幼儿园大班有趣的植物主题活动设计方案-幼儿园大班主题活动有趣的水美术教案

一、主题背景分析
　　大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以 “水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

　　水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不可少的宝贵财富。然而，人类要发展、要生存就必须清楚地认识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识和要求。我们的生活更无时无刻不与水密切相关。
　　幼儿天生都愿意亲近水，喜欢水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对周围生活中的水的观察探索兴趣又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动《有趣的水》，目的是要以儿童发展为本，注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养他们有爱惜水的行为和习惯；为素质教育打下启蒙阶段的奠基基础。
　　二、主题实施时间
　　2012年3月
　　三、内容与要求
　　1、观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。
　　2、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关经验。
　　3、体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。
四、主题环境创设
　　墙面环境：
　　水娃娃漫游记是幼儿通过故事之后动手操作的一份材料，了解水变化的整个过程。可爱的螃蟹是剪纸活动的展示作品。
　　结合主题幼儿和家长一起完成的调查表。
　　通过图片的展示让幼儿了解如何节约用水。
　　幼儿将心愿通过美术的形式画出来放入漂流瓶。
　　五、家园共育
　　1、搜集潮涨潮落资料和海螺及贝类标本。
　　2、和孩子一起做倒影的小实验，记录过程和结果，带来和大家一起分享。
　　3、和孩子一起研究有哪些节约用水的好方法，带来和大家一起分享。
　　4、收集沙漠的资料，照片或图片，如：骆驼，胡杨树，沙漠中耐寒的动植物。
　　六、实施方案
　　活动一：
　　数活动：
　　量一量（周一上午卢慧萍）
　　活动目标：
　　1、尝试用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。
　　2、体验动手操作活动的乐趣。
　　活动准备：
　　每组幼儿1只空纸盒、1把多用尺如图：
　　教师演示纸盒1只、多用尺1把、卷尺、测量图1张
　　活动过程：
　　一、介绍
　　1、物体的长、宽、高
　　教师以纸盒、桌子、教师的桌子为直接演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。
　　2、用什么方法能够知道物体的长、宽、高呢？在幼儿讨论后教师归纳：用测量的方法。
　　（1） 目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。
　　（2） 测量法：用尺来量一量，教师出示卷尺。大人们用卷尺、三角尺等可以测出这些东西的长、宽、高，但小朋友看不懂尺子上的数字刻度怎么办？可以用没有数字刻度的尺来量。
　　3、认识多用尺每组一把多用尺，数一下共有10个小方格组成，可用来测量物体的长、宽、高。
　　二、演示
　　1、教师用多用尺量出纸盒的长、宽、高。
　　三、测量
　　1、幼儿用多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒长、宽、高是几个小方格，并记录在纸上。
　　2、幼儿合作用多用尺测出桌子的长、宽、高是几个小格子，记录在纸上。
　　四、思考
　　（出示测量图）图中用了哪些东西来测量丝带的长度？（多用尺、回形针、蜡笔等）
　测量的结果一样吗？（不一样：2尺、6坆、5支）
　　思考：为什么？
　　活动二：
　　散文诗：
　　浣熊和小溪 （周一下午彭兆琼）
　　活动目标：
　　1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别个象声词所表达的不同含义，并学会运用。
　　2、区别溪、河、江、海的不同特点。
　　活动准备：
　　教学挂图
　　活动过程：
　　一、欣赏故事
　　1、欣赏故事《浣熊雨小溪》
　　2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的喝水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？
　　二、对话诗《浣熊和小溪》
　　用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。
　　1、教师用对话的语言提问不同的扮演着，幼儿可先用自己理解的语言回答。
　　2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
　　3、幼儿角色扮演，用诗中的对话进行练习。
　　三、游戏：不同的水声
　　听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同水声河动作。
　　活动三：
　　故事：大鲸鱼在海边（吴闻馨）
　　活动目标：
　　1、帮助幼儿理解故事内容，懂得人多力量大的道理。
　　2、激发幼儿在他人遇到困难时，积极帮助他人的情感。
　　活动准备：
　　鲸鱼图片
　　活动重难点：
　　幼儿懂得人多力量大的道理；幼儿想出救大鲸鱼的各种办法。
　　活动过程：
　　一、谈话导入，引出故事
　　1、 教师出示大鲸鱼图片
　　①他是谁？他长得怎么样？
　　②他生活在哪里？他能离开大海吗？为什么？
　　③他的朋友是谁？
　　2、T：可是大鲸鱼却来到了海边，我们一起来看一看，究竟是怎么一回事儿？
　　二、欣赏故事，理解内容
　　1、教师播放FLASH课件，幼儿分段欣赏故事
　　2、教师根据故事内容向幼儿提出问题，引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事
　　第一段：
　　①大鲸鱼为什么来到海边？
　　②他是怎么来到海边来的？
　　③海水退潮了，大鲸鱼会怎样？
　　（教师针对问题答案进行小结）
　　第二段：
　　①大鲸鱼为什么要死了？
　　②小动物们见到大鲸鱼要死了，他们会怎么做？
　测量的结果一样吗？（不一样：2尺、6坆、5支）
　　思考：为什么？
　　活动二：
　　散文诗：
　　浣熊和小溪 （周一下午彭兆琼）
　　活动目标：
　　1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别个象声词所表达的不同含义，并学会运用。
　　2、区别溪、河、江、海的不同特点。
　　活动准备：
　　教学挂图
　　活动过程：
　　一、欣赏故事
　　1、欣赏故事《浣熊雨小溪》
　　2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的喝水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？
　　二、对话诗《浣熊和小溪》
　　用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。
　　1、教师用对话的语言提问不同的扮演着，幼儿可先用自己理解的语言回答。
　　2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
　　3、幼儿角色扮演，用诗中的对话进行练习。
　　三、游戏：不同的水声
　　听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同水声河动作。
　　活动三：
　　故事：大鲸鱼在海边（吴闻馨）
　　活动目标：
　　1、帮助幼儿理解故事内容，懂得人多力量大的道理。
　　2、激发幼儿在他人遇到困难时，积极帮助他人的情感。
　　活动准备：
　　鲸鱼图片
　　活动重难点：
　　幼儿懂得人多力量大的道理；幼儿想出救大鲸鱼的各种办法。
　　活动过程：
　　一、谈话导入，引出故事
　　1、 教师出示大鲸鱼图片
　　①他是谁？他长得怎么样？
　　②他生活在哪里？他能离开大海吗？为什么？
　　③他的朋友是谁？
　　2、T：可是大鲸鱼却来到了海边，我们一起来看一看，究竟是怎么一回事儿？
　　二、欣赏故事，理解内容
　　1、教师播放FLASH课件，幼儿分段欣赏故事
　　2、教师根据故事内容向幼儿提出问题，引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事
　　第一段：
　　①大鲸鱼为什么来到海边？
　　②他是怎么来到海边来的？
　　③海水退潮了，大鲸鱼会怎样？
　　（教师针对问题答案进行小结）
　　第二段：
　　①大鲸鱼为什么要死了？
　　②小动物们见到大鲸鱼要死了，他们会怎么做？

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