小班分享真快乐说课稿_值得分享的小班说课稿范例【三篇】

副标题:值得分享的小班说课稿范例【三篇】

时间:2024-08-16 22:42:01 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#亲子教育# 导语】幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同的划分。那么,作为幼教该如何写说课稿?下面®文档大全网为您提供了值得分享的小班说课稿范例【三篇】,供您参考。

  【范例一】好孩子自己走

  活动目标:

  1、通过观察画面,引导幼儿讲出小朋友们都是自己走着上幼儿园的。

  2、启发幼儿说说画面的人和物。

  活动准备:

  图片等。

  活动过程:

  一、谈话。

  小朋友,你们每天是谁送你们上幼儿园的?(引导孩子们大胆说出自己早上是谁送着上幼儿园的),刚才小朋友都说了自己平时是怎么上幼儿园的,那我们一起来看看他们是怎么样上幼儿园的。

  二、出示图片引导幼儿看看他们是怎么上幼儿园的?(引导幼儿说出图片中的小朋友是怎样上幼儿园的。)有的小朋友要奶奶抱着去上幼儿园、有的小朋友要爸爸抱着上幼儿园。

  2、引导幼儿说说看法。

  小朋友,你们觉得他们做的对吗?为什么?那你们是自己走?还是大人抱着来的吗?

  3、出示另外两幅图片:小朋友,看看现在他们是怎样上幼儿园的呢?引导幼儿说出他们都是自己走着上幼儿园的。

  三、好孩子自己走。

  我们都是好孩子都应该自己走着上幼儿园。

  【范例二】不见了

  活动目标:

  1、观察画面,了解故事内容,学习一页一页的翻看图书。

  2、愿意与老师、同伴在游戏中体验故事中的内容。

  3、喜欢读书,感受阅读的乐趣。

  活动准备:

  绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容一致的图片一套(帽子-鸟窝、手帕-船帆等)、胸饰人手一个。

  活动过程:

  一、以谈话导入阅读内容,引起阅读的兴趣。

  1、教师:有一个宝宝他的东西不见了?请小朋友看一看宝宝的什么东西不见了呢?

  2、出示幻灯"蝴蝶结、纽扣",引出阅读内容。

  3、教师:宝宝还有什么不见了,又变成什么呢?我们一起来看书吧!书名叫《不见了》.(教师用手指书名,带领幼儿指读书名)通过让幼儿猜测"什么不见了",激发幼儿对绘本的兴趣。

  二、阅读图书,引导观察,理解图书内容。

  1、教师:书中的宝宝还有什么不见了,又变成什么了呢?

  2、幼儿自由阅读图书。

  幼儿自由阅读,教师给予帮助指导.幼儿接下来的自主阅读,让幼儿借助前面的经验,通过观察找到还有哪些物品不见了,这些物品做了什么?

  3、师生看幻灯阅读图书.教师:你们发现书中的宝宝还有什么不见了呢?

  4、教师和幼儿完整阅读图书。

  5、教师:书中的宝宝还有什么不见了呢?(教师根据幼儿的讲述情况,打开相应图书页面幻灯观察讲述)引导幼儿细致观察画面中的物品,发现帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系,感受画面的童趣。

  6、幼儿和教师完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。

  三、通过图片匹配、音乐游戏,进一步感受、体验图书内容。

  1、游戏一:"好朋友"教师:这儿有许多卡片,请你们给他们找找朋友.--这是什么?可能是什么变的?

  2、游戏二:"找朋友"。

  (1)教师:请小朋友戴上胸饰,看看是什么?想想它和谁是好朋友?

  (2)玩游戏两遍,其中交换图片玩一次。

  在游戏中,进一步理解绘本内容,感受绘本的童趣。

  【范例三】爱的祝福

  活动目标:

  1、理解、学习儿歌,初步感受儿歌的比喻手法。

  2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。

  3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵,表达自己对爸爸妈妈的感

  激之情。

  活动准备:

  1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

  2、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、谈话

  1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈,我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍:谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们不怕辛苦,每天都为我们做很多事情。

  2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

  二、理解并学习儿歌

  1、有一首儿歌,说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话,儿歌的名字叫《爱的祝福》,我们来听听。

  2、教师朗诵儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

  3、放录音,再次欣赏儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

  4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

  5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

  6、幼儿完整朗诵儿歌。

  三、仿编儿歌

  1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康,你还想祝他们什么呢?

  2、根据幼儿的回答,替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

  3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

值得分享的小班说课稿范例【三篇】.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/Gqp5.html