教案检查整改情况报告

【#报告# 导语】教案检查整改情况报告是对教学过程中教案质量的检查和反馈，旨在帮助教师更好地掌握教学质量，提高教学效果。以下是®文档大全网整理的教案检查整改情况报告，欢迎阅读！

1.教案检查整改情况报告 篇一

　　在教务处组织下，以教研组为单位，由组长具体负责，我们在x日进行了为期两天的作业教案检查与展评。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：

　　一、优点：

　　1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，较为突出的有：xxx、

　　2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：xxx

　　3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。如xxx等。

　　4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。如xx等。

　　5、教案注重教后修补。

　　6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。九年级复习案，能详细列出知识点，备写密度大，体现九年级全体教师高度负责的精神。

　　7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，如xxx等。

　　8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位，如xx等老师。

　　9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业），如xxx等。

　　10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。

　　二、不足：

　　1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

　　2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

　　3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的`翻版。

　　4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。

　　5、个别教师教学反思没有落到实处。

　　6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

　　7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

　　8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。

　　9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。

　　10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。

　　11、照抄教案书籍现象严重。

　　12、作文批改不认真，批注模棱两可。

　　三、努力的方向：

　　1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

　　2、教务处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。

　　3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。

　　4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得得失失。

　　总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。

2.教案检查整改情况报告 篇二

　　在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：

　　一、优点：

　　1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为

　　2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。

　　3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

　　4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，

　　5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。

　　二、不足：

　　1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。

　　2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。

　　3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。

　　4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

　　5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

　　6、课件针对性不强，实用性不强。

　　经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞

　　三、努力的方向：

　　1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

　　2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：

　　（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。

　　（2）每小题做完之后空一格。

　　（3）每次作业从本子顶端开始书写。

　　（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。

　　3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。

　　总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

3.教案检查整改情况报告 篇三

　　按照学校的安排，数学教研组对全体数学教师的教案、作业进行了较细致、全面的年终检查。按照教案的检查标准，大多数教师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，现将大概情况总结如下：

　　一、教案：

　　主要优点：

　　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

　　2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

　　3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

　　4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了设计，真正达到了反思的效果。

　　几点提醒：

　　1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的理念。

　　2、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。

　　3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

　　4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。

　　二、作业：

　　作业的优点：

　　1．全体老师均能及时、规范地批改作业。

　　2．没有发现有作业量过多的情况。

　　3．多数老师能结合本班实际，对学生的书写和完成质量进行评价。

　　4．对学生的作业错误做到了及时跟进订正。

　　作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看，大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

　　存在问题：

　　本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业，如基础训练、学生的订正不够及时、规范。批改还欠细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业批阅太简单，每个练习只有日期，没有评价，学生的错题老师有时未发现。

　　建议：

　　1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

　　2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

　　3、作业批改后要有鼓励性评语给予评价，要签批改时间。

　　4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。

4.教案检查整改情况报告 篇四

　　一、教案检查情况：

　　通过对各校教案的检查发现，教案整体情况是好的，各校教导处也对教学常规进行了认真学习，对教案的书写也做了统一要求，老师们对教案的书写付出了辛勤的劳动。他们书写认真，内容全面，格式合乎要求，还发现有的老师在备课时确实细致，他们有的在教案中出现有简笔画，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后记中列条感受，或写出成功与不足，非常到位。同时从书写次数来说，本期书写90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。

　　总之通过检查发现，XX中在教案前附有学生名单，有提问次数及分数，并都标有总课时数和分课时数，并标有几月几日讲授此课，有规范的检查记录，XX小学把检查教案纳入教师考评方案，并发现小学中XX小学有英语教案。

