大班音乐《柳树姑娘》教案及反思|小学音乐《柳树姑娘》教案三篇

【#教案# 导语】歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　教学目标

　　1.用柔和优美的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。

　　2.通过歌表演《柳树姑娘》，感受、表现四三拍的韵律。

　　教学重、难点

　　1.感受三拍子的韵律，创编动作表演唱《柳树姑娘》。

　　2.每个学生都能参加创编活动，并能单独表演唱。

　　教材分析

　　《柳树姑娘》这首歌曲以拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的信息。歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句节奏舒缓、优美；第三乐句节奏紧密，与前两乐句形成对比；第四乐句更加舒展，形象鲜明地刻画出了柳枝在风中摇曳的美妙景象。适中的速度很适合低年级学生边表演边歌唱。

　　教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

　　一、导入

　　教师播放背景音乐《嘀哩嘀哩》，学生听音乐走进教室。

　　教师：今天老师为大家带来一位好朋友，你们听一听她是谁？

　　聆听歌曲《柳树姑娘》。

　　学生欣赏后回答。

　　教师总结，出示课题。

　　二、学唱歌曲（《柳树姑娘》歌曲学习）

　　（一）初听感受

　　聆听歌曲《柳树姑娘》。

　　（二）听唱法学习

　　1.聆听歌曲《柳树姑娘》。

　　2.学生随音乐心理默唱。

　　3.教师慢速弹奏伴奏音乐学生小声演唱歌曲。

　　4.教师慢速弹奏伴奏音乐与学生共同练习演唱。

　　5.完整演唱歌曲。

　　（三）接唱巩固

　　1.学生分组扮演柳树姑娘，同学们合作进行接唱。

　　一组演唱第一、二乐句；另一组演唱第三、四乐句；

　　2.交换乐句练习，巩固歌曲。

　　三、创编歌表演

　　（一）四三拍律动

　　欣赏《两只小象》动画，学生轻声唱，并用动作体会这些歌曲的节奏特点。

　　学生边听边唱并复习学过的简单律动。

　　（二）根据歌曲创编律动

　　教师：我们复习了学过的三拍子的歌曲，《柳树姑娘》这首歌曲也是三拍子的，请同学们边欣赏边创编几个简单的动作。

　　学生分组进行讨论创编。

　　（三）学生分组展示创编结果

　　学生展示后教师评价总结。

　　教师将学生设计的动作标准化。

　　第一、二乐句：学生手拉手围成圈儿，随音乐节奏左右晃动身体。

　　第三乐句：左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的动作。

　　第四乐句：双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。

　　（四）完整表演

　　聆听歌曲《柳树姑娘》，与学生共同活动、表演。

　　学生边唱边进行表演。

　　教师评价后请个别学生带领其他同学表演。

　　根据时间安排不同的学生单独表演。

　　在学生表演后教师应注意及时给予评价，鼓励更多学生参与表演活动。

　　四、课堂小结

　　同学们今天表演得很好，你们就像春天的使者，把春天的温暖和美丽带到了我们的教室里。
篇二
　　课时：共2课时，第2课时

　　目标确定的依据

　　1、课程标准相关要求

　　（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。能够体验音乐情感的发展变化，整体把握音乐情绪。培养音乐感受与鉴赏的能力。

　　(2)培养表现音乐的能力，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣培养艺术想像和创造力。

　　2、教材分析

　　歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“X.X为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。

　　3、学情分析

　　我校四年级学生没有接受过系统的歌唱发声训练，基础较薄弱，在经过一学期的学习，已基本了解、掌握正确的歌唱方法，在老师的指导下可以进行简单的二声部演唱。随着年级的升高，学生的认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。能够整体把握音乐情绪，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　教学目标

　　知识与能力：

　　理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有感情地演唱《柳树姑娘》这首歌。认识掌握附点四分音符；认识顿音记号。

　　过程与方法：

　　认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、准确地演唱歌曲。通过自主律动创编、绘画、诗篇等多种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，同时二声部加入培养学生的集体合作意识和创新意识等能力。

　　情感态度与价值观:

　　指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。同时在演唱学习的过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。

　　教学重点与难点

　　教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。

　　教学难点：初步认识附点四分音符、顿音，并感受其作用，正确唱出附点四分音符、顿音的效果。

　　评价设计

　　1、设计不同的演唱形式，检测同学们是否已经会唱歌曲。

　　2、节奏游戏与竞赛，了解学生节奏型的掌握情况。

　　3、训练二声部的演唱，分小组创编舞蹈。

　　教学过程

　　一、组织教学，导入新课

　　1.师生问好

　　2.猜谜语：

　　3.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语你们开动小脑筋猜一猜。

　　头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。

　　待到冬尽春天来，长出辫子长又细。

　　二、初步感受歌曲

　　播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。通过聆听对比感受两首歌曲不同的情绪从而加深对《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。

