在我成长的道路中,有许多伴我长大的好老师。那么多的好老师关心学生,教育学生的镜头,像放电影一样,在我眼前闪过。我们班的王老师就是其中的一个。她幽默,她自信,她开朗,她豁达。额头宽阔而光洁,熠熠地闪烁着智慧的光。
王老师的课堂十分生动,她也全情投入地上课,整堂课感情相当丰富。上她的课,时间过得总是很快。王老师讲课非常详细精准,不论是分析课文,还是讲解词语,王老师都旁征博引,深入浅出,入木三分,我们听得津津有味,常常随着老师讲解时而愁肠百结,时而兴喜若狂,时而若有所思,时而笑声爽朗,时而凝神沉思,时而频频点头,时而埋头苦写……。
王老师批改作业也非常认真,哪怕是一个标点符号也不放过。记得有一次作文,老师标记我的一个逗号应该打成句号。可是我觉得不改也可以。老师却严格地要求我把它改了过来,还给我们讲了一个生动的故事让我们明白标点的重要性。故事是《妙用标点保性命》:清朝末年,掌握朝政大权的慈禧太后让一位书法家题扇,那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”可是,由于书法家一时疏忽,题诗时漏掉了一个“间”字。慈禧看后大怒,认为是故意欺她没有学识,要把那个书法家问成死罪,那个书法家急中生智,连忙解释说:这是用王之涣的诗意填的词。随后当场重新断句并吟诵道:“黄河远上,白云一片,孤城万仞山;羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。”慈禧听后,无言以对,只好赐给书法家银子。危急时刻,这位书法家妙用标点,保住了自身性命。
平时课堂上,王老师也把文中的每一个标点的内涵讲得淋漓尽致,总是让我们在文章当中去寻画面,标点当中去找情感。这样一来,我们的朗读就一下子变得有声有色,情感丰富起来。
俗话说:“师者,传道授业解惑也。”王老师就像园丁为培育我们这些刚出头的“小苗”而奋斗!她把爱心平均分成41份,每一份都毫无保留地倾注在我们身上。记得五年级时,我们班的陈坤儒头部撞在墙角上受伤了,是王老师看在眼里,急以心里,像妈妈一样,亲自把陈坤儒送到了医院垫付了医药费用,守着陈坤儒并鼓励着他坚强包扎。
还有一次,我在课间时被同学飞过来的铅笔划伤了。王老师得知后,立马找来双氧水,细心地为我清洗伤口。在王老师那轻柔呵护下,我一滴眼泪也没流。她用温婉的语气安慰着我,让我心里暖暖的,一点都不觉得痛。看着老师专注的眼神里那一丝丝的爱怜,似真的把我当成了她自己的女儿般,此时,一种温暖而酥麻的暖流涌向我的全身,我早已忘记了委屈和疼痛,反而恋上了被妈妈般的爱严严实实包围的感觉。
亲爱的王老师,正如妈妈所说,小学六年有你,真是幸福。你不求得到什么,只是默默的做好自己的工作,关爱好身边的每一个孩子。您就是我心目中的好老师!我们敬你!重你!
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