【#二年级# 导语】语文是发展学生心灵的学科,语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然,这里的“个性”,从狭义讲,是指语文学习规律的系统化、个人化,也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。以下是®文档大全网整理的相关资料,望对您有所帮助。
表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有:
a.用在较长的主语后面。如:
这个演员表上排列在最后一名的小角色,却赢得了观众最热烈的掌声。
b.用在需要强调的简短主语后面。如:
北京,祖国的首都。
c.用在句首状语的后面。如:
在一个明媚的早晨,他登上了去石家庄的列车。
d.用在较长的宾语前边。如:
我不得不承认,他的实力比我强得多。
e.用在插入语前后。如:
我来北京,往少里说也有十几次了。
f.某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要,一般民政部下是不必停顿的。如:
劳动很艰苦,可是,我们根本不怕。
g.用在复句内部的分句间。如:
层层的叶子中间,零星地点缀些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。
h.用在次序语后面。如:
第一,时间紧,任务重,我们必须加劲干;第二,我们一定要注意安全。
i.用在倒装句中间。如:
多么美丽,这一朵朵鲜花。
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小学语文二年级下册标点符号辅导:逗号10-08
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