高一语文课时作业_上学期寒假高一语文作业参考答案

副标题:上学期寒假高一语文作业参考答案

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【#高一# 导语】语文是人类文化的重要组成部分。©文档大全网为大家推荐了上学期寒假高一语文作业,请大家仔细阅读,希望你喜欢。

题号 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15

答案 C B A C D B B A C D

一、现代文阅读(6分,每题2分)

1.C选项因果倒置,他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身是“因”。在中国文艺有巨大影响是“果”。

2.B选项所说的是苏轼在美学追求上的根源,并没有体现他在中国文艺的意义和影响。

3. A选项中在原文第二段中说“苏轼诗文中所表达出来的‘退隐’心绪,已不只是……而且是……”,为递进关系,选项中为“不是……而是……”,变为了否定。

C. 固知一死生为虚诞(本来) 固一世之雄也(本来)

D. 及其所之既倦(到,去) 此非孟德之困于周郎者乎(主谓间取独)

5. A. 不能喻之于怀 喻:明白。

况修短随化 修:修为,修养。(长)

B. 正襟危坐而问客曰 危:危险。(端正)

举匏樽以相属 属:聚集。(嘱托、劝酒)

C. 金、宋之季,俱遣使来召 季:先后交接的时候。(一个朝代或一个季节的末了)

太祖大猎于东山,马踣 踣:跌倒

D. 盖蹀血战场,避寇叛域 蹀:踩,踏。

其徒尹志平等世奉玺书袭掌其教 袭:继承。

6.A.齐彭殇为妄作。 形容词的意动用法,以……为等同。

处机每言欲一天下者。 数作动,统一。

B.况吾与子渔樵于江渚之上。 名作动,打渔、砍柴。

重阳一见处机,大器之。 名作动,器重。

C.月明星稀,乌鹊南飞。 名作状,向南

侣鱼虾而友糜鹿。 名词的意动用法,以……为伴侣、以……为朋友。

D.天锡仙翁,以寤朕志。 动词的使动用法,使……醒悟。

方其破荆州,下江陵。 名作动,攻占。

7.B选项中“举策试之”意思为举起马鞭(抽打)来测试(积雪的深度),“策”为马鞭。

8.(1)有的人把自己的胸怀抱负,在室内畅谈;有的人就着(随着)自己爱好的事物,寄托自己的情怀,不受约束,自由放纵地生活。(或、悟、因寄所托、放浪形骸各1分)

(2)像蜉蝣一样将短暂的生命寄托在天地间,渺小得如大海中的一颗米粒。为我们短暂的生命而哀叹,羡慕无穷无尽的滚滚长江。(寄蜉蝣1分,沧海一粟1分,哀1分、须臾1分)

(3)因此,成为别人奴隶的人,有机会能恢复为良民,快要走投无路濒临死亡的人,有机会得到一条生路。这两种获救的人不必计算(考虑)也有两三万人。(由是、滨死、毋虑各1分,全句通顺1分)

参考译文:

丘处机,是登州栖霞人,自号为长春子。小时候,有看相的人说他以后会成为神仙或大师。十九岁时,丘处机出家当了道士,在宁海的昆仑山学习,与马钰、谭处端、刘处玄、王处一、郝大通、孙不二一起拜王重阳真人为师。王重阳一见到丘处机,很重视他。金朝和南宋末年,金宋双方都派人来邀请过丘处机,丘处机没有去。

乙卯年(1219年),元太祖成吉思汗从乃蛮国命令亲信札八儿、刘仲禄带着诏书来邀请丘处机。有一天,丘处机突然告诉自己的弟子,吩咐赶紧整理行装,说:“天子的使者来召见我,我应该去了。”第二天,果然来了两位使者,丘处机就决定与十八位弟子一同去拜见成吉思汗。第二年,当一行人停歇在山北时,丘处机派人带上奏章先行奔赴成吉思汗那里表示感激,并诚恳地劝谏太祖停止杀戮。又过了一年,丘处机一行遇到了成吉思汗派来催促他们赶路的使者,于是从抚州出发,历经了几十个国家,行程一万多里。期间曾在战场上踏血而行,在叛乱地区躲避贼寇,在沙漠断绝粮食,从昆仑山经历了四年才到达雪山。经常骑着马在深雪中前进,在马上举起鞭子抽打积雪测试深度,鞭痕还不到积雪的一半深。当丘处机拜见太祖成吉思汗后,成吉思汗非常高兴,很恭敬地赐给丘处机食物并安排住宿。

太祖当时正率军西征,每天从事进攻作战,丘处机常常对成吉思汗说,想要统一天下,最主要在于不喜欢杀人。等到成吉思汗向丘处机询问治理天下的方略时,丘处机就回答,应该把敬畏上天、爱护人民作为施政的根本。当成吉思汗询问起长生不老的道术时,丘处机就告诉他,关键在于保持心地清净、减少欲念。成吉思汗很认同丘处机的看法,说:“上天将您这位仙翁赐予我,来使我认识到自己应有的志向。”成吉思汗命令随从将丘处机的话记录下来,并且用这些语录来教导自己的儿子。其后,成吉思汗把虎符以及诏书赏赐给丘处机,不直接称呼丘处机的名字,只尊称为“神仙”。有一天打雷,成吉思汗请教丘处机打雷的原因,丘处机对他说:“雷鸣,是天道威严的表现。人的罪过中没有超过不孝的,不孝就是不顺应天命,所以上天用雷电来警告不孝的人。我好像听说您统治的地方不孝的人比较多,陛下您应当明示上天的威严,来教导众人。”成吉思汗遵从了他的话。癸未年的时候,成吉思汗在东山大规模狩猎,他的马跌倒了,丘处机请求说:“上天爱惜生灵,陛下年纪渐大了,经常打猎,有些不合适。”其后成吉思汗许久不曾打猎。其时,成吉思汗的军队践踏中原,河南、河北兵灾严重,老百姓或被俘、或被杀,往往没有地方逃命。丘处机回到燕地后,派他的徒弟在没有打仗的时候手持着朝廷的文书征求信众,因此,成为别人奴隶的人,有机会能恢复为良民,快要走投无路而死亡的人,有机会得到一条生路。这两种获救的人不必多计算也有两三万人。中原人至今都称赞丘处机。

