小学数学商的变化规律顺口溜-小学数学学习中的顺口溜

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　　【#能力训练# 导语】小学数学学习中的顺口溜，记住了事半功倍~欢迎阅读！

　　☞大于号、小于号的用法

　　大于号、小于号

　　开口朝着大数笑

　　☞我是1厘米

　　1厘米,很淘气,仔细找,才见你，

　　指甲盖1厘米,伸出手指比一比。

　　长短和我差不多,大约就是一厘米，

　　100个我是1米,我是米的小兄弟,

　　物体长了别用我,要不一定累死你。

　　☞认识钟表

　　跑的最快是秒针，个儿高高，身材好;

　　跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。

　　不高不矮是分针，匀速跑步作用大。

　　☞年月日

　　一三五七八十腊(12月)，

　　三十一天永不差;

　　四六九冬(11月)三十日;

　　☞大月、小月的记忆

　　七前单月大，

　　八后双月大。

　　☞运算顺序歌

　　打竹板，响连天，各位同学听我言，

　　今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，

　　混合试题要计算，明确顺序是关键。

　　同级运算办，从左到右依次算，

　　两级运算都出现，先算乘除后加减。

　　遇到括号怎么办，小括号里算在先，

　　中括号里后边算，次序千万不能乱，

　　每算一步都检查，又对又快喜心间。

　　☞"除"的意义

　　看到"除"，圈一圈，

　　"除"字前面是除数，

　　"除"字后面被除数，

　　位置交换别忘了。

　　☞多位数读法歌

　　读数要从高位起，哪位是几就读几，

　　每级末尾若有零，不必读出记心里，

　　其他数位连续零，只读一个就可以，

　　万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。

　　☞多位数写法歌

　　写数要从高位起，哪位是几就写几，

　　哪一位上没单位，用0占位要牢记。

　　☞多位数大小比较歌

　　位数不同比大小，

　　位数多的大，位数少的小，

　　位数相同比大小，

　　高位比起就知道。

　　☞100以内的质数口诀

　　2、3、5、7和11，

　　13后面是17，

　　19、23、29，(十九、二三、二十九)

　　31、37、41，(三一、三七、四十一)

　　43、47、53，(四三、四七、五十三)

　　59、61、67，(五九、六一、六十七)

　　71、73、79，(七一、七三、七十九)

　　83、89、97。(八三、*、九十七)

