[高中地理全球气候变化思维导图]高中地理教案：全球气候变化

教学目标
　　1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料,认识全球气候变化的事实。
　　2.利用有关图文资料,探究分析全球气候变化对海岸、水循环、农业等的影响。
　　3.通过讨论交流,归纳全球气候变暖的适应对策,树立合作意识和全球意识。
　　教学重难点
　　重点:全球气候变化对人类活动的影响。
　　难点:全球气候变化对人类活动的影响。
　　教学过程
　　【导入】导入
　　播放视频
　　从北半球的哥本哈根到南半球的德班,从西半球的坎昆到东半球的巴黎,云集各国首脑,聚焦全球目光,关注一个问题,全球气候变化。
　　那么,全球气候变化有哪些表现?对人类活动带来什么影响?我们如何应对?带着这三个问题,我们进入今天的学习。【板书】
　　【活动】教学过程
　　活动一
　　请同学们拿出学案,按照要求,完成活动一。
　　活动二
　　完成了知识的准备,让我们穿越时间,去探知全球气候变化的历程。
　　请大家完成活动二。
　　活动三
　　接下来,我们看一看历史时期的气候变化,又有着怎样的特点。
　　这幅图同学们能看懂么?
　　懂,那老师来考一考大家~
　　不懂,那我们一起来研究怎么读这一副图~
　　活动四
　　最后,我们来看一看近现代的气候变化。
　　活动五
　　是谁?让北极熊哥哥如此忧郁?
　　是谁?让乞力马扎罗山的帽子不翼而飞?
　　又是谁?让马尔代夫阵地不保,眼看着就要香消玉殒?
　　不仅仅是马尔代夫,世界各地的阵地都保不住了。
　　全球气候变化已经深刻而广泛的影响着人类,下面,我们将走进非洲的肯尼亚,看一看气候变化带来了哪些影响?
　　接下来,我们要去一个美丽而神秘的地方,请同学们拿好笔,一边观看视频,一边记录下气候变化带来的影响。集中注意力,仔细聆听,快速记录,我们来比一比,哪个小组记得最多!
　　“是谁带来,远古的呼唤·····
　　美妙的歌声把我们带入了地球的第三极——神奇的青藏高原。
　　原本“高处不胜寒”的青藏高原经历气候的变化,成为全球气候变化最典型的受影响地区之一。
　　监测和研究表明,过去半个世纪,西藏地表年平均气温每10年升高0.31℃,极端高温频次显著上升,而年降水量累计增加33mm,高原冰川面积在30年级退缩15%。
　　气温上升,降水增加利于牧草生长,增加了牧草产量,牲畜成活率得到提高;也改变了农区种植制度,作物适宜种植区域扩大,拓展了农牧业结构调整的空间。
　　降水增多,冰川面积增加,高原湖泊和沼泽湿地面积不断增加,生物增多,高原景观视觉效果更好。
　　高原生态环境整体改善的同时,融雪径流有时也引发了洪水、滑坡、泥石流灾害。影响生产和牧民生活。气候变暖还导致冻土消融,高原公路冻土病害加剧,许多跑运输的司机反映,一些路面起伏的情况越来越明显。
　　归纳了气候变化的影响,同学们是否明白气候变化影响人类活动的过程呢?请同学们完成第3问,运用整体性的原理,将选项填入合适的空格。
　　从这两个关联图中,我们来归纳全球气候变化影响人类活动的过程。
　　据研究表明,人类活动加剧了全球气候变化

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