高中语文寒假作业设计_高中语文一年级学科寒假作业试题及答案解析

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一、(12分，每小题3分)

1.下列加点字注音全对的一组是( )

A. 袅娜(nuó) 精髓(suí) 肤浅(fū) 流水脉脉(mò)

B. 宁谧(mì) 亵渎(xiè) 蜘蹰(zhú) 绰有余裕(chuò)

C. 蹊跷(qī) 拘泥(ní) 内疚(jiū) 游目骋怀(chěng)

D. 隽永(juàn) 祈祷(qí) 拙劣(zhuō) 卓有成就(zhuó)

2.下列各组词语中没有错别字的一组是

A.闲暇 娇弱 揠苗助长 大笔如掾

B.烽烟　 抑郁 了截爽直 蔽帚自珍

C.绿洲 脉络 渡越沙漠 疲惫不堪

D.简陋 折迭 时阅数载 开诚部公

3.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是( )

① 正因为这样，所以马克思是当代最遭 和诬蔑的人。

② 小屋的出现， 了山的寂寞，增加了风景的内容。

③ 五味神是什么神? 我至今 不出来。

A. 忌妒 点缀 考查 B. 忌恨 点破 考查

C. 忌恨 点破 考察 D. 忌妒 点缀 考察

4.下列各句中.没有语病的一句是

A.地表水冻结，动物渴死，植物冻死，人类将面临水源、食物、燃料，黑暗、疾病、强辐射损伤和空气严重污染等灾害将伴随着人类。

B.文化的流动有其自主性，非人力可控，异质文化间的碰撞、接触也往往会涌现出本土文化的韧 度和张力。

C.在欧洲看蒙娜丽莎的微笑，你立即就能感受到，这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魇中苏醒、对前路挺有把握的艺术家们才会有。

D.生命教育，简言之，就是关爱生命的教育。它在各国多是由于中小学生吸毒、自杀、伤人等直接危害生命健康事件的增多而提出的。

二、(18分，每小题3分)

阅读下面三段文字，完成5—6题。

(一)《荷塘月色》选段

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声;但热闹是他们的，我什么也没有。

(二)《故都的秋》选段

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早 晨起来，会铺得满 地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

(三)《囚绿记》选段

我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海 的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

5.选出对节选的三段文字分析不正确的一项。

A.文段(一)写荷塘四周的冷清之境。该文段的顺序是先写看到的，后写听到的，突出了荷塘周围阴暗迷蒙的特点。虽然也有冷清，但更多的是写它的热闹。作者的感情也由淡淡的喜悦转为淡淡的哀愁。

B.文段(二)写槐蕊。作者借助“槐蕊”写出秋的“寂静”。无声无息的槐蕊夜里悄然而落，“铺得满地”，给人静寂的感觉; “扫街的在树影下一阵扫后”几句，突出了秋的清;“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，抒发了悲秋之感，紧扣了“悲凉”。

C.文段(三)写享受房间的绿色。先用类比的手法表达自己的喜悦之情;然后观赏常春藤伸须展叶、变青变老、雨中摆舞，“我”感到慰安与希望。作者这种爱绿的痴情也为后来的“囚绿”作铺垫。

D.三段文字都通过形象的画面或是具体的行动展示了抒情主人公的此时此地的精神，文段(一)和文段(二)写得较为含蓄，而文段(三)则显得率直。
6.下面是就表现方法对上述三个选段所作的分析，不正确的一项是

A.巧妙地将情感融入到景物的描写中，借用景物来抒发感情、描绘心态是三个文段的共同特点。当作者借用景物作为抒情对象时，景物因情感而形成了美的意境，而情感透过景物直达人心，含蓄而隽永。

B.文段(一)融情于景，情景交融。那“阴阴的”树色、“隐隐约约的”远山和如“渴睡人的眼”的路灯无一不是作者此时精神状态的投射。尤其是耳边传来“热闹是他们的，我什么也没有”的蝉声和蛙声使作者感到无形的孤独和寂寞。

C.文段(二)以落寞的悲凉的笔调来颂秋的，通过渲染来刻画秋。作者借北国槐树，渲染了寂静的气氛，突出了“静”。那槐树的落蕊等，既是对北平之秋的客观描绘，又是作者当时心情反应。