乙酉年(1225年)的时候,火星冲撞了尾宿(古代燕地分野,主灾异),灾祸可能在燕(今河北)一带降临,丘处机作醮祷告,最后灾星消失了;丁亥年(1227年),天大旱,丘处机又作醮祷告,预告三天后将下雨,一定会出现祥瑞的应兆,后来果然应验。成吉思汗命令将天长馆改名长春观(今白云观),并且派遣使者慰问,他的诏书上说:“我经常想念神仙,希望神仙也经常想念我。”这一年的六月二十一(农历),丘处机在东溪洗澡;两天后(六月二十三),天上雷雨大作,太液池岸崩溃,水流全 部汇入东湖,水流的声音几里外都听得到,鱼类和鳖类全部随着水流流走了,北口山崩摧了,太液池变干涸了,丘处机感叹的说:“山崩摧了,太液池干涸了,我大概也要化鹤西去了。”几天后(七月初四),丘处机去世,终年八十岁。他的弟子尹志平等人依据朝廷命令世袭了丘处机的掌教职位,元至大年间受 到朝廷封赏的金质印玺。

(二)古代诗歌阅读(10分)

9.“扫”字写得极有力度,使人想见寒风阵阵,木叶尽脱的景象,渲染出了秋天的肃杀气氛(2分)。“侵”字极具表现力,写出了深秋夜晚气候的的寒凉逼人。(2分)

10. 诗中抒发了作者送友而去的离愁别绪(1分)。诗歌先说朋友行旅匆忙(1分),接下来想象朋友旅途所见秋月高照、寒风扫落枯叶,以及雾露浸湿了衣衫,关山在晨曦中露出了面貌,描绘出肃杀的景象,极言其行路之苦,蕴含着对朋友的不舍(2分);最后说自己和朋友分别后难以再见面,直抒因朋友离别而悲伤的心情(2分)。

(三)名篇名句默写(10分,每空1分)

11.(1)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。(2)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

(3)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(4)夙兴夜寐(5)伏清白以死直兮(6)鼓瑟吹笙

(7)所以游目骋怀

三、实用类文本阅读(14分)

12.(1)①诗文抒发的情怀相似;②人生经历和结局相似;③都是对社会有清醒认识的清醒者。(每点1分)

(2)郁达夫形成“深沉忧郁”文风的原因主要有以下三点:

①悲惨的童年经历,影响了他日后的创作风格,其作品的苍凉沉郁,那种与生俱来的忧伤,那种心灵深处的苦闷,无不带有童年时代的烙印;

②对乱世清醒的认识,他的创作流露着暗夜的哀叹;

③胸怀家国天下,他的创作中充满强烈悲悯意识和人道主义色彩的悲悯情怀。(每点2分,意思对即可)

(3)同意胡愈之的评价,郁达夫在中国文学和在中国人民反法西斯的战争中都有突出贡献,他的名字必将被永远铭记。(1分)

理由:①郁达夫对中国现代文学有杰出贡献,塑造了“零余人”这一形象。表达了希望自己有利于国家与民族的强烈的民族意识,富有充满人道主义色彩的悲悯情怀(1分)

②郁达夫为反法西斯战争于在异国惨死于日本宪兵之手,具有强烈爱国情怀的郁达夫以身殉国。(1分)

③社会需要郁达夫一样的有爱国情怀和民族担当的作家。现实生活中一些人评判作家,唯销量、金钱马首是瞻。殊不知,人道主义色彩的悲悯情怀,才是一个优秀作家不可缺少的价值立场。文学可有流派的分野,作家可有不同的立场,但如果没有人道主义色彩的悲悯情怀,文学必将是轻漂无价值的,这样的作家无论其才高几斗,注定是要速朽的。(2分,大意符合即可)

四、语言文字运用 (10分,13-15题每题2分,16题4分)

13.A选项正确;B选项应为敛裾(jū);C选项应为慰藉(jiè)、背道而驰;D选项应为房檩(lǐn)、闲情逸致。

14. 选C。“不绝如缕”形容局势危急或声音细微悠长;“络绎不绝”形容人、马、车、船等前后相接,连续不断,①句应选“络绎不绝”。“息息相关”形容事物之间或人与事关系密切;“休戚相关”指彼此间祸福互相关联,一般指人与人之间,②句应选“息息相关”。“明察秋毫”形容为人非常精明,任何小问题都看得清楚;“一叶知秋”比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向,③句表达的意思是经济学家对经济走势的预测,应选“一叶知秋”。“安之若素”指遇到不顺利情况或反常现象仍像平常一样对待,毫不在意;“泰然自若”形容镇定,毫不在意的样子,一般用在面对危急、危难情况,“泰然自若”更符合④句的语境。

15. D项正确。A选项滥用介词导致主语残缺,删去“因为”;B选项成分残缺,在“抄袭、剽窃、非法改编他人作品”后加上“的行为”;C选项语序不当,应将关联词“不仅”放在“高考的考试科目”之前。

16.答案略。修辞手法运用正确、表意通顺得2分,能体现出人文特点(与所学课文的关联)得2分。字数超出或不足20字视具体情况扣1分以上。

五、写作(30分)

17.写作提示:这则材料所反映的情况较为普遍,与学生们的日常生活密切相关。

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