失踪的森林王国的读后感三年级_小学三年级语文《失踪的森林王国》教案

【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《失踪的森林王国》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《失踪的森林王国》教案

　　一、学情分析

　　本篇课文是一篇童话故事，篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解。

　　二、设计思路

　　依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读明白，悟一悟，把课文读懂，演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，值得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。

　　三、教学目标

　　1、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。

　　2、学习用文中话概括课文内容。

　　3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。

　　四、教学流程

　　（一）引趣激情

　　1、故事深入

　　课件演示动画，老师声情并茂地讲故事，让学生边听、边看、边想：森林王国为什么会失踪呢？砍伐森林带来什么后果？

　　2、揭示课题

　　（二）读一读，把课文读明白

　　1、自主读书

　　同学们，想自己来读读这个故事吧？请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。

　　注意：读准字音，标出自然段序。

　　2、检查生词

　　出示课件，形式多样地认读课文中生词

　　（三）悟一悟，把课文读懂：

　　1、读文质疑

　　课文大家能读通、读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文，学会默读方法：即不出声，用眼睛看。可用手指着读，边看边思考问题，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。

　　2、合作探究

　　老师刚才下来走走看看，发现同学们的书上有了不少小问号。有了问题，大家一起解决，就请同学们先到合作小组中去探讨交流一下。

　　3、汇报交流

　　看见你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中，老师将和你们一起来探讨。

　　4、深入感悟

　　（1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据课文内容，请大家理清文章的结构。（方法不必统一，学生说出理由即可）。

　　（2）请同学们先一起来读一读课文1~3自然段，看看通过读你知道什么？

　　读后学生讨论总结

　　第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王国的百姓安居乐业地愉快的生活景象。

　　（3）森林王国为什么失踪？现代森林带来什么后果？请大家围绕问题默读课文，从文中找出重点语句，体会“乱砍滥伐”所带来的严重后果。

　　小组讨论交流、汇报。

　　（4）森林王国失踪后，会怎么样？森林王国失踪给人带来哪些有益的教训？

　　小组讨论，集体评议。

　　（三）演一演，把课文读活

　　师：同学们把课文读得这么好，我想要是演一演，一定非常精彩，我们试一试？咱们先来找一部分同学来演演（选出一部分积极性高的同学来参加），这里有头饰，你们可以商量一下角色怎么分配。

　　学生上台将课文编成课本剧，进行表演。　

2.小学三年级语文《失踪的森林王国》教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，学习本课的生字新词，用文中的话概括课文内容。

　　2、学习课文第一部分，了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教具准备：生字新词卡片，教学课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课

　　1、同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）

　　2、师：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）

　　3、导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》

　　二、学习生字，整体感知

　　1、出示学习要求，小组合作学习，自读课文。

　　（1）学习并掌握本课的生字新词，交流读音和书写要点。

　　（2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说

　　（3）按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。

　　2、教师出示生字新词卡片，指名认读，其他评论。

　　字音：“混”是多音字，在本课中读音为“hun”

　　字形：“饶”的右上角没有点；“厦”字里面有两横

　　区别“燥——躁

　　3、齐读生字新词

　　4、反馈：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）

　　5、指名反馈：按照““老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（1—3自然段），第二部分（4—12自然段）

　　三、了解森林王国富庶繁荣的景象

　　1、指名读课文第一部分，其他思考：森林王国过去是什么样子的呢？

　　2、齐读课文第一自然段

　　3、说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。

　　4、出示课件，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。

　　5、指导朗读

　　6、自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？

　　7、出示文中相关的文字，学生读一读。

　　“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”