D.文段(三)直抒胸臆，运用比喻、夸张、通感等手法抒写了对常春藤的喜爱。作者喜欢绿，把绿看作是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。

7.对句中加点词语的解释，全都正确的一组是

8.对句中加点词语的解释，全都不正确的一组是

9.辨析下列各句中加点词的用法，选出全含有使动用法的一组。

①以其乃华山之阳名之也 ②榆柳荫后檐，桃李罗堂前

③孔雀东南飞，五里一徘徊 ④否泰如天地，足以荣汝身

⑤舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇⑥常在于险远

⑦火尚足以明也 ⑧后世之谬其传 而莫能名者

A.①③⑦ B.①⑤⑥ C.④⑤⑧ D.②④⑥

10.辨析下面的多义词，选出意义或用法相同的一组。

第Ⅱ卷

三、(26分)

11.把下面句子翻译成现代汉语。(12分)

(1)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。

(2)是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

12.阅读下面一首唐诗，完成后面的两个小题。(6分)

送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

(1)试指出“渺茫”一词所包含的两层意思。

(2)诗歌的三、四句在传情达意上有何特点?

13.填空。(8分)

(1)《氓》中用茂盛的桑树来比喻自己的青春和她与恋人之间情意浓密。原文中的这两句诗是： ， 。于嗟鸠兮，无食桑葚。

(2)《短歌行》引用《诗经•郑风》用来比喻渴望得到有才干的人，这四句诗是：

， 。但为君故，沉吟至今。

(3)《归园田居》(其一)用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。这两句诗是

， 。

(4)《兰亭集序》中写美景句子是：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有 ， 。

四、(14分)

阅读下面的文章，完成14—16题。

恪守心灵的绿色

杨永平

我是一个生长于村野最终又脱离了村野的人，我一直固执地认为城市的绿色总没有乡村的绿色来得自然、质朴和温情。城市的绿色是被人拘束了的宠物，就像动物园的猛兽，威貌不变，可内在的气质却有所褪色。城市的绿色总是被那些叫做花工的人预先定了形状和高度，甚至是色彩的浓淡调配，它们失去了自由生长的权利。乡村则不同，放眼望去，满目葱茏，各种绿遍布村落，就连家里的墙壁、屋顶都逃不脱它们的攀爬。各种绿色随意地摆弄着自己所构思的、喜欢的、创作的任何一种姿势，无需受人摆布，也无需担心受限制，想弯就弯，想直就直，想往哪延伸就往哪延伸，想在哪扎根就在哪扎根。我常跑到它们中间，躺在它们怀里，或嬉戏，或亲抚，尽情地享受它们提供给我的丝丝缕缕的乐趣。在这里，天高云淡，唯有凉爽宜人的风徐徐吹拂，唯有高一阵低一阵的鸟鸣虫音啁啾如乐，唯有清静恬淡的泥土芬芳扑鼻润心。这里，仿佛是一部没有休止符也无主题的魂灵大合唱，恣肆任意而又轻悠悠，曼妙无比，是真正的天籁。

其实，在城市的绿色和乡村的绿色之外，还有一块心灵的绿色，它茂盛地长在每个人的精神沃土上。它不以美丽的外表示人，它独自体现着生命的本质，既承 受阳光雨露，又经历电闪雷鸣。它无形却胜过有形，因为一个人的心灵如果失去了绿色，也就失去了善意，失去了真诚，失去了生机和活力。

心灵的绿色是原生的，也是人造的。人之初，性本善。然而不同的社会影响和生存抉择又给人不同的风雨霜雪。慢慢地，有些人的心灵成了一块龟裂的土地，没有养分的供给，再繁茂的苍松古木也会枯萎;有些人的心灵成了一个龌龊的垃圾场，再高贵的物品也会在阳光下肮脏腐臭;有些人的心灵却是一片春天，一泓甘泉，再贫瘠的境遇，也能长出青草绿树奇花来。

心灵的绿色，是一块人所恪守的精神处女地，禁受不起任何的蹂躏和亵渎。有伟人说过：“生命只有宽度，没有长度，只有在宽度里发挥弹性，才能保证生命的质量。”心灵亦如此，它就像一块等待开垦 的荒山，只有辛勤地耕耘,播种,浇水,施肥，才会长出绿色，长 出希望，长出甜蜜。否则，荒地将一如既往地荒芜，贫瘠将一如既往地贫瘠，甚至最终被淘汰和驱逐。

城市的绿色和乡村的绿色构成了人类赖以生存的家园，心灵的绿色却是这家园里的耕耘者、护卫者。恪守心灵的绿色，就是恪守我们的家园，恪守我们的生命。这，应是我们必须坚定地绵延的一种信念!

