人教版七年级上册语文教案全册_苏教版七年级上册语文教案【五篇】

【#初一# 导语】本篇文章是®文档大全网为您整理的苏教版七年级上册语文教案【五篇】，希望对大家有帮助。

　　【篇一】繁星

　　教学目标：

　　1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然

　　2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情

　　3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法

　　教学重点、难点：

　　1、由景物引发的联想、感受

　　2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情

　　课时安排：

　　一课时

　　课前准备：

　　1、布置学生预习课文，扫除字词障碍，熟读课文

　　2、向学生提供以下资料：①作者介绍②写作背景（见附一、二）

　　教学过程：

　　一、导入介绍作者、亮标

　　繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？（学生回答）好，下面我们来看看作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受。（板书课题）指名学生介绍巴金和写作背景（口述）教师亮标。

　　二、朗读课文，初步感知

　　【篇二】冰心诗三首

　　教学目标

　　1．品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。

　　2．学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。

　　3．有感情地朗读并背诵这三首诗。

　　教学重点难点

　　引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。

　　教学时数一课时

　　教学过程

　　一．导入新课

　　一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。

　　二．投影放出作者简介

　　三．配乐诗朗诵

　　学生自由朗诵这三首诗，并推荐朗诵比较好的四人（一小组一人），教师放音乐，这四人依次朗诵这三首诗，要求学生认真听读，并评比出朗诵者。

　　评比角度：要求用普通话，并且正确、流利、有感情。

　　四．品读三首小诗，学生分组讨论交流下列问题：

　　成功的花

　　（1）、读完本首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?

　　（2）、第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？

　　（3）、体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；诗中的“泉”和“雨”能否省略？

　　（４）、你还羡慕别人成功所得到的荣誉吗？花的成功历程给了你什么样的启示？

　　【篇三】嫩绿的芽儿

　　《“诺曼底”号遇难记》教学设计

　　教学目的：

　　1、检查指导学生归纳整理词语，培养学生的自学能力。

　　2、引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象，并教给学生感悟的一般方法。

　　3、激发学生亲近文学、热爱文学、走进文学之门的兴趣。

　　教学设想：

　　怎样进行语文教学（特别是日常的语文教学）才能体现新课程大纲的精神，才能适应新一轮课程改革的要求？这是摆在每一个语文教师面前的问题？经过教研室的假期培训，对语文课程标准的学习，对这篇课文如何上，我有了几点粗浅的想法，不当之处，请斧正。

　　1.语文课程标准对语文课程目标从“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三个方面进行了界定，这也给我们确定教学目标提供了方向，当然并不是每篇课文都要完全体现这三方面的目标，理应有所侧重。这篇课文侧重的是后两点。所以课堂学习的大部分时用在完成目标2上。

　　2.新课程标准倡导“自主、合作、探究的学习方式”，这一要求如何落实到教学中去？

　　我是这样做的：预习以“自主”为主，教师通过布置检查预习作业的方式来落实，比如，识字教学，完全可以让学生借助字典词典自己解决，教师可以指导学生进行归纳整理，构建他们的“词库”；又如“文学常识”，“作家作品”的相关知识可以让学生借助图书资料、网络资源来搜集信息，筛选整理。教师做好检查督促工作，保证学生坚持自学下去，这对学生能力的养成将大有裨益。课堂教学以“合作、探究”为主，避免教师的“一言堂”|“满堂灌”。以小组讨论的方式进行，几人一小组，轮流发言，一人

　　【篇四】往事依依

　　教学目标

　　1、理解阅读文学作品对人的成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。

　　2、朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。

　　课前准备：

　　1、学生搜索有关作者的资料。

　　2、自学字词，按照一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推测写作意图，感受文章特色

　　3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。

　　第一课时

　　一、导入课文,激发兴趣：

　　播放配套光盘中的POWERPOINT，或者其他电影片段。自由谈论对《三国演义》的感受，教师引述课文相关片段进行小结。

　　（播放有问题可用realplay）

　　二、自学成果检查交流

　　1、介绍作者：

　　指名学生朗读自己搜索的作者资料，教师投影作者的照片。

　　（xp的系统就用幻灯方式，不然可用豪杰大眼睛、Acdsee等件放大）

　　2、检查字词

　　教师根据《附录三》的字词，适当补充制作POWERPOINT。学生在自备本上完成练习。教师投影出示答案，学生互批。

　　【篇五】幼时记趣

　　学习目标：1、借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。

　　2、学会细心观察大自然，观察生活，能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。

　　课前准备：

　　1、借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。

　　2、思考：童年生活“物外之趣”有哪几件。你喜欢这样的童年生活吗？为什么？

　　第一课时

　　第一块：整体感知，精读课文

　　1、教师活动：纠正错误，指导学生正确朗读。在巡视过程中，随时帮助学生解答疑难。

　　学生活动：学生有感情的朗读，结合书下注释，运用工具书，尽量扫除文字解释的障碍。

　　2、教师活动：组织学生互相翻译

　　学生活动：讨论、评价

　　3、教师活动：指出重要的词句，引导学生进行归纳。

　　学生活动：学生进行标注，划出重点。

　　4、教师活动：组织学生再次互相翻译

　　学生活动：学生熟悉字词句的翻译

　　第二块：语文活动：看谁复述文章最棒

　　1、教师活动：以小组为单位，先组内复述，选派代表，然后集体交流

　　学生活动：学生推荐代表

　　课后学习：1、回家将文章内容复述给自己的家人听。

　　2、抄写一定量的字词句解释，是自己不熟练的。

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