姥姥坐在窗边,呆呆地望着春天的一片绿色,不知在想着些什么。
从我低年级开始上奥数起,她便固执地要求坐在我身后陪听。每当我们要做一道例题时,身后便会传来沙沙声—那一定是她在奋笔疾书。她很快就会停下笔,比我做的快了很多。我非常疑惑:她又不是没学过,为什么要这么做?难不成……她刷题是为了寻求一丁点儿的优越感么?如果真的如此,岂不是很可笑?越去想,我就越发疑惑了。
回家后,她也和我一样,做着下课后发的补充讲义和作业。此时的姥姥与平日的她截然不同,埋着头在台灯下飞快地写着解题的全过程。她好像越做越兴奋,竟充满了活力,像是个“老孩子!”我已经极为不解,想要问些什么,却又觉得问出来的话会很可笑而没有问出口。慢慢的,这些不解、疑惑被我渐渐淡忘,埋在了心底。
上学期,老师布置了一篇“为长辈写传记的”的作业,而家中最为年长的姥姥就成为了我的写作对象,从妈妈,姥姥,姥爷的口中,我慢慢认识到了一个小时我不曾了解的姥姥。姥姥一直都非常热爱学习,当年也是同龄人中的佼佼者。大学毕业后,她依然热爱着知识和学习,成为了一名教师,也培养出了很多优秀的学生。退休后因为无所事事,无从汲取知识,继续学习而发愁,因此有些忧郁。
我在一刹那间醒悟了:我居然误解她那么久!她陪听时的认真,做题时的愉快并非是什么复杂的原因,而是因为她享受着学习,享受着动脑的快乐,单纯地热爱着学习和温习知识!在这之前,我并不认为“学习使我快乐”是真实地存在于我身边的,殊不知姥姥正是这样的人!自己在之前的不解疑惑等感觉显得如此的无知,如此的可笑。取而代之的是我为拥有这样一个好学的姥姥而产生了深深的自豪感。
渐渐地,我似乎终于明白了她所需要的是什么,我开始教她用电脑,用微信,为她下载了扫雷,数独,围棋,2048……她也逐渐开朗了起来,没有再次沉浸于退休带来的的失落和空虚。
姥姥坐在窗边,笑吟吟地望着春天的一片绿色,不知在想着什么。
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