;

  2、指示代词、人称代词、物主代词

  3、名词复数的变化;

  4、方位介词;

  5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6、实义动词的第三人称单数及变化;

  7、名词所有格;

  8、一般现在时。

  9、时间表达法。

  四、本学期将采用的教育教学方法

  英语教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

  1、用英语英语(TeachEnglishinEnglish);

  英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

  2、用英语英语(ThinkEnglishinEnglish);

  用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

  3、背诵和多种练习结合

  实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

  4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

  英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

  五、本学期提高教育教学质量的方法

  1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

  2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

  3、尽量使用英语,适当使用母语。

  4、备好学生、课本、课标,确立教案。

  5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

  6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

  7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

  8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

  9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

  10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

  

【篇三】初中七年级英语下学期教学计划

  一、本学期的指导思想

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、教材分析

  这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的'语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高学生英语教学成绩而努力。

  三、所教班级学生基本情况分析

  本届七年级学生基础较可以,字母还能规范的书写,更写单词,句子还不行。在读,说方面,语音也有不少需要纠正的地方,由于各小学授课,英语基础也差参不齐。另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;

  四、奋斗目标

  钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  五、具体措施

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天听写生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  6、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

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