[幼儿园大班音乐课件ppt]幼儿园大班音乐课件锦集【三篇】

【#课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园大班音乐课件锦集，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

　　活动目标：

　　1.感受玩具进行曲的风格，看图理解歌词内容。

　　2.学习创编动作和歌词，能响亮有力演唱歌曲。

　　3.在歌曲欢乐的情绪氛围中体验表演的快乐。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　幼儿用书.磁带／CD。

　　活动过程：

　　1.教师教师以故事导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　（1）教师向幼儿有感情地讲述故事。

　　教师：晚上夜深人静的时候，我听到一阵喇叭声，的达达，的达达。原来是小玩具们在表演呢！木偶的个儿都是一般高，小狗小马也在一起的的达.的达达.的达达地绕场一周，洋娃娃和小鸽子也的的达，法国的洋娃娃突然跳出来，一吹笛子锣鼓声就咚咚锵。

　　（2）请幼儿说说出现了哪些玩具，他们是怎么表演的。

　　2.通过观看图片熟悉歌曲旋律，记忆理解歌词，学习演唱歌曲。

　　（1）幼儿边看图片欣赏歌曲，通过画面来帮助记忆歌词。

　　（2）教师通过提问帮助幼儿回忆歌词，整理歌词内容。

　　（3）幼儿再次看图，并随音乐哼唱歌词。

　　（4）幼儿跟教师一起练习演唱歌曲1~2遍。

　　（5）教师范唱跳音和连音，请幼儿进行对比，提醒幼儿注意跳音的唱法。

　　教师：请小朋友听听这几句和刚才你听到的有什么不一样？这里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳跃。

　　3.幼儿根据歌曲内容创编动作表现。

　　（1）幼儿一边看图片，一边模仿吹喇叭、木偶齐步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等动作。

　　（2）通过动作表演，初步体会歌曲的进行曲风格。

　　教师：看小玩具们打锣、敲鼓、吹笛子，一边齐步走，就像jiefangjun叔叔一样精神饱满、声音响亮、动作有力。

　　4.幼儿和教师一起，边做动作边合作表演，体验歌曲欢快的进行曲风格。

　　（1）教师和幼儿边唱边做动作，提醒幼儿注意要唱得响亮有力。

　　（2）幼儿分角色表演唱，每个幼儿选着自己喜欢的玩具形象进行表演。

　　5.幼儿尝试创编新的歌词，体会创编的快乐。

　　（1）教师：除了歌里面的玩具外，你还喜欢什么玩具？你呢把它编进歌词里去吗？跟着音乐试试看吧。

　　（2）教师弹琴，幼儿自由创编歌词并加入动作表演。

　　活动反思：

　　第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。

　　第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了**。

　　第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作（摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。

　　活动目标

　　体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。

　　即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。

　　感知乐曲结构，并掌握节奏XXXXX。

　　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　活动过程

　　1、故事导入

　　2、观看情景表演

　　教师指#课件# 导语：小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事？

　　3、随乐游戏：分段、分角色表现音乐

　　（1）A段：胖厨师：用XXXXX节奏表现切菜、炒菜动作

　　小老鼠：在鼠洞里偷看

　　（2）B段：躲藏游戏

　　（3）C段：小老鼠偷吃胖厨师的美食

　　4、师幼共同梳理，回忆故事情节。

　　5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐

　　6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。

　　教师提示语：胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢？

　　（1）教师情景表演

　　（2）动儿尝试练习

　　（3）完整表演

　　【教学反思】

　　活动开展过后，我发现孩子们对于“小老鼠和胖厨师”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主。这可能与一下几个原因有关：

　　教师的引#课件# 导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编;

　　教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。

　　

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，初步掌握附点音符的演唱特点。

　　2、在“图画”的提示下理解、记忆歌词，感受向往星空，飞向天空的快乐情绪。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　音乐磁带伴奏、事先熟悉歌曲旋律

　　自制星星教具、夜晚星空图、图片歌词、钢琴伴奏

　　活动难点：

　　初步掌握附点音符的唱法。

　　过程

　　1、导入活动：朗诵故事

　　——出示星空图，引发幼儿喜欢星星的情感。

　　小朋友，老师给大家带来一幅美丽的图画，请大家欣赏。

　　故事：在一个夜空明净，闪闪发亮星星亮晶晶的夜晚，小姑娘妞妞和妈妈望着美丽的天空，天上的星星一闪一闪一闪一闪好像眨眼睛，妞妞说：“妈妈，天空好美呀，我真想飞上天，陪着小星星，在天空中，和星星一起快乐的跳舞。”小朋友，如果你是妞妞，你会怎样做呢？

　　老师这里有一首小星星的歌曲，我们一起来听。

　　请小朋友听音乐，听歌中唱到了什么？（音乐起）

　　2、学唱歌曲。

　　——听录音磁带（演唱）

　　小朋友，歌中唱到了什么？及时贴出部分图片歌词

　　——教师范唱（钢琴伴奏）

　　小朋友听听歌中还有什么？我们一起来听听

　　——幼儿看图片，说白歌词节奏，注意附点

　　小朋友把歌词全找了出来，咱们可以用歌词和我们的身体玩一个好玩的游戏，看老师。

　　小朋友，你们有没有发现，说闪闪发亮时，和其他的歌词节奏有什么不同之处。

　　小朋友说得很好，有点拖长音，老师告诉你这里有个附点音符，所以说到这个地方注意附点，我们再来玩一遍说歌词游戏。

　　——学唱

　　我们唱歌时也是一样演唱出附点。听老师唱一遍。

　　小朋友跟老师唱一遍（演唱）

　　听音乐唱一遍。

　　3、各种形式演唱。

　　——指图游戏

　　小朋友，大家唱得非常好，我想请一个小朋友当老师，考考我，小老师指哪幅图，我唱那句。我想考考大家，我们来试试。

　　——分组表演唱

　　师：小朋友，刚才的小游戏大家表现非常棒，声音很好听，我们来玩个儿游戏叫分组表演唱，一组，二组，听听哪组小朋友的声音更美，表演动作得更漂亮。

　　小朋友请你们想一想，第一句你想什么样的动作呢？小朋友可以学学。第二句想什么样的动作？第三句、第四句。

　　小朋友想了许多优美的动作，我们分组表演看看，先请一组的小朋友起立，找一个碰不到别人的地方，预备开始（钢琴伴奏）

　　请第二组来表演。预备开始（钢琴伴奏）

　　4、出示星星，幼儿自由表演唱。（磁带演唱）

　　小朋友表现太好了，优美的动作，动听的歌声，小星星说要和大家一起跳舞，小朋友请你找一个星星能看到你的地方，快乐的和星星跳舞吧。

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