1.个人简历自我评价精简 篇一
在工作上,能严格遵守医院的各项规章制度的,积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导,团结同事,积极配合上级领导和同事,正确执行医嘱及各项护理技术操作规程,做好基础护理,严格执行无菌操作和三查七对制度。在工作中能理论联系实际,遇到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师请教,努力提高自身的业务水平。 对待患者能文明礼貌的服务,做到态度和蔼,急病人所急,想病人所想。积极与患者沟通,及时了解他们的心理动态,以便让患者接受更好的治疗,并做好健康宣教。我个人认为自己的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳。如今想想,这样其实并不好,正所谓,贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后,我常常警戒自己,步入社会后也不能一心两用。
2.个人简历自我评价精简 篇二
本人性格温和、个性沉稳,好学上进,善于倾听,责任心强,有良好的团队合作精神。“脚踏实地,认真细致”是我一向的工作态度。“以最短的时间达到的效果,果断干练”是我对自己的要求,也是我一直追求的目标。大学期间认真学习了专业知识,建立了系统的专业知识体系。为了能很好的把握所学知识,认真积极参与学校安排的各项实践实习活动,深入体会了解与物流相关的工作。此外,大学期间我也掌握了办公软件、photoshop和flash的基本操作。通过寒暑假社会实践工作,我懂得了做事都需要认真、耐心和拥有良好的职业道德素质。我更是学到了一些为人处世的方法,懂得人与人之间的沟通方法和技巧。 作为一名刚刚走出大学的毕业生来说,社会实践确实比较缺少,个人工作能力还有待挖掘。但是我相信学校不但让我学习了广泛的知识,而且也学会了为人处事的本领,在以后的工作中我一定努力工作,谦虚学习,尽职尽责。
3.个人简历自我评价精简 篇三
本人忠实诚信,讲原则,说到做到,决不推卸责任;有自制力;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;会用100%的热情和精力投入到工作中;为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地,有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。 本人为人中肯、踏实勤奋、积极热情、乐观向上,具有一定的组织和创新精神,有强烈的团队意识,是一个完美主义者,做事周到、细心,谨慎而有条不紊,有自己独到的见解,能够独立完成能力范围内的各类工作。
4.个人简历自我评价精简 篇四
作为一名准备毕业的大学生,我具备应有的专业知识,熟练听、说、读、写能力、有良好的文字功底,能独立撰写相关商务信函。我工作认真负责,良好的商务沟通能力,有很高的工作热情,为人正直和善,有很高的荣誉感,性格开朗,善于与人沟通交流。在团体中,我积极配合团队成员,心思细腻,注重细节,对于工作精益求精,对自己要求严格,办事效率高。 本人在校期间学习努力认真,以优异的成绩完成了专业基础。我自己的性格是非常随和的,而且善于和人沟通,能够很快的融入新的环境与团队。由于本人学习能力较强并会将所学的知识运用于实际,所以很擅长于接受新事物并且善于钻研。对于新的挑战有很大的兴趣,并且不怕困难,能够很快在挑战与压力的环境中快速适应。
5.个人简历自我评价精简 篇五
本人大学期间努力学习专业知识,尽量丰富社会实践,勤工俭学。善与人交流,注重团队合作,并能及时完成份内任务。性格开朗,生活积极向上,能吃苦刻苦。掌握一定计算机辅助设计和电脑处理技能。 本人个性稳重、具高度责任感,工作态度积极,愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作,肯学习进取,勤奋努力;积极于他人沟通;理解力强,思维开阔反应快。融入环境快;耐心,能够不畏挫折,在压力下工作。
6.个人简历自我评价精简 篇六
我是xx科技学院20xx届应届毕业生,专业是生物科学,大学里主要学习了生物学和教育学相关的知识,自己对心理学也很感爱好,对书法和一些球类(乒乓球、篮球)都很着迷,自身前提方面觉得自己很有耐心,办事也很细心。自从在中学实习当教师之后,对教师这个职业乃至教育都有了更深层次的理解,我觉得当老师最为重要莫过于一颗爱心了,没有爱心的人是难以想象的,更何况没有爱心的教师呢!一切教授教养技巧和知识都能学会,惟有爱心不需要学也最难学。每个人都有自己的人生以及价值观,我认为,一个人活着,最重要的不是赚多少钱,出多大名,自身的价值应该在为社会做出价值时得到体现。
就像爱因斯坦说的:不要努力成为一个成功的人,要努力成为一个对社会有用的人。我并不是反对不断追求自身幸福的人,相反,我以为的幸福应该是建立在为社会贡献自己气力的基础上的。而做出自己的价值,并不是每个人都要做出什么惊天动地的大事来,何况任何大事不是从小做起的呢?我学的师范专业,自己又这么热爱它,所以我决定做一名教师,但愿我的努力是有意义的。
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个人简历自我评价精简6篇03-25
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