　　☞商中间或末尾有0的除法

　　我是0，本事大，

　　除法运算显神通。

　　不够商1我来补，

　　有了空位我就坐。

　　别人要想把我除，

　　常胜将军总是我。

　　☞量角

　　中心对顶点

　　0线对一边，

　　一边读刻度

　　内外要分辨

　　☞计量单位间的换算

　　大化小，用乘好。

　　小化大，除不差。

　　☞20以内进位加法

　　看大数，分小数，凑整十，加零头。

　　（掌握“凑十法”，提倡“递推法”。）

　　☞20以内退位减法

　　20以内退位减，口算方法和简单。

　　十位退一，个加补，又准又快写得数。

　　☞加法意义，竖式计算

　　两数合并用加法，加的结果叫做和。

　　数位对其从右起，逢十进一别忘记。

　　☞减法的意义竖式计算

　　从大去小用减法，减的结果叫做差。

　　数位对齐从右起，不够减时前位拿。

　　☞两位数乘法

　　两位数乘法并不难，计算过程有三点：

　　乘数个位要先算，再用十位乘一遍，

　　乘积末位是关键，要和十位来对端；

　　两次乘积相加完，层层计算记心间

　　☞两位数除法

　　除数两位看两位，两位不够除三位。

　　除到那位商那位，余数要比除数小，

　　然后再除下一位，试商方法要灵活，

　　掌握“四舍五入”法，还有“同商比较法”，

　　了解“折半定商法”，不足除数商九、八。（包括：同头、高位少1）

　　☞混合运算

　　拿到式题认真看，先算乘除后加碱。

　　遇到括号要先算，运用规律要改变。

　　一些数据要记牢，技能技巧掌握好。

　　☞加、减法速算

　　加减法速算你莫愁，拿到算式看清楚，

　　接近整百凑整数，如下处理无谬误。

　　加法不足减补数，超余零头加在后。

　　减法不足加补数，超余零头减在后。

　　☞多位数读法

　　读书方法很容易，首先四位一分级。

　　要从位读起，几千几百几十几。

　　级的单位读亿万，末尾有零都不读

　　（级末尾0不读，整个数末尾0不读）

　　中间夹零读一个，汉字表达没参和。

　　注读零的：

　　1、万级个级首位有零

　　2、整个万级是零

　　3、上级末尾下级首位都有0

　　4、每级中间有0

　　☞小数加减法

　　小数加减计算题，以点对准好对齐。

　　算法如同算整数，算毕把点往下移。

　　☞小数乘法

　　小数乘小数，法则同整数。

　　定积小数位，因数共同凑。

　　☞除数是小数的除法

　　除数的小数点一划，（去掉小数点）

　　被除数的小数点搬家，向右搬家搬几位，

　　除数的小数位数决定它。

　　☞质数歌

　　一位质数2、3、5和7，

　　两位1、3、7、9前加1，

　　4后3，7前有9，7后1，

　　3、4、6后加7、1，

　　2、5、7、8后添9、3，

　　二十五个质数要记全。

　　☞分数乘除法

　　分数乘法易学懂，分子分母分别乘。算式意义要搞清，上下能约更轻松。分数除法方法妙，原来除号变乘号。除数子母打颠倒，进行计算离不了。

　　☞约分

　　约分、约分，相乘约净，省时省力。从上往下，从左到右，弄清数据，一数不漏。遇到小数，去点为整，位数不够，用“零”来补。

　　☞互质数的判断

　　分数比化简，互质数两端。观察记五点：1和所有数；相邻两个数；两质必互质。大数是质数，两数定互质。小数是质数，大数不倍数。（是小数的）

　　☞文字题

　　叙述形式有三种，读法意义和名称。解题方法要记清，缩句化简一步算。标点词语把句断，分层布列莫迟延。列式方法有两种，可用算式和方程。

　　☞比较关系应用题

　　（一）相差关系

　　1、多多少，少多少，都是大减小。

　　2、已知条件说比多，比前用加比后减。

　　3、已知条件说比少，比前用减比后加。

　　（二）倍数关系

　　1、倍在问题里用除。

　　2、倍在已知条件里，求是前用乘，求是后用除。

　　（三）求比几倍多（少）几的数

　　根据倍数分乘数，根据多少分加减。

　　算除先加减，算乘后加减。

　　☞找单位“1”

　　单位“1“藏得巧，根据分率把你找。

　　“其中“的前站得好，”是、占、比“后坐得妙；

　　“问答式“能找到，补充说明要搞好。

　　百分数常遇到，不带“率“字有礼貌。

　　找出一对好朋友，然后确定乘除号。

　　找单位“1“的说明：

　　抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”，进行剖析，这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系。因此，使学生学会迅速找“关键句”、“关键词语”进行剖析数量关系，不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律，而且也能培养学生的能力，发展学生的智力。先“找”后“析”是六年级学生普遍的学习规律，切记引导学生认真有序地进行分析。

　　分数应用题1、找2、明3、定4、对应的解题思路。

　　☞正反比例应用题

　　正比例，分三段，不变数量在中间，

　　前后归一分开列，然后等号来连接。

　　反比例分三段，不变数量在前面，

　　“如果”分开归总列，再用等号来连接。

　　你学会了吗？？

　　顺口溜应用题思路举例：“求比一个数多几的数”的应用题

　　六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”两种应用题，是大小两数进行比较，可以得到一个差。已知差与两数中的一个数，求另一个数，这就是求比一个数多几或少几的数。所以“比……多“与“比……少“两种应用题，都是求两个数相差的逆推题，题目结构相同。已知条件得”多几“与”少几“应用题，只是一个问题的两个侧面而已。学生解这类题最容易犯的错误，是见”多’就用加法算，见“少”就用减法算，凭个别字眼判定算法。

　　教学思路是：

　　1、分析数量关系，教给学生思考问题的方法。|

　　2、充分发挥线段图的作用，使应用题的“事”转化为“理”，又由“理”转化为“式”直观地表达出来，然后找出规律。

　　例：P17例5光明小学种树，种了300棵柳树，种的杨树比柳树多70棵，种杨树多少棵？

　　一、提问：有哪几种树？（柳树，杨树）

　　谁与谁比？（杨树与柳树比）

　　谁多？（杨树多）谁少？（柳树少）

　　二、计算的关系式：柳树棵数+杨树比柳树多的棵数=杨树的棵数

　　三、算式表示：300+70=370（棵）

　　四、如果把第一个条件改为问题，问题改为条件，应该怎样算。

　　五、然后得出关键句：已知条件说比多（要求数在比前）比前用加，（要求数在比后）比后减。

　　☞解应用题儿歌