新西兰移民的六种方式及要求

【#新西兰移民# 导语】移民新西兰大概有六种方式，对于不同的人群，年龄的要求也各不相同。移民新西兰主要有以下几种方式，以下是由©文档大全网整理的相关内容，欢迎阅读！

1.新西兰移民的六种方式及要求

　　1、技术移民

　　2、家庭团聚移民

　　3、创业移民

　　4、投资移民

　　5、退休养老移民

　　6、人道主义救援移民

　　下面就分别介绍各类别对年龄的要求：

　　一、新西兰技术移民

　　新西兰技术移民，顾名思义，就是能过职业工作获得新西兰绿卡、入籍的途径。其对职业、年龄、技能、健康、学历等都有明确的要求，而且是通过评分的方式，决定申请资格。其中年龄分数也存在的一下的差别。

　　新西兰技术移民申请人年龄必须为 56 岁以下 ，移民局需要申请人提供出生公证、护照、身份证来证明您符合年龄要求。

　　技术移民打分：20-29岁得30分 30-39岁得25分 40-44岁得20分 45-49岁得10分 50-55岁得5分

　　二、新西兰家庭团聚移民

　　新西兰家庭团聚移民分为：父母团聚移民、配偶团聚移民、子女团聚移民三种方式。

　　1、新西兰父母团聚移民主要分为：一类(优先类)和二类(普通类)，这两种方式对父母年龄没有要求

　　2、新西兰配偶移民对年龄也没有要求

　　3、新西兰子女移民：分为兄弟姐妹、成年子女移民和未成年子女移民两种。前者没有年龄要求。未成年子女移民还细分为两类，1类、要求年龄在17-19岁，2类、年龄在16岁或者16岁以下

　　三、新西兰创业移民

　　新西兰创业移民种类包括：I类新西兰创业移民和II类新西兰创业移民。两种方式对年龄都没有要求。

　　四、新西兰投资移民

　　新西兰投资移民移民种类包括：普通投资移民和高额投资移民

　　其中普通投资移民对申请人的年龄要求为小于65岁，新西兰高额投资移民对年龄没有要求。

　　五、新西兰退休养老移民 第三类为退休移民，专门针对66岁以上的人士。

　　退休养老移民，申请人及其配偶均可以获得绿卡，基本条件是申请人年龄要求在66岁以上，无语言要求也没有背景要求，退休养老移民的资金门槛是75万纽币，同样投资到指定的领域，国债、股票、基金等，在申请人提交申请后，全家可以获得3个月的旅游签一起入境，入境后在此期间内，钱需要注入指定的投资领域，然后获得绿卡。

　　六、新西兰人道主义救援移民

　　人道主义救援移民亦称难民类移民，对年龄没有要求，凡是达到新西兰移民局要求的人都可以申请。

2.移民新西兰的优势

　　一、闲适的城市节奏

　　很多学生到了新西兰，没看到一幢一幢的摩天大楼，只见到绿油油的草地、树木和花儿，真可谓“风吹草低见牛羊”。刚来新西兰的段柳觉得新西兰没有高楼，不够现代化。“我很喜欢新西兰的环境，空气好，没有污染。到了新西兰之后，的反差就是觉得这儿的房子太矮了。”

　　“在中国，一些人会持这样的观点，认为国外的生活环境会比国内要优越。但是，中国现在发展得比较快，我没有这种感觉。”在新西兰奥克兰大学读硕士的李同学笑着说。“记得第一次逛商店，我下午4点进去，商店4点半钟就关门了。”从上海来新西兰的陈同学还清晰地记得第一次逛街的情景，“当时觉得十分惊讶。”我可以为陈崇的惊讶做注解：“新西兰人闲散、安逸、节奏慢，整个社会环境给人以闲适的感觉。”

　　二、热爱户外运动

　　新西兰的环境优美举世公认。对中国留学生来说，初到这片干净祥和、鸟语花香、绿色环保的国土，会对这景色发出由衷感叹。据了解，新西兰的森林覆盖率达到34%（2010年统计）。新西兰的美丽景色和温和的气候条件使其成为户外活动的理想场所，有近一半的新西兰人参加至少一种运动或健身俱乐部。“人们可免费进入国家公园游览，但必须保护公园的环境。”在奥塔哥大学的黄同学告诉我们，“新西兰人比较喜欢户外活动，如果周末是晴天，父母经常会和孩子一起骑着自行车在野外兜一圈，或者一起去远足、爬山。这既不花钱，又亲近大自然，有利于健康。”

　　三、紧张的学习生活

　　据了解，新西兰大学对想汲取知识的人总是敞开大门。对国际留学生入学有语言、年龄等限制外，当地居民的入学门槛很低。“所以，同坐一个教室聆听老师讲课的有生龙活虎、满脸稚气的年轻人，也有行色匆匆、踌躇满志的中年人，甚至会有步履蹒跚、两鬓斑白的老者。”初到新西兰的学生对此感到惊奇不已。

　　在学术上，新西兰的大学鼓励学生广开思路，大胆创新，勇于提出新见解、新方法。无论是课堂教学还是考试，对待问题不墨守成规，教师不会人为设定标准答案，而是鼓励学生采用开放式思维，从不同角度分析，只要分析得有理有据、以理服人，就算正确。

　　不少在新西兰的留学生表示，在新西兰的大学里，学习紧张忙碌。挑灯夜战、通宵熬夜是常有之事。“混个文凭拿高分在这里可不是轻易的。”一个新西兰毕业的留学生强调。

　　新西兰的大学非常重视学生平时作业的表现，鼓励学生多做实际调查研究，撰写小论文、研究报告，以提高学生的独立研究能力，几乎每门课都要求写一定数量的论文或报告。“乍一看作业量很小，但做起来难度颇大。每一篇都需要阅读很多书籍，查阅不少资料才能完成。

　　四、教学为学生服务

　　在坎特伯雷大学学计算机的刘同学与我们分享了自己的一次难忘经历。有一次她做作业，一个文件在寄给老师的过程中丢失了。当时，交作业的时间已过，老师还是发邮件给她说：“你看你是不是有存档，要是有的话，你就寄过来。”不巧的是，因为电脑坏了，刘婧没有存档。“今天中午我们会开一个会，我把你的问题提上去。”老师又提出了另一套方案。“后来这位老师让我重新再做一遍，真是太不顺了，在做第二遍时又出现了问题，老师便又给了我第三次机会。”一波三折的这次作业事件，让刘同学对新西兰的教学印象深刻：“有的同学是态度的问题，老师可能会拒绝他们；但如果是态度以外的问题，老师会热心地帮助你。”

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