初中语文教师资格证考试教案模板_初中语文教师资格证面试教案模板：《驿路梨花》

副标题：初中语文教师资格证面试教案模板：《驿路梨花》

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【#教师资格证# 导语】为了让大家更好的准备2018年小学教师资格证考试，©文档大全网整理了初中语文教师资格证面试教案模板：《驿路梨花》，希望有助于考生全面系统的复习考试！

　　【教材分析】

　　“统编教材语文七年级下册第四单元的教育主题是：修身正己。”编者试图通过本单元的教学，引导学生“了解古代仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，还要从中汲取精神力量，加强个人修养和行为规范，陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界”。

　　本单元要培养学生的一般语文能力是“略读”。在“略读”中，要“根据一定目的或需要，确定阅读重点”。这是在七下教材在前三个单元的“精读”基础上，首次提出“略读”。“在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得”。

　　本单元的第一篇讲读课文课文是《叶圣陶先生二三事》，主要是学习和实践略读通过多件事写人文章的策略。

　　《驿路梨花》则是本单元的第二篇课文，也是一篇讲读课文，因此，应该是对学生前一篇阅读学习经验的实践、巩固和拓展，同时也可学习和实践略读一件事中群体共性的写事文章的策略。在教授本课时还应进一步呈现本单元总体目标。

　　【学情分析】

　　本文在七下教材第四单元，学到本文时应该已过第二学期的期中。学生的初中生活已过了四分之三，多数已掌握记叙类文本的阅读方法，自主学习的意识和能力进一步提升，探究的意识更加强烈;另外经过前一阶段的语文学习，语文知识的积累更深厚，语文学习经验进一步丰富，语文学习习惯逐渐稳定。

　　【教学目标】

　　1.继续学习略读方法，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度，以提升阅读素养。

　　2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。

　　3.细读课文，分析理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。结合“雷锋精神”产生的背景及现实意义，理解文章所表现的“雷锋精神”的传统性、群众性、传承性。

　　【教学准备】

　　学生课前查找“雷锋精神”的内涵和背景，云南地区风土人情介绍资料。

　　【教学时数】2课时

　　【教学重点、难点】

　　第一课时

　　重点：继续学习略读方法，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度，以提升阅读素养。

　　难点：结合“雷锋精神”产生的背景和现实意义，以及云南的风土人情与雷锋精神有内在关系，理解文章所表现的“雷锋精神”的传统性、群众性、传承性。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　导入：

　　出示资料：2014年3月11日，习近平出席十二届全国人大二次会议解放军代表团全体会议，亲切接见部分基层代表，他对某工兵团“雷锋连”指导员谢正谊说：“雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现。你们要做雷锋精神的种子，把雷锋精神广播在祖国大地上。”

　　提问：雷锋是谁?“雷锋精神”受到国家领导人习主席如此重视，那么雷锋精神指什么精神?

　　学生整合自己的资料后回答：

　　雷锋：1940年12月18日出生，7岁成为孤儿。1954年，雷锋考入清水塘完全小学，加入中国少年先锋队，被选入中队委员。1956年小学毕业后，做过通信员、公务员、拖拉机手、推土机手、焦化厂工人。1960年1月8日，雷锋入伍。22岁因公牺牲。

　　雷锋精神：是忠于共产主义和社会主义事业，毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。

　　下面我们就来学习当代作家彭荆风先生的小说《驿路梨花》，看看发生在云南边疆的“雷锋的故事”。

　　上课：略读重点，整体感知

　　活动一：略读重点，理清思路

　　略读方法点拨：

　　1.根据一定目的或需要，速览全文，选择重点阅读章节，了解大意，其他内容跳读。

　　2.再用2-3分钟，略读与选择的重点直接关联的内容。

　　活动一：请依据“略读方法”完成下面表格，用时7分钟(2500字左右，每分钟500字;2分钟填写)