早晨,闹钟响起后,听着英语课文的录音,闭着眼睛去刷牙洗脸,用早餐,换衣服。随后坐公交车时,把书拿出来复习课文。然后一边进校门,一边背诵,迎接一整天的碎片化生活。这大概就是一个典型的学生碎片化生活的例子。
随着碎片化逐渐被大众广泛关注和讨论,各种褒贬不一的评论,铺天盖地地袭来。诗人欧阳江河曾说:我故意写长诗,对抗碎片化的生活。也有学者如费勇说道:我并不排斥碎片化的时代,我们该考虑怎样才能够把自己修炼得更完美。而网络媒体出现越来越大的呼声,认为应化碎为整。而我觉得,如果能以一种客观全面的心态去评判碎片化,就不难发现它并非洪水猛兽,相反它诚然也有值得借鉴的地方。
在校的定时作文固然需要通篇完成,然而在日常随笔中,很多素材不都是截取有意义的碎片吗?同时,如果写作是有间歇的,那么便可以回过头去从客观角度来分析文章的不足之处,添加新的想法。好作文是修改出来的,而这恰恰正是碎片化的好处。
碎片化的写作更有利于对不足之处的发现及改进、对材料的收集。而那些短小的碎片化作品也非全不可取。《世说新语》作为一种进店的碎片化文章,其意义与参考价值自是不言而喻。回想一下初中课文《狼》中的议论句“禽兽之变诈几何哉,止增笑耳”文章主旨是不是一目了然?再想想唐诗宋词是不是个个短小精悍?又如钱钟书的《管锥集》,也不过是一小段一小段的笔迹文字,堪称碎片。然而其格局却内涵大,遂成为当世学者著作之最。
碎片化的学习更有助于对时间的节省,学习效率的提升。众所周知,现在我们的学业格外繁忙,每天都跟个陀螺似的。校园中随处可见大家在去吃饭的路上拿着书在背诵或复习,脚上不停,手上不停,嘴上不停。上体育课时,女生们一边跑步,一边背书,有时也会讨论一些题目。但也不乏有些学生,在课间宝贵的10分钟内,宁愿坐着发呆,也不抓住时间的碎片,这样的结果,往往是关过不完,日常积累始终亏欠,长此以往结果自然不言而喻。
碎片化的工作,更有益于有效利用零碎的时间,同时也对自我管理能力,提出了更高的要求。老师可以在晚自修巡查的时间批改作业,在课间给学生过关,在午休的时候备课。家长也会利用微信群等网络工具,进行工作之余的沟通,以便第二天的工作能好的开展,虽然占用了休息时间。
碎片化方式,是把双刃剑,但只有勇敢执起,才能收获完整丰富的心。
当碎片化的生活方式,遇上了整体化的思维方式,我们才能在时代的洪流中,去伪存真、取优去劣,以丰富我们的认知。
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