　　三、采用游戏活动掌握知识

　　1．采用击鼓说名字的游戏，学习附点节奏型

　　通过围成圆交替介绍自己的两个字的名字（三个字的名字直接说自己的小名即可），引导学生一定按照附点四分节奏来互问互答，在学生掌握熟练后，组与组之间进行问答接龙游戏。

　　2.顿音教学

　　师：我们音乐书上最后一小节上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）

　　3.利用掌握的音乐知识，进行分小组比赛，在游戏中调动积极性，同时达到复习巩固。

　　四、学唱歌曲

　　1、教师范唱，学生小声跟着哼唱。

　　2、师弹琴，学生按照节奏读歌词，唱简谱并小声哼唱，再次熟悉乐句旋律。

　　3、用“la”来代唱，分乐句练习，随机组合搭配。老师在学生的歌声中发现难点，及时纠正。

　　4、男女划分乐句，老师弹琴，要求听旋律唱出。

　　5、在班里分两个小组演唱两个声部。

　　学唱第二声部：

　　A:在曲谱中找到第二声部的位置。听范唱，注意第二声部进入的位置。

　　B:1.学生谈一谈二声部“啦！啦！啦！”需要表达什么样的情绪？用我们顿音练习时的方法演唱。2.试唱一唱第二声部，再分声部随着音乐哼唱歌曲。3.学生需要注意音准和第二声部进入的位置。

　　6、发挥学生自己的想象，通过歌词，旋律创编舞蹈，要求舞蹈动作随乐句变化，并要有呼吸感。小组进行创编表演。

　　五、拓展延伸

　　1、同学们咱们听到优美的旋律与舞蹈，能否发挥自己的知识，想一想，有什么诗篇描写柳树。下面老师就带来一首大家听一听。比一比，谁知道的诗篇最多，说的最准确。

　　咏柳

　　贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　2、跟着伴奏，学生诵读诗篇。在诗篇中发现柳树姑娘的美。

　　六、寻找赞颂柳树的古诗

　　音乐作业：

　　师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！我们在聆听与欣赏的时候，要好好爱护我们身边的花草树木，让柳树姑娘在我身边茂盛生长，今天我们音乐之旅到此结束！
篇三
　　教学目标：

　　1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

　　2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

　　3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

　　教学重、难点：

　　1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

　　2、二声部合唱教学。

　　教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件

　　教学过程：

　　注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）

　　师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！

　　一、猜谜语——导课3’

　　1、师生问好

　　2、猜谜语：

　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）

　　小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

　　湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

　　二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学5’

　　1、唤柳树

　　（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！

　　师带领学生一起呼唤：柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——

　　2、迎柳树

　　师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—秋风、秋雨一起来迎接她的到来吧！

　　　　 1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳
　　秋风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼
　　　　　5 3 5 6 6 ︳5 3 5 6 6 ‖
　　秋雨： 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙

　　（1）按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话的呢？

　　（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！

　　三、赞柳树3’

　　1、配乐欣赏柳树图片。

　　师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。

　　2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律…）

　　师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）

　　四、诵柳树——歌词教学4’

　　1、多媒体出示歌词

　　师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！

　　（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？

　　（2）师按节奏念

　　师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？

　　（3）老师按节奏念和生齐念

　　五、唱柳树——歌曲教学10’

　　（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲

　　师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）

　　（2）学唱歌曲旋律

　　A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）

　　师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

　　B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）

　　C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）

　　师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

　　六、二声部教学6’

　　（1）风声雨声唱二声部

　　师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）

　　（2）用“啦”唱二声部

　　师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦）

　　A、顿音教学（跟琴唱啦）

　　师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

　　怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）

　　B、生唱第二声部（原唱）

　　师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

　　六、舞柳树6’

　　1、给喜欢的歌词加动作

　　师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说）

　　2、自由组合表演师巡视

　　师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！

　　3、指名展示（奖励柳叶）

　　4、集体表演

　　七、拓展延伸3’

　　1、出示诗歌

　　师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首——

　　咏柳

　　贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　2、指名(柳树诗人)朗诵

　　3、配乐朗诵

　　师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

　　4、上台贴柳叶

　　师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）

　　八、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）

　　师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）

本文来源：https://www.wddqw.com/D4lX.html