　　存在不足的是：

　　（1）教案封面不统一，有的缺公章，有的缺学科、班级，甚至有的缺名少姓；

　　（2）有个别教案书写次数不足，在小学教案检查中，个别教案只有40——50次；

　　（3）格式不全，有的缺少重、难点，有的后记不深刻等。

　　二、作业的检查情况：

　　（一）中小学理科设有作业，都能及时批改，作业较好的有，以上这些班级的数学作业次数多、量大，老师批改认真，书面整洁，特别是XX小学的作业批改认真，每次都有纠错题。XX小学的英语作业在小学是的。但部分学校的个别学科作业批改不认真，次数少，中间增加阅号，应对检查做假次数现象，如一页能做四天作业，量较少。XX学校的理科作业书面整洁，作业量适量，教师批改认真，并且数学、英语还增加单元测试卷。XX的英语作业、数学作业次数多，教师批改细致，从书面上与以前相比，有很大进步。

　　（二）语文作业的批改情况：

　　大部分教师从批改次数、质量、作业量都符合要求。学校对此项工作要求严格，规范管理，能做到及时检查，并且检查有量化记录，不搞形式，落实到位，确实起到了促进作用。尤其XX作业，批改质量比去年大有起色，学生字迹工整，排行有序，老师批改态度认真，细致。

　　1、从批改次数上看，每校大部分老师都能完成批改任务。都增设日记、周记，并且老师有批改。

　　2、从批改质量看：语文作业、作文，学生做得认真，老师批改仔细。特别是xx老师和四年级语文老师，作文评语确实有水平，激励性强，针对性强，指导性强，总结到位，尤其是XX小学三（2）班作文批改，不光总评到位，同时还增添了学生喜闻乐见的简笔画。一张笑脸或是束红花点缀其间，让学生产生一种欣赏，从而大大激发了学生的写作兴趣。

　　从作业检查当中发现存在有不足之处表现为：

　　1、部分老师每次作业后无设置纠错；

　　2、有的老师评语字迹不规范；

　　3、个别老师作业留量过大，大横格本做的题长达四页，有的留的过少甚至只有几个生字；

　　4、部分老师的作文或语文作业，课后批改没有等次；

　　5、个别学校检查留于形式，检查结果只有次数没有评价。

5.教案检查整改情况报告 篇五

　　本次教案检查按照县教育局《教务处日常检查标准》执行，主要检查教案数量、教学目标、基本要求、，教学过程和评估练习。其中，教学目的提倡培养学生的能力。基本要求必须干净严肃，重点难点突出，多媒体应用，黑板设计，教学反思。教学过程应完整，有意义的评价练习应体现由简到难的梯度设计理念，符合小学生的认知规律。

　　在检查过程中发现了许多显著的亮点。

　　初中部的几位老师写了精彩的教学计划。他们是崔惠民、张立坤、孟惠燕、何锡坤、李米乔和姚菊芬。套用宋丹丹的经典台词：那不太好，那很好！我将拍摄一些精彩的片段并展示给大家：

　　这些老师有着写得很好的教学计划、好的课堂和优异的成绩，深受学生们的喜爱。他们在那里应该受到极大的赞扬！

　　另一个亮点是，小学二系五年级教研组整体写作水平相当不错。其中最突出的是李燕玲、曲永梅、徐静娜、苏雄英和张丽丽，以及六年级的白淑娟和张月芳。现展示如下：

　　五年级教研组是一支阳光明媚、健康充满活力的团队。学校的每项工作都做得非常好。可以说是石塔学校的“南京路八好公司”。

　　第一小学教师杜立超、李英芳认真规范地编写了教学计划，并用红笔标出了重点难点和教学反思，收到了良好的提示效果。

　　虽然艺术与体育系在人们眼中是所谓的“未成年人”，但陈丽荣、安丽、孙朝霞等几位老师在备课时并不粗心。他们写得淋漓尽致，很好地体现了美术课的特点。

　　当然，在检查过程中发现了一些不满意的地方，总结起来，有以下几点：

　　（I）一些教师没有交教学计划。

　　（II）少数教师的教学计划过于简短，无法达到备课的目的。

　　（III）教学计划中没有黑板书写设计和教学反思。

　　希望教师在未来改变他们的想法。他们不应该仅仅为了应付检查而写教案，而应该真正为我们的课堂教学服务。这样，编写教案将成为我们提高课堂效率的“法宝”，而不是“负担”。

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