小学二年级期末英语试卷:小学二年级英语试卷分析三篇

【#小学英语# 导语】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习从来就不是一件轻松地事情，小学阶段要注重培养学生对待学习能坚持投入进去的决心，把学习当成一种使命。尤其学习一门外语，不像汉语有天然的环境熏陶优势，更加需要学生去坚持。以下是©文档大全网整理的资料，希望有帮助到您。

【篇一】

　　听力部分：

　　从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。听力的第二题(听录音，选出你所听到的单词中②,④两小题，失分较严重)主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和bear，train和tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。听力的四题失分情况较严重。尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。

　　笔试部分：

　　得分较高的题为第二题。说明学生对单词掌握得较好。但有部分学生在抄写上不分大小写。失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。

　　今后教学建议

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

　　2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

　　3、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧.

　　4、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的单词，更要对B部分的单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。

【篇二】

　　口语试卷

　　第一题：正确朗读40个单词，要求发音准确。

　　学生对单词掌握的比较好，基本上都能正确认读。

　　对于字母较多的单词，学生不能马上读出。

　　第二题：正确朗读10个句子。

　　小学二年级英语下学期期末考试试卷分析：对话中用得较多的句子学生掌握得较好。口令等的祈使句不够熟练。

　　第三题：根据问题，正确回答。

　　大部分学生的完成情况基本良好。

　　个别学生不能够听懂问题，但经提示后会回答。

　　笔试试卷

　　第一题：听音，勾出正确的答案。

　　学生掌握情况良好，对于家具类的单词的识别较为清晰。

　　第二题：听句子，圈出正确的答案。

　　学生基本上都能够听懂句子并对相应的单词做出正确的判断。

　　第三题：形近词判断，从两个单词中选出正确的一个。

　　学生对正确的单词都非常地清楚。

　　第四题：看图片，将单词点对点连线。

　　多数学生能够正确地根据图片，选择动物和它相应的单词。

　　第五题：在正确的单词下划一条横线。

　　学生掌握情况良好。

　　第六题：默写Aa—Zz。

　　学生能够将大部分字母默写出来，有些学生能全部写出。有些学生对于有些字母未能正确写出。

　　阶段性教学反思：

　　学习内容:学习有关动物、家具、暑假等的单词、句型、

　　对话。并且结束26个英语字母的学习。

　　考试目的：为了检测学生对本学期英语知识的掌握情况，

　　便于老师了解掌握各个学生学习的真是情况，以便查漏补缺和更好的教学。

　　考试内容：考试分为口语和笔试两部分，全面检测学生能力。口语分为单词、句子、回答问题等。笔试分为听力、圈单词、连线和默写26个字母等。

　　考试情况：本学期注重练习26个字母，大部分学生能正确默写出来，但也有少数学生在个别字母上丢分，下一阶段，要着重对其加强训练。笔试的其它题目，学生均完成较好，很少有学生出错。另外，在口语读单词当面较上学期有进步，首先是操练、复习的较多，再次，学生已经习惯于这种考试方式。

　　学生再本学期内，接受外教传授地道英语知识，英语口语得到了锻炼，英语听力能力也得到了提高，在识记较长单词时，部分学生能够掌握，在发音方法上，学生也有一定的认识，简单的英语单词能够记忆于拼读。

　　下阶段教学设想:

　　1.加强于家长的沟通，提高他们对孩子英语学习的重视程度，增强学习意识。

　　2.着重培养学生的行为习惯，尤其是活泼好动、行为习惯、自控能力相对较差的班级。

　　3.继续将单词、句型、卡片的复习及运用，让学生即使脱开书本也可以认读。

【篇三】

一、 从考试成绩中所看出的优势

二年级的学生在教材跨度很大的情况下，在这一学期里能有这样的成绩，我们认为这和老师的辛勤劳动学生的刻苦努力，家长的大力配合是分不开的。通过自己的教学经验，我们深刻的认识到培养低年级学生良好听、读的习惯的重要性，并制定了不让每一个孩子掉队的教学目标。我们要求学生每周至少听读英语5天以上，每周检查一次，每周五进行一次总结，对这项工作我们严格执行，认真检查，让每一个孩子都把听英语作为每天必做的一项任务来完成，并帮他们逐步养成不用家长催促自觉听读的良好习惯。在课堂教学中，我们力争运用课堂英语，来锻炼孩子的听力。每节课前两分钟，我们会安排一个读单词的环节。不论是集体读还是个人读，这短短的几分钟，日积月累，对于单词的认读掌握起到了一定的辅助作用。在英语学习的初级阶段，一旦学生没有了兴趣，学习效果必然不佳，势必会影响到学生今后一生的英语学习。所以在二年级的第一学期，我们非常在意对学生兴趣的激发。兴趣在很大程度上影响着低年级学生的学习效果和课堂参与的积极性。所以我们一节课中常带他们听听、说说、做做、认认、读读、玩玩、唱唱、跳跳、 画画。教师尽管很累可学生学习的动力兴趣十足。这为我们进一步学好英语能打下坚实的基础。

2.考末考试中存在的问题

最新的二年级英语第二学期期末考试试卷分析：第一大题：听字母，把听到字母的大小写形式填入下面的四线三格。

听力内容为：1 Hh 2 Vv 3 Jj 4 Ww

此题是考查孩子对26个字母的认读、书写能力，。二年级的孩子刚开始接触字母的书写与认读，有些外形相似、读音相似的字母，孩子很容易混淆。

外形易混的：Vv和Uu ，Ww和Vv

读音易混的：Vv和Yy ， Gg和Jj

第五大题：听句子，从A、B两个句子中选择你所听到的句子，将答案的字母标号填入括号。

第36小题，听力内容：That’s Cathy.

此题是考查孩子对that 和this 两个词的掌握，是否会认。从答题情况看，有一部分孩子确实对这两个词的外形与读音都很模糊。

笔试部分：

第六大题：选出一个不同类别的单词，并将其字母标号写在题前括号内。

题目为

( )35、A. bike B. cat C. dog D. bird

( )36、A. ruler B. rabbit C. eraser D. book

( )37、A. America B. Canada C. China D. Tommy

( )38、A. what B. his C. her D. ny

此题是一道综合运用题，主要考查孩子认词、知意、归类的综合能力。

因此，这几项技能要综合到一起，就有些困难。另外，这类题平时的练习不够多、讲解不够到位，因此错误率比较高。

3. 改进措施

1)进一步加强学生听的质量，加强听、说、认读的的训练。

2)讲完课要留时间让学生打开书认词、句、图，并努力锻炼认词、认句、认图的能力。

3)注重听说读写综合能力的培养。

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