在每个为远离乡野生机而痛心的时刻，我只有不断地告诫自己：恪守灵魂的高度，恪守心灵的绿色!

14.请用简要的语句概括出城市绿色的作用。(4分)

15.文章中有这样一句话“生命只有宽度，没有长度，只有在宽度里发挥弹性，才能保证生命的质量。”请阐释它的含义。(4分)

16.请分别简要概括“城市的绿色”、“乡村的绿色”和“心灵的绿色”各自的特点。(6分)

五、(20分)

17. 读下面一句话，把握其思想内容和表达方式，以“溪流”或“春笋”为讯问对象，完成它的续写。

我问翱翔的雄鹰：怎样才能飞得更高，看得更远?雄鹰拍打着翅膀告诉我：坚定信心，努力向上，放远眼光，让视野更加开阔!(10分)

(1)、我问潺潺的溪水：

(2)、我问破土的春笋：

18.认真观察右面一幅漫画，写出其寓意。(10分)

六、作文(60分)

19.阅读下面材料，按要求作文。

如果你留意就会发现我们的生活正被“快”包围着：

城市的晚报已改在早晨出版;中西快餐店遍布大街小巷;快手作家一个月就能完成一部40万字的小说;人与人之间的联系也登上“高速列车”，一键即通，天涯咫尺，再也不用翘首企盼“云中谁寄锦书来”……

你对“快”有什么感受呢?请以“快”为话题写一篇作文。

注意：

① 这个话题很宽泛，只要与之有关即合要求。

② 文体不限。你可以就其中一种或几种现象发表看法，也可任意选取某一生活片断形象含蓄的表达你对“快”的理解和认识。

③ 自拟题目。

④ 不少于700字。
高一年级语文学科寒假作业试题答案

9.C ①名：名词用作动词，命名。②荫：名词作动词，遮蔽。③东南：名词作状语。④荣：形容词的使动用法。⑤舞、泣：动词使动用法。⑥形容词作名词。 ⑦明：形容词作动词。⑧谬，弄错，使……错。)

10.A( 见：副词。用在动词前面，表示对自己怎么样。卒：终止，尽，完毕。卒：到底，终究。相：察看，判断。相：帮助。 信：信使，指媒人。信：实在，真的。)

11.(1)先前感到欢快的事顷刻之间变为陈迹了。(2)这是大自然无穷无尽的宝藏，因而是我能够同你们共同享有的。

12.(1)“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中 的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 一语双关，虚实结合。

(2)第三句故设一问，造成转折之势 ，为下句抒情作准备;结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。末句则卒章显意，惜别之情上升到顶点。

13.(1)桑之未落，其叶沃若。(2)青青子衿，悠悠我心。(3)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 。(4)清流激湍，映带左右

14.绿色是城市的营养师，吸收消化废气废水和沙尘，然后散发出清新光彩和活力。绿色也是城市的美容师，给枯燥的生活增添了几分生机，给人类日渐僵硬的面孔上描摹出了些许温暖和笑意。绿色是城市居民呼吸新鲜空 气和联系自然的窗户，是生命不可或缺的元素。城市的绿色是城市居民赖以生存的家园。(答对两点即得满分)

15.生命的长度是有限的，但生命的意义是无限的(2分)，我们应该让有限的生命创造出无限的意义，这样，我们的生命才算是有质量的，我们才不算是虚度此生(2分)。(大意相近即可。)

17.例：(1)怎样才能富有朝气，充满活力?河流撞击着大山告诉我：勇往直前，不断超越新的目标。(2)怎样才能冲破黑暗，迎接光明?春笋指着脑袋告诉我：敢于“冒尖”，才能脱颖而出。

18.畸形人 畸形。某些人文化水平高心理素质低，二者发展不平衡。

19.略

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