成功的教学是激发学生的兴趣,而不是强制地学习;兴趣是学习的第一动机,是学习的催化剂。如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣?首先,上好第一节课,创造良好的开端。良好的开端等于成功的一半。第一堂课的成败,直接影响学生对这一学科的学习兴趣,而每一节课的开始好坏直接影响这一堂课的学习效果。所以我们教师要设法创造每一个崭新的开端。例如化学的起始课是绪言,在绪言中,讲述了几个化学名词。若像讲一般定义那样讲,学生只会死记硬背。所以教者要配以实验,用实验来讲述,不但使学生理解了名词,而且还能了解到化学这一学科的特点。当学生看到各种各样的现象,就会喜欢这门学科。其次,加强直观教学,充分调动学生的积极性,增强学习兴趣。例如,化学是以实验为基础的学科,每章每节都配有大量的实验。实验中的发光、发声、发热、变色、气味等奇异的现象能引起学生的好奇心,也增强了学习的兴趣。对书中的某些实验,可以通过自己的改进或另行设计,使它更直观更易懂更形象。再次,对与实际有关联的知识,用学生易懂的语言讲述。例如,氢气的密度比空气小,可以举氢气球的例子;灭火剂为什么能灭火?这是二氧化碳不支持燃烧也不能燃烧的性质体现。同时还要引用生活中的例子,解释化学物质的性质、作用等知识。如民间常说的“鬼火”,可以用磷的自燃来解释。
学生学习兴趣的强弱也取决于师生关系,课堂氛围。我在教学中有过这样的体验,学生喜欢你,师生关系很融洽,学生对你所授学科就会有很大兴趣,再辅以正确的引导,该生的这一学科的成绩就不会差的。若课堂气氛很紧张,空气沉闷,没有情趣,别说学生,连教师讲课也没有兴趣。所以,教者要学会营造愉悦的课堂氛围,让学生在轻松愉快中学习。这种学习效果会很好。
学生的学习兴趣是可以迁移的。当最初的新鲜感一过,兴趣就会随之减弱。因此在课堂教学中注意采取适当的教学方法,使学生原有的兴趣迁移成新的兴趣或不断增强,把学习不断深入。在传授新知识时,可用讲授法、归纳法、演绎法等传统教法;在做练习时,可适当采取竞赛法,这样做一方面激发学生的集体荣誉感,去积极思考;另一方面可以使学生集中精神学习。体现了寓教于乐,既教书又育人的教育思想。还可以把知识溶于小游戏中,让学生一边游戏一边体会知识,加深学生的理解和记忆。
要提高教学质量,必须向45分钟要效率,向课堂教学要效果,使之成为教学的主旋律,以素质教育的思想指导课堂教学,采取优化课堂教学模式,以的课堂认知情境和优化的情感思维使学生获得的认知效果。
正在阅读:
幼儿语文:兴趣是学生的老师06-24
庆元旦的优美诗词13首12-22
最美的色彩作文11-24
2017年河北省中考数学试卷及解析:2017年天津红桥中考数学试卷12-25
山东沂南县2017年初级会计职称考试共316人参与报名并缴费确认07-11
2016年员工休假申请书经典版02-17
2022年三八妇女节祝福语简短20字03-05
我读书我快乐作文01-03
入团申请400字格式【七篇】04-19
受助学生给学校的感谢信范文【三篇】08-24
开展推普周主题活动的总结四篇12-30