小学一年级美术我做的文具教案-小学一年级美术《我做的文具》教案范文

【#一年级# 导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是®文档大全网整理的小学一年级美术《我做的文具》教案范文相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级美术《我做的文具》教案范文

　　教学目的

　　尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　　教学要求

　　活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。

　　教学重点

　　打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。

　　教学难点

　　文具的造型、装饰。

　　教学准备

　　各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。）

　　2、说说你所认识的文具的名字。（让学生回忆认识的文具）

　　二、说一说，想一想，比一比

　　1、出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和装饰）

　　2、想一想怎样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。

　　3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。）

　　三、欣赏文具，讨论做法

　　1、欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。

　　2、看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）

　　四、学生作业

　　四人一组，合作进行文具制作。

　　五、想一想、排一排

　　把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。

　　六、小结

　　文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。

【篇二】小学一年级美术《我做的文具》教案范文

　　一、学习目标：

　　1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。

　　2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。

　　二、教学重点：

　　引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。

　　三、教学难点：

　　对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。

　　四、教学过程：

　　1、导入新课

　　师：这节课首先老师给大家带来了一首儿歌，大家仔细听仔细看，看看里面的主角们你们认不认识，它们是谁呢？对这就是我们每天都会接触的好朋友文具，那么今天就让我们一起走进文具的王国。

　　2、讲授新课

　　文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）

　　其实文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展示）

　　（1）初识橡皮泥文具

　　今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？

　　（2）学习橡皮泥制作的基本手法

　　请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。

　　引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。（板书基本方法）

　　①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。

　　②按；把橡皮泥球按压成方形。

　　③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。

　　④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。

　　同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔）

　　（3）再识橡皮泥文具

　　老师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展示装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂亮。

　　你能看出老师都做了些什么形状的花纹吗？（生答：搓出来线条，捏出来圆点添加在文具上。）同学们说的真棒，老师还给这只铅笔加上了橡皮呢，知道我是怎样加的吗？（生答）老师总结使用了连接工具牙签。

　　老师总结：看来，我们要对橡皮泥文具进行一些小的装饰，我们的橡皮泥文具就会更加的多功能更加的漂亮。

　　现在我们来看看其他小朋友制作的文具。

　　3、学生制作

　　老师从小的愿望就是开一家精美的文具店，看了这么多漂亮的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想我的文具店动手加工设计漂亮的文具了？要成为文具小设计师还有以下几点要求，我们来看一看。（课件出示制作要求）作业要求：用橡皮泥做做自己喜欢的文具。要求形象美观、色彩鲜艳、制作细致。只动小手不动口。好了，剩下的时间就交给大家一起动手制作把。

　　学生制作，老师指导。（课件播放轻柔的音乐）。

　　4、讲评作品

　　老师的文具店开张了，现在就来展示展示我们班小小设计师们的作品吧。

　　（1）学生互评：老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛，快看看你身边小朋友的作品，你觉得谁制作的漂亮，把它推荐给大家吧。说说你为什么喜欢这件作品啊？（投影仪下展示）

　　（2）老师评价：老师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。

　　5、拓展

　　（电脑展示用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象）看，用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢，只要同学们将今天我们学到的团、按、搓、捏等方法掌握熟练，任何形象都难不倒我们，只要开动我们的小脑筋，小小的橡皮泥能变成我们的宝贝，老师希望同学们在课下多观察多动手，都能变成奇思妙想小专家，好不好？

【篇三】小学一年级美术《我做的文具》教案范文

　　教学目标 

　　在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　　教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 

　　教学难点在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 

　　学具准备

　　1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版

　　2、师生共同收集各种新颖别致的文具 

　　教学媒体

　　录音机、实物投影仪 

　　教学过程 

　　一、组织教学按常规进行。

　　二、导入新课 

　　1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 

　　2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 

　　三、讲授新课

　　1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 

　　2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。 

　　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。 

　　四、布置作业

　　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。 

　　2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 

　　五、小结

　　1、辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。 

　　2、使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。 

　　3、收拾整理根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 

　　4、学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。 

　　5、课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 

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