　　（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）

　　四、总结：

　　同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们下节课继续学习课文。

　　五、布置作业：

　　1、熟读课文，把生字新词抄一抄。

　　2、选一选，做一做

　　（1）在地图上找一找我国的森林和荒漠

　　（2）查资料，了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。

　　2、总结全文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。

　　课前准备：

　　学生了解我国的森林和荒漠；收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件。

　　教学过程：

　　一、复习，导入新课

　　1、同学们，通过上节课的学习，我们知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢？

　　2、回顾课文第一部分，生齐读。

　　3、导入：那么它为什么会失踪，它的失踪带来了什么样的后果？

　　二、继续学习课文，了解原因及后果

　　1、学生带着问题自读课文（森林王国为什么会失踪？）

　　因为新国王下令把树木全部砍掉

　　2、新国王为什么要把树砍掉呢？

　　3、让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。

　　4、师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？（没有保护森林）

　　5、师：是啊，森林王国的保护神——森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”

　　6、学生以小组为单位阅读8——12自然段，思考下面问题：

　　（1）砍伐森林，造成了哪些严重后果？

　　（2）旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？

　　7、分小组朗读课文，讨论

　　反馈问题（1）：师用课件出示森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。

　　反馈问题（2）：旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？（了解森林的作用）

　　8、师：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？

　　（学生展开想象，各抒己见）

　　三、拓展延伸

　　1、师小结：人类毁灭了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保护，城市终因各种自然的攻击而消失了，多么可惜啊！

　　2、学生出示自己收集到的资料：我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程……

　　森林是人类的保护神，它可以防沙尘，可以防止水土流失……正因为这样，我们国家出台了相关的法律保护森林，并定每年的3月12日为植树节。

　　3、此时此刻，同学们你们想说些什么？学生自由发言

　　三、布置作业

　　把《失踪的森林王国》这个故事说给自己的父母听。

3.小学三年级语文《失踪的森林王国》教案

　　教学目标：

　　1、通过学习，使学生了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。

　　2、认读本课生字14个学会，生字10个。

　　3、学习用课文中的话概括课文内容。

　　教学重点、难点：

　　1、认读本课生字14个学会，生字10个。

　　2、学习用课文中的话概括课文内容。

　　教学准备：

　　录音机

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情导入

　　同学们，在很久以前，我们的地球上有一个十分美丽的森林王国，有一天，他却神秘的失踪了？你们想知道他失踪的原因吗？今天就让我们来学习《失踪的森林王国》

　　二、学习课文。

　　1、请同学们自读课文，注意，本课的生字较多，一定要读准字音，如果遇到不认识的字就用自己喜欢的方式进行解决。

　　2、进行生字的重点学习。

　　你认为哪个字最难记，和周围的同学交流一下，看看是否能找到的识记方法。

　　开火车读生字。

　　3、默读课文，自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。

　　4、森林王国是一个怎样的王国？

　　请同学们自己读一读课文的１～３自然段，说一说。

　　你喜欢这样的王国吗？为什么？

　　5、森林王国为什么会失踪？

　　请同学们自己读课文的4～13自然段，分析一下。

　　让学生在小组中进行交流。

　　ａ、新国王对特别法令怀恨在心。

　　ｂ、听信远方客人的建议。

　　你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。

　　ｃ、砍伐森林的后果是什么？

　　如果你是小动物，你会想对国王说些什么？

　　ｄ、在王国中都发生了哪些不愉快的事？

　　让学生进行分别的总结。

　　为什么会发生这么多不愉快地事情？

　　６、请你总结一下，为什么森林王国会消失的无影无踪。

　　三、小结：

　　想一想，老国王为什么会建立那条特别法令？

　　把这个故事自己编一编，演一演。

　　第二课时

　　一、复习生字

　　开火车读生字，注意：“勉”“颖”的读音。

　　二、教写生字

　　进行认真的观察，说一说，哪个字你认为最难写。

　　针对学生提出的问题，让学生之间先进行交流。

　　重点指导学生学习“饶”字，注意他没有点。

　　“颖”、“燥”指导学生进行重点书写。

　　学生练写，教师巡视检查。进行适时指导。

　　三、表演

　　请同学把自己组编的故事演一演，想一想，那位失去王国的国王会想些什么？

　　作业：

　　如果你是那位国王，你会怎样重建自己的王国。把你自己的想法写下来。

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