2017海南高考历史|2017高考历史备考：历史概念型选择题解题技巧

概念型选择题主要依据基本历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求学生对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性词语有"内容是""标志是""性质是""特点是""准确的理解是"等。
　　由于此类题是对基本历史概念的考查，所以要求同学们必须对历史事件、历史现象、历史人物、基本概念的原因、性质、内容、特点、结果、影响等有全面而准确的理解和掌握，真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要对相近、相似的历史概念进行比较。
　　此类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置，所以同学们在做题时要通过比较词语含义来辨识其是否符合历史概念的准确含义。由于此类题多考查历史教材上的隐性知识，所以在做题时多采用逻辑推理法，即结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意。
　　例题：
　　【例1】下列关于中日《马关条约》的表述，正确的是
　　A.条约中关于割地的内容全部得到了落实
　　B.条约的签订有利于列强对华资本输出
　　C.条约没有规定开放新的商埠
　　D.巨额战争赔款使得日本控制了中国的经济命脉
　　【解题思路】此题各个备选项涉及到的都是《马关条约》的内容，但A、C、D三项在叙述方面存在问题，A、C两项颠倒了史实，而D项不符合当时的历史实际，巨额赔款加重了中国人民的负担，但日本还没有控制中国的经济命脉。
　　【答案】B
　　【点拨】此题主要是考查历史概念的基本内容，试题难度不大，但在做题时要仔细分析备选项的表述。
　　【例2】洋务派提出"自强"口号的本质是
　　A.扩大地方实力派的势力B.壮大汉族地主的势力
　　C.挽救民族危亡D.挽救清王朝的统治
　　【解题思路】洋务派代表了封建地主阶级的利益，在当时不可能是为了民族危亡，只能是维护清政府的统治，虽然洋务派以地方实力派为代表，但奕讠斤是其在中央的代表，同时也得到了慈禧太后的支持，所以A、B两项都是错误的。
　　【答案】D
　　【点拨】历史口号的本质就是最根本的要求和目的。
　　【例3】西安事变的和平解决成为扭转时局的关键，这里的"时局"主要是指
　　A.日本扩大侵华B.美日争夺激烈C.抗日高潮出现D.国共分裂对峙
　　【解题思路】西安事变主要是逼蒋抗日，其和平解决使国共十年对峙局面结束，开始由分裂走向合作。
　　【答案】D
　　【点拨】此题题干可以转化为"被西安事变的和平解决所扭转的时局是"，这样对照备选项，哪一个被扭转了，就很容易选出。
　　【例4】下列对启蒙思想的表述，最准确的是
　　A.批判现存社会，提出新社会的设想
　　B.批判专制主义，提倡自由与平等
　　C.批判教权主义，提倡个人的自由
　　D.否定封建王权，提倡权利的制约与平衡
　　【解题思路】B、C、D三项也都是启蒙思想的内容，但都是从一个方面进行分析和阐释的。A项中的"现存社会"和"新社会"就包括了B、C、D三项内容。
　　【答案】A
　　【点拨】此题的B、C、D各项都属于以偏概全，没有从整体上分析启蒙运动的内容。
　　【例5】垄断组织的形成实际上是资本主义生产关系的局部调整，主要表现为
　　A.社会财富日益集中在工业资产阶级手中
　　B.若干企业的产权与经营权联合形成系列化的生产与销售体系
　　C.控制商品的生产、价格
　　D.生产资料所有制性质发生变化
　　【解题思路】社会财富集中在工业资产阶级手中是在工业革命后，垄断组织的出现没有改变生产资料所有制的性质，而控制商品的生产、价格不是生产关系方面的调整。
　　【答案】B
　　【点拨】此题在审题时应注意两方面：一是生产关系，二是局部调整。根据这两个条件采取排除法逐步得出答案。

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