一年级小学生班级文化建设方案范文-一年级小学生班级文化建设方案范文

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【篇一】

  一、本班班级情况简介

  本班学生35人,其中男生18人,女生17人。这些学生刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差,需要及时纠正,使其向更好的方向发展。

  二、班级建设目标

  1、在我班,建设一支有管理能力,责任心强的班干部队伍。

  2、在班主任的带领下,设计班级活动,制定一套班级管理制度。

  3、通过班集体的建设,使我班有良好的班风,积极勤奋、好学上进的文化氛围。

  三、班级建设方案

  (一)班级文化建设要点

  1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。

  2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼,让班规、班训、班呼入脑入心,指导孩子的言行。

  3、组织学生唱好国歌,让课前德育教育真正落到实处。

  4、抓好常规教育,培养学生良好的生活、学习习惯,抓好日常行为规范的训练。

  5、培养小干部,发挥他们工作的主动性,协助老师管理好班级,在行为规范上起好带头作用。

  (二)学生养成教育要点

  1、教育学生遵守课堂纪律,做到用眼仔细看,用耳认真听,用口大声说,上好每一堂课,按时完成作业,提高学习效率,养成良好的学习习惯。

  2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。

  3、文明玩耍,不追跑打闹,有自我保护的安全意识。

  4、遵守作息时间,不迟到早退不早到校。上好体育及活动课,学做两操,积极参加锻炼。

  5、诚实勇敢,不说脏话和粗话;尊重教师,团结同学,对人有礼貌。

  6、保持环境清洁,不乱扔乱丢垃圾,培养保护环境的意识。

  7、培养学生在校说普通话的习惯。

  四、班规:

  铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

  不说话,静息好,等待老师来上课。

  课堂上,专心听,老师提问认真听。

  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

  两课操,认真做,集会站队快齐静。

  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

  吃中餐,守纪律,学习生活两不误。

  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

  班训:惜时奋进,文明向上

  班呼:时时都有收获,天天都有进步

【篇二】

  一、指导思想

  班级文化是师生共同建构的,应充分体现“以人为本,环境育人,和-谐育人”的教育理念。在班级文化建设中,应坚持“把班级还给学生”,“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位,从学生年龄特征,兴趣爱好,家长素质,家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设,从而构建具有独特风格的班级文化。

  二、主题:做一颗闪亮的小星星

  星空为什么灿烂,不是因为一颗星星耀眼,是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。发掘每一位学生身上的闪光点,鼓励学生释放属于他的光芒,让他们明白自己是“星空”重要的一部分,从而形成积极的班级文化氛围。

  三、班级口号:快乐学习,快乐成长。

  四、班级文化建设重点

  1、通过布置教室,让每一位学生都能融入到本班级之中,感受本班级的特色,从而树立学生的初步的集体荣誉感,为行为习惯的规范奠定感情基础。

  2、设立评比台,每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。每月评比班级中的快乐进步小明星,给予喜报肯定。

  3、在《小学生日常行为规范的基础上》,结合本班级实际建立班级奖惩制度,激励学生遵守并执行小学生日常行为守则,由此培养学生自觉的行为和学习习惯,抓好行为规范的养成教育

  五、日常教育活动

  为了发掘每一位学生的闪光点,让学生健康快乐地学习和成长,我拟从以下几方面开展日常教育活动:

  (一)在班级中建立适当的竞争机制,让学生在竞争中共同进步,共同成长。

  1、建立班级评比栏,引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“谁最闪亮”。在教室内张贴星空灿烂评比栏,让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面。通过与同学之间的比较,来鼓励自己。

  2、注重多方面的评比,包括:学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等方面,用不同颜色的小星星表示。

  3、设立“每周之星”,每周对学生学生评比进行反馈总结,评选出本周的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、体锻之星、乐于助人之星和进步之星。

  (二)在班级中培养学生乐于助人的品质,增强班级凝聚力。

  1、在班级中设立多种岗位,从班干部到小组长,从书社管-理-员到饮水机管-理-员,争取让绝大多数学生在班级中有事可做,让学生得到锻炼,培养学生的责任感,真正做到“把班级还给学生”。

  2、成立“小小书社”。发挥集体的力量,由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起分享,积少成多,变成一个班级图书角。设立书社管-理-员,每周更换一次。

  3、设立“爱心笔记本”,用彩色纸条记录班上的好人好事,定期交流。

  (三)发现学生闪光点,并进行展示

  1、在班级设置“星星的小舞台”、“今天我当小老师”等展示板块给学生搭建展示自我的平台,帮助树立自信心

  2、加强课外阅读,鼓励学生在阅读中积累生字,定期展示学生的积累成果。

  六、班级教室布置

  1、黑板右侧墙壁:班务栏。张贴装饰过的时间表,课程表。

  2、黑板左侧阳台为卫生角,做一些卡-通图案,提示爱护卫生。

  3、教室右墙:“谁最闪亮”学生评比栏,从各个方面对学生进行评比,不同方面用不同颜色的小星星。

  4、教室右墙后:“每周一星”表扬栏。包括:学习之星、纪律之星、劳动之星、体锻之星,文明之星、乐于助人之星和进步之星七类,张贴学生照片。

  5、教室后黑板左侧:欢迎词

  6、教室后黑板右侧:“今天我当小老师”展示栏,学生平时积累生字、词语或者成语,每天一名学生当小老师教全班同学。

  7、后黑板教室右侧墙壁:图书角,命名为“小小书社”,墙上粘贴教师寄语“遨游书海,让心灵飞翔”。书架右上方可摆放一盆植物。

  8、教师左侧玻璃窗户上做一些点缀,做一些卡-通图案对学生行为习惯进行提醒。

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